Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Inclusión social
Código: 40004

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Análisis

de necesidades poblacionales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, 6 de La actividad finaliza el: domingo, 3
noviembre de 2023 de diciembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Analizar las dinámicas territoriales a partir de los conceptos de inclusión social,

desarrollo, ciudadanías globales y enfoque de derechos mediante el uso de la
cartografía social y ensayos fotográficos como herramientas metodológicas para
el análisis de contextos.

La actividad consiste en:

1. Realizar una lectura completa de las páginas señaladas del documento

explicativo del desarrollo a escala humana, así como, observar el documento
complementario en el cual se ejemplifica la puesta en práctica de esta
taxonomía.

Max Neef, M., Elizalde, A. y Hopenhayn, M. (1998). Segunda Parte. Desarrollo

y necesidades humanas, en: Desarrollo a escala humana. Conceptos,
aplicaciones y algunas reflexiones. Barcelona. Pp. 15-31
http://habitat.aq.upm.es/deh/adeh.pdf

Ejemplo de aplicación:

Chamorro, A., Quasquen, A., Alegría, C., Ortíz, D. y Bedoya, M. (2015).

Desarrollo a escala humana: óptica de vida de tres individuos con discapacidad.

1
 Equidad y Desarrollo. 24, 185–210.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=edsdnp&A
N=edsdnp.5278699ART&lang=es&site=eds-live&scope=site

2. Leer el documento explicativo acerca del ensayo fotográfico y observar los

videos, ejemplos de esta metodología:

Vásquez Escalona, A. (2011). El ensayo fotográfico, otra manera de narrar.

Quórum Académico, 8(. 16), 301–314. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/
login?url=https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=
true&db=edsdnp&AN=edsdnp.3865249ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site

Ejemplos de aplicación:

Díaz, M. (2011, 25 de marzo) Las vueltas que da la Vida - Ensayo fotográfico.

[Vídeo]. Youtube https://www.youtube.com/watch?v=x7lDl82StNE

Dyment, P. (2017, 29 de octubre). Ensayo fotográfico "Momentos".[Vídeo].

Youtube https://www.youtube.com/watch?v=x4c_y741RsI

3. Como grupo colaborativo, deben elegir un grupo poblacional (por ejemplo,

indígenas, mujeres, persona mayor, comunidad LGBTI+, personas con
discapacidad, entre otros) relacionado con alguna de las problemáticas
analizadas en la tarea 2.

4. Hacer un ejercicio de acercamiento a dicha comunidad, cada estudiante

desde su territorio, que le permita reconocer la manera en la cual se
satisfacen sus necesidades (de acuerdo con la matriz propuesta por Max-
Neef con respecto a las necesidades y satisfactores). Retomen el ejemplo
propuesto por Chamorro, A., Quasquen, A., Alegría, C., Ortíz, D. y Bedoya, M.
(2015).

El resultado de este análisis de necesidades y satisfactores se presenta en un

ensayo fotográfico grupal, para ello, deben organizarse como grupo,
establecer un cronograma y definir roles para el desarrollo de la tarea.

2
5. Los insumos para la construcción del ensayo se socializarán en el foro
colaborativo. Cada estudiante debe tomar y publicar cuatro (4) fotografías con
sus correspondientes consentimientos informados (Anexo 1). Cada fotografía
corresponde con alguna de las necesidades y la forma en la que este grupo
poblacional la suple.

Es importante tener presente:

- Cada fotografía debe ser publicada en el foro como imagen, no adjunto y
debe tener el consentimiento o consentimientos correspondientes en la
misma publicación.
- Cada persona que aparezca en la fotografía debe firmar un consentimiento
informado, si la persona no lo autoriza, la fotografía no se puede publicar.
- Fotografía que no tenga consentimiento, no será tenida en cuenta.
- Las fotografías deben narrar historias, deben evidenciar la forma en la cual,
las personas del grupo poblacional elegido suplen sus necesidades o cómo
el contexto permite que se suplan.
- No se autoriza la publicación de rostros de menores de edad, si aparecen en
las fotos debe firmarse consentimiento (por parte de sus padres o tutores
legales), pero, no podemos publicar sus rostros.
- No se deben incluir imágenes con rostros pixelados o cubiertos.
- Ante todo, este es un ejercicio de dignificación, por lo tanto, las fotografías
deben dignificar a la persona, nunca generar imágenes que vayan en contra
de ello.

6. El grupo colaborativo debe consolidar el ensayo fotográfico. Eligen de las

fotografías publicadas en el foro, las que consideren más pertinentes y van
construyendo el ensayo. Este incluye, al menos, nueve (9) fotografías, una para
cada una de las necesidades: subsistencia, protección, afecto, entendimiento,
participación, ocio, creación, identidad y libertad. Recodemos que las imágenes
deben ser creativas y dicientes. Cada imagen va acompañada de una frase corta
que aporte a la reflexión (ver ejemplo en: “Las vueltas que da la Vida”)

Para acompañar las fotografías, el ensayo tiene una introducción, en la cual

se explica el grupo poblacional elegido y los lugares (municipios/ciudades) en
dónde fueron tomadas las fotografías y una reflexión final, en la cual se
plantean conclusiones del ejercicio, e incluye la citación de una fuente de las
trabajadas a lo largo del curso.

3
 El ensayo puede trabajarse con cualquier herramienta (power point, canva,
genially, entre otras). En el documento se incluye el enlace para visualizarlo, es
importante revisar que abra correctamente.

7. Revisar que el documento cumpla con todas las indicaciones, las condiciones
de citación y uso de referencias de acuerdo con la norma APA y escritura propia
de un texto académico, así como la correcta visualización del enlace del ensayo
fotográfico, y luego, subirlo en el Entorno de evaluación dentro de las fechas
asignadas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el Entorno de información inicial debe: estar atento a las fechas de Web

conferencias y demás encuentros sincrónicos con el fin de profundizar los temas
trabajados en el curso y participar de espacios de construcción colectiva.

En el Entorno de aprendizaje debe: realizar las lecturas asignadas en la Unidad 2,

de acuerdo con las orientaciones dadas. Publicar cuatro (4) fotografías, de autoría
propia, con sus correspondientes consentimientos informados (Anexo 1), de
acuerdo con las indicaciones de la guía.

En el Entorno de evaluación debe: una persona del grupo entrega en el entorno de

evaluación, el documento con el ensayo fotográfico consolidado. El documento
debe estar en formato PDF y cumplir con los criterios señalados en la rúbrica de
calificación. Incluye:

• Portada: Nombres y Apellidos, Código, Programa, CEAD y grupo al que

pertenecen.
• Ensayo fotográfico: Enlace para visualización. Incluye introducción y
reflexión final.
• Anexos: Consentimientos informados de todas las personas que aparecen
en las fotografías, de acuerdo con el anexo 1.
• Referencias bibliográficas (utilizar la Norma APA para citas y
referencias)

El documento debe nombrarse así: número de la tarea y grupo colaborativo. Por

ejemplo, Tarea 3_grupo 8

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

4
En el foro colaborativo, publicar cuatro (4) fotografías, de autoría propia, con sus
correspondientes consentimientos informados (Anexo 1), de acuerdo con las
indicaciones de la guía.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

En el entorno de evaluación, un integrante del grupo, el documento en PDF que

contenga el proceso de análisis realizado con los puntos señalados en esta guía:
• Portada
• Ensayo fotográfico
• Anexos
• Referencias bibliográficas

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Estudiar los materiales presentados en la Unidad 2, de acuerdo

con las orientaciones dadas.

2. Participar en el foro en la construcción del ensayo fotográfico, de

acuerdo con las indicaciones de la guía de actividades.

3. Brindar aportes significativos para la construcción y análisis

colectivo.

4. Todas las fotografías publicadas en el foro deben tener

consentimiento informado.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todas las fotografías usadas en el ensayo fotográfico deben tener

consentimiento informado.

2. Puede usarse las siguientes herramientas o cualquier otra que el

estudiante conozca para el desarrollo del ensayo: power point,
canva, genially, entre otras.

3. Utilice lenguaje inclusivo en su discurso, sea incluyente.

4. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

5. Los pantallazos presentados en el documento entregado deben

permitir buena visualización de su contenido.

6. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

6
 7. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

8. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA 7ma edición.

En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el

plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

7
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que
se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

8
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos
Nivel alto: El ensayo fotográfico es entregado de acuerdo con las
indicaciones de la guía de actividades. Las fotografías y la reflexión final
evidencian análisis de las dinámicas territoriales evidenciado las
necesidades del grupo poblacional elegido. En el ensayo fotográfico se
evidencia dignificación de las personas que allí aparecen, se usa
lenguaje inclusivo. Demuestra lectura y uso de los contenidos y
referentes bibliográficos de la unidad 2 indicados para el desarrollo de
esta actividad.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 51 puntos y 70 puntos

Análisis de
Nivel Medio: El ensayo fotográfico es entregado de acuerdo con las
necesidades
indicaciones de la guía de actividades. Las fotografías y la reflexión final
evidencian un análisis superficial de las dinámicas territoriales, ya que,
Este criterio
no se presentan todas las necesidades del grupo poblacional elegido.
representa 70
En el ensayo fotográfico se evidencia dignificación de las personas que
puntos del total allí aparecen. Se evidencian expresiones que generan exclusión o no
de 115 puntos de dignifican a las personas. Demuestra lectura y uso de los contenidos y
la actividad. referentes bibliográficos de la unidad 2 indicados para el desarrollo de
esta actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 21 puntos y 50 puntos

Nivel bajo: El documento entregado no corresponde con lo

solicitado en la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 20 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El/la estudiante realiza su participación en el foro de
de evaluación:
acuerdo con lo solicitado en la guía de actividades. Se publican, cuatro
(4) fotografías de su autoría, todas ellas con sus correspondientes
Participación en el
consentimientos informados. Dichas fotografías evidencian
foro colaborativo
9
 dignificación de las personas que allí aparecen Se evidencia
Este criterio participación en la construcción colectiva.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 19 puntos y 25 puntos
de 115 puntos de
la actividad
Nivel Medio: Se publican, menos de cuatro (4) fotografías de su
autoría o algunas de las publicadas no cuentan con el consentimiento
informado. Dichas fotografías evidencian dignificación de las personas
que allí aparecen. Se evidencia poca participación en la construcción
colectiva.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 6 puntos y 18 puntos

Nivel bajo: El/la estudiante no realiza su participación en el foro de

acuerdo con lo solicitado en la guía de actividades, dentro de las fechas
establecidas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El documento entregado presenta la estructura indicada
en la guía de actividades, la reflexión final incluye una cita que da
soporte argumental. Dicha citación cumple con los parámetros
establecidos por la norma APA. El enlace entregado permite la
visualización del ensayo fotográfico. La ortografía y uso de signos de
Tercer criterio de puntuación son adecuadas, lo cual aporta claridad al texto. El ensayo
evaluación: fotográfico incluye mínimo 9 fotografías diferentes, con un diseño
acorde a la temática. Las fotografías permiten su fácil visualización, por
Ensayo fotográfico su tamaño y nitidez.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 20 entre 11 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 115 puntos de Nivel Medio: El documento entregado presenta la estructura
indicada en la guía de actividades, pero, la reflexión final no incluye una
la actividad
cita que da soporte argumental. Dicha citación cumple con los
parámetros establecidos por la norma APA. El enlace entregado permite
la visualización del ensayo fotográfico. La ortografía y uso de signos de
puntuación dificultan la comprensión del texto. El ensayo fotográfico
incluye menos de 9 fotografías diferentes, con un diseño acorde a la
temática. Algunas fotografías tienen poca nitidez.

10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: El documento entregado no cumple con los parámetros

solicitados en la guía con respecto al ensayo fotográfico y uso de
consentimientos informados. No hay citación de fuentes, pese a haber
utilizado contenidos textuales, se evidencia alto porcentaje de
similitud.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 3 puntos

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