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Señora Directora:
Se trabajó un 100 % con el proyecto socio productivo armonizando con las diferentes áreas de
saberes y conocimientos y la participación de los padres de familia en las ferias del PSP.
Se trabajó con lectura comprensiva aplicando los niveles de lectura a través de preguntas
problematizadoras y respuestas también mediante dibujos gráficos. En matemática he
utilizado la estrategia del conteo de objetos reciclables como cartones, tapillas, etc. En las 4
dimensiones del desarrollo curricular.
En el proceso de desarrollo curricular hemos trabajado con materiales reciclados con ser hojas
de papel ya usadas, cartón, periódicos, poleras recicladas en las cuales ellos usaron pinturas,
también reutilizaron retazos de tela para hacer manteles, fundas y forrados de archivadores.
Presentando un producto final en las ferias del PSP.
Los estudiantes de 2º “A” de primaria empezaron con las primeras faltas de disciplina,
puntualidad y responsabilidad pero durante el desarrollo de la gestión educativa se fueron
realizando en cada bimestre y firmando compromisos para evitar estos actos de problemas
actitudinales.
Tengo cinco estudiantes destacados de las cuales se puede verificar en mi informe de escala
de porcentaje de los estudiantes.
X. ESTUDIANTES REPROBADOS:
En el curso del cual soy responsable, No tengo estudiantes reprobados en las diferentes áreas
de saberes y conocimientos.
En cuanto a la participación de los padres y madres de familia son muy poca debido a que los
padres de familia trabajan en diferentes instituciones y no les da el tiempo suficiente para
involucrarse en la educación de sus hijos. Tuve muy poca colaboración y apoyo de ellos es esta
gestión.
Muy poca comunicación y participación ya que no ven la necesidades que hay dentro de la
unidad educativa.
LOGROS:
Se logró un 99 % del avance de la planificación bimestralizada de la gestión 2019
Un 92 % de los estudiantes ha logrado superar dificultades en las cuatro dimensiones
Se tienen estudiantes destacados en lectura, escritura de textos de cortos y sencillos.
Se tuvo un excelente avance en todas las áreas de conocimiento.
Realizan operaciones de sumas llevando y restas prestando con facilidad de uno y dos cifras.
Practican valores de respeto, responsabilidad y puntualidad en diferentes situaciones y las
actividades curriculares y extracurriculares tanto en las reflexiones y los actos cívicos.
Promueven la puntualidad y responsabilidad en las actividades complementarias.
DIFICULTADES:
En esta gestión se tuvo dificultad es que de algunos estudiantes faltaron demasiado a clases, el
cual perjudicó su avance especialmente los que tienen problemas de aprendizaje.
Los padres de familia de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no colaboraron para
mejorar el aprendizaje ya que llevaban actividades complementarias (tareas) para la casa y
retornan sin realizarlas.
Ausencias injustificadas de algunos estudiantes a las evaluaciones.
Ausencias de padres de familia a las evaluaciones comunitarias en las fechas establecidas por
bimestre.
Los padres de familia firmaron compromiso pero no hubo una respuesta positiva.
Los estudiantes mencionados anteriormente necesitan mucho apoyo tanto en lenguaje como en
matemática, tienen bajo rendimiento en estas dos áreas, se debe nivelarla en estas dos áreas.
PRODUCTOS:
Producción de textos en los procesos de transformación de la naturaleza,
respetando la convivencia comunitaria.
Textos escritos sobre los valores de respeto y solidaridad, en la convivencia
comunitaria del desarrollo de saberes y conocimientos.
Textos producidos con mensajes sobre la educación y seguridad del cuidado del
medio ambiente y de otros contextos y las potencialidades productivas que cuidan
la integridad de la vida humana.
Textos escritos láminas y gráficas que reflejan la descripción de las
potencialidades y procesos productivos en convivencia comunitaria en
complementariedad con la naturaleza y el cosmos.
XVI. CONCLUSIÓN
Gestión escolar 2019, se dio cumplimiento al calendario escolar de 200 días hábiles desarrollando
todas las actividades planificadas en nuestro plan anual bimestralizado
IV.- RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS:
Se recomienda a la comisión técnica pedagógica y la comisión disciplinaria tomar acciones con los
estudiantes indisciplinados y estudiantes que tienen bajo rendimiento académico.
PORCENTAJE ANUAL DE AVANCE DE TEMAS PROGRAMADOS
GESTIÓN 2019
PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
LENGUAJE 10 10 10 10 40 100 0 0
8 7 10 10 35 100 0 0
CIENCIAS SOCIALES
TECNOLOGIA 6 6 6 7 25 100 0 0
INCLUSIÓN DE LENGUA
CONTENIDOS DEL CB CONTENIDOS DEL CR
CONTENIDOS DEL PSP ORIGINARIA EN LOS
CURSO (UNIDADES) (TEMAS) CONTENIDOS
TP TA % TP TA % TP TA % TP TA %
138
2 96 53 0 100 8 0 100 16 0 100
3RO.
“A”
LENGUAJE - - 5 17 10 33 15 50 30 100
CIENCIAS
- - 5 17 10 33 15 50 30 100
SOCIALES
MATEMATICAS - - 5 17 10 33 15 50 30 100
CIENCIAS
- - 4 13 6 20 20 67 30 100
NATURALES
- - 4 13 6 20 20 67 30 100
TECNOLOGIA
ARTES
- - - - 10 33 20 67 30 100
PLASTICAS