Diarios de Campo Eje 4 (Recuperado)

Diarios de campo
Murcia Díaz Luisa Fernanda
Fundación Universitaria del Área Andina
Facultad de Educación
Licenciatura en Pedagogía Infantil
Práctica de Estimulación
Tutora: Liliana Tique Calderón
Colombia, Bogotá, Abril, 2021

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
DIARIO DE CAMPO SEMANA :
Nombre Estudiante: luisa Fernanda
Murcia Diaz No. 1
Diario de campo
Descripción Interpretación Reflexión
 Ingreso al colegio me hacen el  Al monto de hacer el recorrido  El colegio tiene un personal

protocolo de bioseguridad, observe zonas muy amplias con altamente calificado el cual vela
toman registro y hacen espacios adecuados para los día día por brindar un ambiente
recorrido por todas la niños un buen manejo de del educativo excelente, basado en
instalaciones, conociendo medio ambiente. valores como la responsabilidad la
salones de bachillerato, primaria, honestidad y espiritualidad
zona infantil , zona de descanso,
 Además tiene en todos los
comedores áreas administrativas  Además brinda por el bienestar de
salones cámaras y televisores
y demás zonas del colegio los trabajadores que estén bien
para brindarles un aprendizaje
 Posteriormente inducción y que no les falta su dotación su
significativo a los niños que están
charla de todas las personas que alimentación sea saludable y poder
en casa y así poder brindar lo
ingresan a trabajar con el comité brindar un ambiente laboral
mismo para todos.
de copas indicando los adecuado.
beneficios ,las reglas y demás  Mis retos en el momento de iniciar
temas del colegio  El colegio tiene una educación en colegio es poder brindar lo
integra para los niños, busca un mejor, tener una experiencia

desarrollo de buena calidad de inolvidable y disfrutar día a día y
aprendizaje y creación continua todos los desafíos que se me
 Por ultimo llego al salón donde
en comunidad educativa. presenten.
voy a estar con los niños
conociendo las zonas y
decorando la puerta con la
temática que indicaron para ese
mes.
 ¿Con que actitud los niños

llegaran al colegio después de
tanto tiempo?
 ¿Cómo será la parte virtual y
presencial en el salón de clase?
Murcia Diaz No.2
Diario de campo
 Se Ingresa al salón de clase  Las vocales son temas básico del  Además de tener la capacidad de
realizando una presentación aprendizaje en los primero años interactuar con los niños se dio
corta con una buena actitud ya que establece conocimientos diferentes retos de responder a las
cantado “hola hola “para poder básicos y se puede trabajar por necesidades en su respectivo
socializar y dar un buen inicio. medio de rondas, imágenes y contextos
juegos , ya que son actividades  Tensión no poder tener una
agradables para los niños comunicación asertiva en la
 La relación de los niños es muy
explicación del tema
bonita ya que después de tanto
 En el salón de clase fue un poco
tiempo sin ir a un salón de clase
 Como docentes en formación se frustrante ya que los medios
quieren trabajar y participar en
sabe que si queremos ser tecnológicos tuvieron fallas al
las actividades, donde puedan
maestros se debe tener una momento de inicia la clase.
compartir con sus compañeros.
amplia formación acerca de la  No tuve temor en el momento de
pedagogía y de esta manera práctica.
aprender, reconocer, aplicar  Poder tener liderazgo en el grupo y
 Ya para iniciar se les indica que
estrategias que permiten comprender las necesidades de los
saquen la plastilina del color
desarrollar nuestra función de la niños en el momento de
favorito, que se tiene para
mejor manera , de tal modo que actividades
trabajar en la clase de lenguaje y
utilicemos métodos y  Si, A través de una serie de
así poder seguir con la siguiente
metodologías adecuadas en el entrevistas y preguntas, en las
indicación.
momento de trasmitir cuales se registraban las respuestas
conocimientos de los niños posteriormente, se
 La actividad inicia con una observa y determina en qué niveles
breve explicación, se encuentran en esos momentos.
posteriormente se trabaja en el  Antolin, M. (2005), señala que  No realizo seguimiento
cuaderno de lenguaje con la las influencias importantes para  Si porque me hace posible saber si
vocal i para poder decorar con estimulación temprana ayudaran estoy realizando mí practica
el material ; para así en los procesos educativos,
identificarla, donde todos los establecen las bases de sus adecuadamente.
niños están felices decorando su habilidades y destrezas.  Si, la competencia es la capacidad
vocal con la  León, C. (2007), demuestran la del niño y de la niña de poner en
plastilina ;finalizaron con una definición de desarrollo infantil práctica de forma integrada el cual
calificación por parte de la para el mejoramiento de la se mejoró Autonomía e iniciativa
docente y una retroalimentación estimulación temprana y la personal, la competencia en la
de lo trabajado en clase práctica de la misma. comunicación lingüística
fomentando la participación  Si, ya permitió la construcción del
activa. aprendizaje en los estudiantes, con
conocimientos y experiencias
previas, motivaciones y
 La reacción de los niños es
expectativas diversas.
poder seguir trabajando juiciosos
 Reconocimiento y trazo de la vocal
y participar en la actividad para
i por medio de la actividad que se
así tener su calificación de la
programa en el aula clase.
carita feliz con un mensaje
motivador y estar de regreso al
colegio
 La estrategia es una de los pasos

más importantes cuando están
trabajando en la actividad, poder
reconocer el esfuerzo con
premios y stickers.
 Posteriormente se realiza
preguntas como: ¿por qué
durante las actividades los niños
hablan en clase?
 ¿Estas estrategias ayudan a los
niños que piensan y aprenden de
manera diferente?
Murcia Diaz No. 3
Diario de campo
Ingresan los niños realizando el protocolo La música desarrolla el sentido del ritmo, A los niños les gusta mucho participar en la
de bioseguridad posteriormente pasan a lo que incide en la formación física y actividad disfrutan de la música desde la
los salones de clase. motora del niño, proporcionándole un mirada de una niña o un niño es
simplemente algo mágico.
Inician con la oración de todos día , mejor sentido del equilibrio, lateralidad y
recomendaciones del buen uso del motricidad. Los retos que todos participen en la
tapabocas y presentación personal actividad y les agrade trabajar y crear
De esta forma el ritmo y la música ayudan
La relación que se tiene es muy especial muy directamente al desarrollo de logros material ya que poco material
ya que todos los niños llegan a preguntar psicomotrices: por esta razón la atención sobre actividades lúdicas que sirvan de
que clase se va hacer si la miss luisa la va de esta actividad es continua y le gusta apoyo al aprendizaje del niño.
a dictar. mucho más.

La música es el primer lenguaje en los
La relación que se tienen cada vez es más Las canciones infantiles y el juego, no sólo niños y niñas ya que acompaña la
importante para ellos , ya que empiezan a dan alegría, lo cual de por sí es ya formación, como recurso
compartir, hablar, contar historias y jugar suficiente justificativo para que se no deje pedagógico, enriquece la formación integral
cuando hay descanso , a pesar de todos de realizarlos como parte fundamental en de los estudiantes, no solo por su aspecto
los protocolos los niños tratan de tener el su trabajo cotidiano, sino que fortalecen formativo, sino por su aporte en el sano
distanciamiento. destrezas, habilidades, valores y actitudes desarrollo del individuo y de su
Se organizó el salón y posteriormente que son muy necesarios para el desarrollo personalidad.
escucharon el ejemplo con mi nombre; a integral de los niños, las rondas permiten
Si, permitió evaluar resultados, midiendo
continuación les pedí que me dijeran los que los niños conozcan su esquema
capacidades, ayudando al conocimiento de
nombres de cada uno para sí ejecutar la corporal, lo interioricen.
sí mismo y enseña a pensar. Permite evaluar
actividad . Goodkin afirma que la educación musical resultados, midiendo capacidades, ayuda
hace que nuestros alumnos sean más al conocimiento de sí mismo y enseña a
inteligentes ya que a través de la música pensar en la actividad, se evidencio por
La actividad la inicio con una canción
se puede despertar talentos en los niños medio de una nota.
“cantando con ritmo”, los organizo de tal
forma que todos me puedan ver y ellos a
No, ya que la evaluación se califica por
mí, empiezo cantado con cada uno de los
Willems define tener inteligencia musical caritas felices y eso para ellos como para mí
nombres para conocerlos mejor. Cada uno
como ser consiente de diversos elementos nos motiva para seguir en el proceso de
de los niños empieza a llevar el ritmo
del arte musical. enseñanza día a día.
unos con palmas otros con los pies y
El cerebro y nuestro cuerpo crecen de una
variaciones que se consideren pertinentes. Si mejoro ya que ayudo a las niñas y los
manera diferente cuando la música forma
niños a desarrollar todas sus capacidades
Como cierre se hacen media luna para
parte de nuestra vida Cuando los niños
expresivas, valorando positivamente su
comentar ¿cuáles fueron las partes del
cantan, bailan, tocan, exploran y varían.
propia creatividad y la de los demás,
cuerpo en movimiento y demás preguntas
Goodkin habla de esto cuando dice que “a
disfrutando con ellas y desarrollando
para así evaluar .
través de la música se pueden despertar
valores de esfuerzo personal.
La reacción de los niños es muy bonita talentos en los niños que de otra manera es
porque al escuchar su nombre se sentían difícil, y pueden tener una educación Favoreció la capacidad en los niños para la
importantes y realizaban diferentes musical no productiva”. atención y la concentración, potenciando así
movimientos con su cuerpo y se su rendimiento, La música estimula la
divirtieron toda la actividad. memoria, el análisis, la síntesis y el
De acuerdo con los principios de Willems,
razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
La estrategia fue el tono de voz que
la clase de música deberá dedicar atención
utilice al cantar, para que ellos se
en primer lugar. Ya que es el objetivo Al momento de terminar la actividad del
emocionaran con la actividad, sin
fundamental para despertar el oído musical ritmo y escuchar su nombre se reflejó un
importar el tapabocas.
empleando un material sonoro. nivel de tensión y de ansiedad diferente en
El impacto de los niños fue positivo y un instante más sereno, tranquilo, relajado a
emocionante en el entorno y cada uno de como entre al salón.
los niños.
¿Qué tipos de benéficos brinda la música

para los niños?
¿La música da importancia en todas las

fases del desarrollo infantil?
Murcia Diaz No.4
Diario de campo
Ingresan los niños realizando el protocolo Genera un aprendizaje significativo y Se evidencia que los niños les gusta
de bioseguridad posteriormente pasan a trascendente en los estudiantes, logrando participar y colaborara a sus compañeros
los salones de clase. que se involucren, comprometan y para que sigan instrucciones de la actividad
reflexionen sobre los roles que adoptan y y a si continuar.
Inician con la oración de todos día ,
la historia que representan. De esta forma
recomendaciones del buen uso del
Tensiones algunas niñas no respetaban el
se desarrolla el trabajo en equipo, la toma
tapabocas y presentación personal
turno que tenían o el rol que le tocaba y se
de decisiones, la innovación y la
La relación cada día es más amorosa con ponían a llorar esto hacia que el salón no
creatividad en cada niño.
los niño ya que cuando uno llega ellos tuviera orden y los niños no se concentraban
Porque generalmente en la actividad del
quieren abrazar pero por el tema de covid en la actividad.
juego a los niños les gusta y desarrollan la
19 me toca explicar el distanciamiento.
integral del niño pues a través de este el El desarrollo del niño no ocurre en
La relación entre los niños cada vez más
niño/a desarrolla la imaginación, el momentos determinados si no que tiene la
unida ya que forman vínculos de amistad,
lenguaje, su independencia, la oportunidad de unir sus habilidades y
se ayuda en actividades que de pronto
personalidad, la voluntad, el pensamiento; conocimientos del juego; experimentan con
algunos niños se le hacen complejo y los
se comunican con lo que le rodea formas, trabajan en grupo sin escoger
animan a seguir trabajando.
preferencias.
Tiene relación de interpretar aprende
Los materiales ya están listos en el salón
reglas y regula su La evaluación es una parte esencial en la
solo es organizar a los niños.
comportamiento,exteriorisa pensamientos que asimilamos lo sucedido.
La actividad inicia con un video de descarga muchas emociones
explicación previa en donde tiene que ir Se inicia preguntando a quienes tuvieron un
de compras y cada uno tiene que tener un personaje cómo se sintieron, qué sucedió en
Fortalece de una manera didáctica
personaje, posteriormente los ubico para cada momento. Hacemos lo posible para
actividad ayuda a la perceptiva social y a
iniciar la compra de los muñecos, pasen que cada una de los niños tenga oportunidad
la empatía mediante la representación en
por el cajero saludan y reciben su muñeco de hablar.
diferentes papeles donde interviene
que compraron.
diferentes posturas, donde se puede Si la evaluación de los niños forma parte
Finalizada la actividad se hace una
plantear individual o en grupo. del proceso educativo y al docente a
retroalimentación de los cargos que impulsar el aprendizaje de los niños, además
Jean Piaget el juego forma parte de la
tuvieron y las copras que realizaron y la forma habilidades pedagógicas para sacar lo
inteligencia del niño por que representa la
autonomía de cada uno. mejor de cada alumno. No se trata de poner
Expresan miedos, inquietudes o asimilación funcional o reproductiva de la unas notas sin más, sino de analizar el
vivencias mientras juegan; por ejemplo a realidad según cada etapa evolutiva. progreso de cada estudiante para ver su
los cajeros generalmente expresan evolución.
Lev semyonovich Vygotsky es la
reacciones o actitudes que ellos mismos
necesidad de producir el contacto con lo Si porque tuve la habilidad de utilizar
sienten frente a diferentes estímulos.
demás, naturaleza y origen además medios para facilitar la experimentación y
¿Los juegos promueven o ayudan a establece que el juego es una actividad desenvolvimiento de los niños.
promover la participación generalizada? social.

Aplique diversas estrategias para organizar
¿Qué favorece el juego de roles en los El juego es un aspecto esencial en los
de manera adecuada y coherente el trabajo
niños? niños según Piaget su relaciona porque son
con los niños, utilizando los recursos
capases representar y entender el mundo
didácticos pertinentes a las estrategias.
mediante el juego y así poder desarrollar
su actividad con facilidad. Si mejoro la competencia ya que se realizó
un buen trabajo en equipo y se realizó la
Se relaciona con una actividad social en la
actividad esperada y planeada.
cual gracias al trabajo en grupo se logra
adquirir papeles o roles que se Por qué se evidencio la actividad de tal
complementan al mismo, además señala forma que los niños disfrutaron y
mucha imaginación en el juego. participaron y crearon unos vínculos con los
demás niños.
Se vio reflejado en los niños que eran más

tímidos, ya que participaron asumiendo el
papel o el rol de una manera divertida y
emocionante.
Evidencias
Figura 1 Figura 2
Imagen : Juego de roles Imagen :Juego de roles
nota
Nota: Elaboración propia Nota: Elaboración propia
Figura 3
Cantando con ritmo
Nota : Elaboración propia
Link del video

https://youtu.be/suYdxGjoppc

Murcia Diaz No. 5
Diario de campo
Ingresan los niños realizando el protocolo Favorece todo el funcionamiento sensorial, A los niños les gusta mucho participar en la
de bioseguridad posteriormente pasan a en la cual es la base del funcionamiento actividad disfrutan de la música desde la
los salones de clase. sensorial, el cual es la base del mirada de una niña o un niño es
conocimiento por ende, asi los órganos de simplemente algo mágico.
Inician con la oración de todos día ,
los sentidos se manifiestan en la
recomendaciones del buen uso del
Los retos que todos participen en la
exploración del mundo que lo rodea a
actividad y les agrade trabajar y crear
través de experiencias.
La relación que se tiene es muy especial material ya que poco material
Es un juego en el proceso evolutivo del
ya que los niños llegan a preguntar qué sobre actividades lúdicas que sirvan de
niño ya que le permite activar todas sus
clase se va hacer interactúan con todo el apoyo al aprendizaje del niño.
potencialidades, considerándose una gran
material
estrategia pedagógica La música es el primer lenguaje en los
contar historias y jugar cuando hay suficiente justificativo para que se no deje pedagógico, enriquece la formación integral
descanso , a pesar de todos los protocolos de realizarlos como parte fundamental en de los estudiantes, no solo por su aspecto
los niños tratan de tener el su trabajo cotidiano, sino que fortalecen formativo, sino por su aporte en el sano
distanciamiento y buena actitud destrezas, habilidades, valores y actitudes desarrollo del individuo y de su
que son muy necesarios para el desarrollo personalidad.
La docente los organiza un semicírculo,
donde comenzaran con el saludo, luego integral de los niños, las rondas permiten
dará a conocer a los niños y niñas lo que Si, permitió evaluar resultados, midiendo
que los niños conozcan su esquema
se realizará. Presentará los materiales; capacidades, ayudando al conocimiento de
corporal, lo interioricen.
Reconoce alimentos, agrupa sí mismo y enseña a pensar. Permite evaluar
correctamente alimentos. Y reconoce
nuevos sabores resultados, midiendo capacidades, ayuda
El juego es una actividad que se utiliza al conocimiento de sí mismo y enseña a
para la diversión y el disfrute de los niños, pensar en la actividad, se evidencio por
Luego se procede a la actividad central, en muchas ocasiones, incluso como medio de una nota.
La educadora posteriormente pone las herramienta educativa. Los juegos
sillas en su lugar, para dar inicio con la No, ya que la evaluación se califica por
normalmente se diferencian de las
actividad, mostrando diferentes alimentos caritas felices y eso para ellos como para mí
como dulces, salados y amargos. Se dará actividades.
nos motiva para seguir en el proceso de
un tiempo para que los niños exploren y
Castillo afirma que la importancia que
prueben los alimentos. Luego los niños enseñanza día a día.
participarán en la realización y tiene el juego en desarrollo motriz del niño
reconocimiento, los cuales uno deberá cuyo objetivo es proponer la elaboración Si mejoro ya que ayudo a las niñas y los
encontrar láminas de alimentos dulces y niños a desarrollar todas sus capacidades
de juegos en nivel preescolar como un
los otros salados. Una vez terminado el
proceso se invitara a los niños a colorear material metodológico. expresivas, valorando positivamente su
una guía didáctica. propia creatividad y la de los demás,
Albornoz da la importancia que tiene el
Evaluación: momento de juego ya que considera significativo
retroalimentación donde recogerá todo los actividad lúdica para el desarrollo integral valores de esfuerzo personal.
aprendizajes obtenidos en clase con
de los niños y evolución del mismo.
preguntas mostrando láminas de acuerdo Favoreció la capacidad en los niños para la
a lo aprendido sobre sentidos. atención y la concentración, potenciando así
Los niños participaron de manera atenta su rendimiento, La música estimula la
La actividad se desarrolló en el tiempo memoria, el análisis, la síntesis y el
establecido razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
Al momento de terminar la actividad del

Algunos niños muy inquietos por que
querían probar los alimentos que teníamos ritmo y escuchar su nombre se reflejó un
en la mesa y participar de forma activa nivel de tensión y de ansiedad diferente en
un instante más sereno, tranquilo, relajado a
Organización de la actividad, Se utilizarán
alimentos con distintos sabores que como entre al salón.
permitan el contraste: dulce, salado, agrio.
Observaremos su reacción y si muestra
alguna preferencia o rechazo.
Se utilizarán distintos alimentos de
distintas texturas y se probarán. Ejemplo:
gelatinas de sabores.
Se utilizará un “ritual” a la hora de

presentar los distintos alimentos. Por
ejemplo cogemos una tableta de
chocolate, la exploramos “sentimos” el
papel, abrimos el paquete, “sentimos” el
chocolate, olemos el chocolate,
potenciamos el placer de comer chocolate
y posteriormente probamos el chocolate.
Se les untarán los dedos de las manos de

distintos sabores que luego probarán
chupándose los dedos
¿Esto le servirá para juzgar un alimento

exclusivamente por su sabor y desarrollar
su capacidad gustativa. ?
¿ Se puede lograr que desarrollen su

curiosidad por el sentido del gusto y que
aprendan a comer de todo?

Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
actividad y les agrade trabajar y crear
tapabocas y presentación personal De esta forma el ritmo y la música ayudan material ya que poco material
muy directamente al desarrollo de logros sobre actividades lúdicas que sirvan de
La relación que se tiene es muy especial
psicomotrices: por esta razón la atención apoyo al aprendizaje del niño.
ya que todos los niños llegan a preguntar
de esta actividad es continua y le gusta
que clase se va hacer si la miss luisa la va
mucho más.
a dictar.
niños y niñas ya que acompaña la
Las canciones infantiles y el juego, no sólo
La relación que se tienen cada vez es más formación, como recurso
dan alegría, lo cual de por sí es ya
importante para ellos , ya que empiezan a pedagógico, enriquece la formación integral
suficiente justificativo para que se no deje
compartir, hablar, contar historias y jugar de los estudiantes, no solo por su aspecto
de realizarlos como parte fundamental en
cuando hay descanso , a pesar de todos formativo, sino por su aporte en el sano
su trabajo cotidiano, sino que fortalecen
los protocolos los niños tratan de tener el desarrollo del individuo y de su
destrezas, habilidades, valores y actitudes
distanciamiento. personalidad.
que son muy necesarios para el desarrollo
Se organizó el salón y posteriormente
integral de los niños, las rondas permiten Si, permitió evaluar resultados, midiendo
escucharon el ejemplo con mi nombre; a
que los niños conozcan su esquema capacidades, ayudando al conocimiento de
continuación les pedí que me dijeran los
corporal, lo interioricen. sí mismo y enseña a pensar. Permite evaluar
nombres de cada uno para sí ejecutar la
resultados, midiendo capacidades, ayuda
actividad .
al conocimiento de sí mismo y enseña a
Goodkin afirma que la educación musical pensar en la actividad, se evidencio por
hace que nuestros alumnos sean más medio de una nota.
La actividad la inicio con una canción
inteligentes ya que a través de la música
“cantando con ritmo”, los organizo de tal
se puede despertar talentos en los niños No, ya que la evaluación se califica por
caritas felices y eso para ellos como para mí
nombres para conocerlos mejor. Cada uno Willems define tener inteligencia musical
enseñanza día a día.
de los niños empieza a llevar el ritmo como ser consiente de diversos elementos
unos con palmas otros con los pies y del arte musical Si mejoro ya que ayudo a las niñas y los
variaciones que se consideren pertinentes. niños a desarrollar todas sus capacidades
para así evaluar .
La reacción de los niños es muy bonita Favoreció la capacidad en los niños para la
porque al escuchar su nombre se sentían atención y la concentración, potenciando así
importantes y realizaban diferentes su rendimiento, La música estimula la
movimientos con su cuerpo y se memoria, el análisis, la síntesis y el
divirtieron toda la actividad. razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
La estrategia fue el tono de voz que Al momento de terminar la actividad del

utilice al cantar, para que ellos se ritmo y escuchar su nombre se reflejó un
emocionaran con la actividad, sin nivel de tensión y de ansiedad diferente en
los niños.

para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
La relación que se tienen cada vez es más Las canciones infantiles y el juego, no sólo
niños y niñas ya que acompaña la
importante para ellos , ya que empiezan a dan alegría, lo cual de por sí es ya
formación, como recurso
compartir, hablar, contar historias y jugar suficiente justificativo para que se no deje
pedagógico, enriquece la formación integral
cuando hay descanso , a pesar de todos de realizarlos como parte fundamental en
de los estudiantes, no solo por su aspecto
los protocolos los niños tratan de tener el su trabajo cotidiano, sino que fortalecen
formativo, sino por su aporte en el sano
distanciamiento. destrezas, habilidades, valores y actitudes
desarrollo del individuo y de su
que son muy necesarios para el desarrollo
Se organizó el salón y posteriormente personalidad.
que los niños conozcan su esquema Si, permitió evaluar resultados, midiendo
corporal, lo interioricen. capacidades, ayudando al conocimiento de
actividad .
Goodkin afirma que la educación musical al conocimiento de sí mismo y enseña a
La actividad la inicio con una canción hace que nuestros alumnos sean más pensar en la actividad, se evidencio por
“cantando con ritmo”, los organizo de tal inteligentes ya que a través de la música medio de una nota.
forma que todos me puedan ver y ellos a se puede despertar talentos en los niños
Willems define tener inteligencia musical nos motiva para seguir en el proceso de
como ser consiente de diversos elementos enseñanza día a día.
del arte musical
Como cierre se hacen media luna para niños a desarrollar todas sus capacidades
comentar ¿cuáles fueron las partes del expresivas, valorando positivamente su
cuerpo en movimiento y demás preguntas propia creatividad y la de los demás,
para así evaluar . disfrutando con ellas y desarrollando
La reacción de los niños es muy bonita
porque al escuchar su nombre se sentían Favoreció la capacidad en los niños para la
importantes y realizaban diferentes atención y la concentración, potenciando así
La estrategia fue el tono de voz que razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
ritmo y escuchar su nombre se reflejó un
nivel de tensión y de ansiedad diferente en
El impacto de los niños fue positivo y
emocionante en el entorno y cada uno de un instante más sereno, tranquilo, relajado a
los niños. como entre al salón.

para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
mejor sentido del equilibrio, lateralidad y
Inician con la oración de todos día , motricidad. Los retos que todos participen en la
recomendaciones del buen uso del actividad y les agrade trabajar y crear
tapabocas y presentación personal material ya que poco material
muy directamente al desarrollo de logros
sobre actividades lúdicas que sirvan de
La relación que se tiene es muy especial psicomotrices: por esta razón la atención
apoyo al aprendizaje del niño.
ya que todos los niños llegan a preguntar de esta actividad es continua y le gusta
que clase se va hacer si la miss luisa la va mucho más. La música es el primer lenguaje en los
a dictar.
Las canciones infantiles y el juego, no sólo niños y niñas ya que acompaña la
La relación que se tienen cada vez es más dan alegría, lo cual de por sí es ya formación, como recurso
importante para ellos , ya que empiezan a suficiente justificativo para que se no deje pedagógico, enriquece la formación integral
compartir, hablar, contar historias y jugar de realizarlos como parte fundamental en de los estudiantes, no solo por su aspecto
cuando hay descanso , a pesar de todos su trabajo cotidiano, sino que fortalecen formativo, sino por su aporte en el sano
los protocolos los niños tratan de tener el destrezas, habilidades, valores y actitudes desarrollo del individuo y de su
distanciamiento. que son muy necesarios para el desarrollo personalidad.
Se organizó el salón y posteriormente integral de los niños, las rondas permiten

escucharon el ejemplo con mi nombre; a que los niños conozcan su esquema
continuación les pedí que me dijeran los corporal, lo interioricen.
actividad .
Goodkin afirma que la educación musical
pensar en la actividad, se evidencio por
hace que nuestros alumnos sean más
medio de una nota.
La actividad la inicio con una canción inteligentes ya que a través de la música
“cantando con ritmo”, los organizo de tal se puede despertar talentos en los niños
Willems define tener inteligencia musical
como ser consiente de diversos elementos
del arte musical
unos con palmas otros con los pies y Si mejoro ya que ayudo a las niñas y los
variaciones que se consideren pertinentes. niños a desarrollar todas sus capacidades
para así evaluar .
La reacción de los niños es muy bonita Favoreció la capacidad en los niños para la
porque al escuchar su nombre se sentían atención y la concentración, potenciando así
importantes y realizaban diferentes su rendimiento, La música estimula la
movimientos con su cuerpo y se memoria, el análisis, la síntesis y el
divirtieron toda la actividad. razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
La estrategia fue el tono de voz que Al momento de terminar la actividad del

emocionaran con la actividad, sin ritmo y escuchar su nombre se reflejó un
importar el tapabocas. nivel de tensión y de ansiedad diferente en
como entre al salón.
emocionante en el entorno y cada uno de
los niños.

para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
material ya que poco material
La relación que se tiene es muy especial muy directamente al desarrollo de logros
sobre actividades lúdicas que sirvan de
ya que todos los niños llegan a preguntar psicomotrices: por esta razón la atención
apoyo al aprendizaje del niño.
que clase se va hacer si la miss luisa la va de esta actividad es continua y le gusta
a dictar. mucho más. La música es el primer lenguaje en los
que son muy necesarios para el desarrollo personalidad.

Se organizó el salón y posteriormente
actividad .
Goodkin afirma que la educación musical
pensar en la actividad, se evidencio por
La actividad la inicio con una canción hace que nuestros alumnos sean más
medio de una nota.
“cantando con ritmo”, los organizo de tal inteligentes ya que a través de la música
Willems define tener inteligencia musical
como ser consiente de diversos elementos
del arte musical
niños a desarrollar todas sus capacidades
para así evaluar .
utilice al cantar, para que ellos se Al momento de terminar la actividad del
importar el tapabocas. ritmo y escuchar su nombre se reflejó un
los niños.

para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
Inician con la oración de todos día , mejor sentido del equilibrio, lateralidad y simplemente algo mágico.
recomendaciones del buen uso del motricidad.
Los retos que todos participen en la
De esta forma el ritmo y la música ayudan actividad y les agrade trabajar y crear
La relación que se tiene es muy especial
muy directamente al desarrollo de logros material ya que poco material
ya que todos los niños llegan a preguntar
psicomotrices: por esta razón la atención sobre actividades lúdicas que sirvan de
que clase se va hacer si la miss luisa la va
de esta actividad es continua y le gusta apoyo al aprendizaje del niño.
a dictar.
mucho más.
La relación que se tienen cada vez es más
Las canciones infantiles y el juego, no sólo niños y niñas ya que acompaña la
importante para ellos , ya que empiezan a
dan alegría, lo cual de por sí es ya formación, como recurso
compartir, hablar, contar historias y jugar
suficiente justificativo para que se no deje pedagógico, enriquece la formación integral
cuando hay descanso , a pesar de todos
de realizarlos como parte fundamental en de los estudiantes, no solo por su aspecto
los protocolos los niños tratan de tener el
su trabajo cotidiano, sino que fortalecen formativo, sino por su aporte en el sano
distanciamiento.
destrezas, habilidades, valores y actitudes desarrollo del individuo y de su
continuación les pedí que me dijeran los que los niños conozcan su esquema Si, permitió evaluar resultados, midiendo
nombres de cada uno para sí ejecutar la corporal, lo interioricen. capacidades, ayudando al conocimiento de
actividad . sí mismo y enseña a pensar. Permite evaluar
mí, empiezo cantado con cada uno de los No, ya que la evaluación se califica por
nombres para conocerlos mejor. Cada uno caritas felices y eso para ellos como para mí
de los niños empieza a llevar el ritmo Willems define tener inteligencia musical nos motiva para seguir en el proceso de
unos con palmas otros con los pies y como ser consiente de diversos elementos enseñanza día a día.
variaciones que se consideren pertinentes. del arte musical
Si mejoro ya que ayudo a las niñas y los
La reacción de los niños es muy bonita valores de esfuerzo personal.
porque al escuchar su nombre se sentían
Favoreció la capacidad en los niños para la
importantes y realizaban diferentes
atención y la concentración, potenciando así
movimientos con su cuerpo y se
su rendimiento, La música estimula la
divirtieron toda la actividad.
memoria, el análisis, la síntesis y el
emocionaran con la actividad, sin razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
los niños.
¿Qué tipos de benéficos brinda la música como entre al salón.
para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
actividad .
del arte musical
La estrategia fue el tono de voz que razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
los niños.

para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
actividad .
del arte musical
La estrategia fue el tono de voz que memoria, el análisis, la síntesis y el
utilice al cantar, para que ellos se razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
los niños.
para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo
actividad .
del arte musical
La estrategia fue el tono de voz que memoria, el análisis, la síntesis y el
utilice al cantar, para que ellos se razonamiento, y por lo tanto el aprendizaje.
los niños.
para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo

actividad .
del arte musical
divirtieron toda la actividad. su rendimiento, La música estimula la
El impacto de los niños fue positivo y nivel de tensión y de ansiedad diferente en

para los niños?


Murcia Diaz No. 6
Diario de campo

actividad .
del arte musical

para los niños?


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Diarios de campo

Murcia Díaz Luisa Fernanda

Fundación Universitaria del Área Andina

Licenciatura en Pedagogía Infantil

Tutora: Liliana Tique Calderón

Colombia, Bogotá, Abril, 2021

Descripción Interpretación Reflexión

 Ingreso al colegio me hacen el  Al monto de hacer el recorrido  El colegio tiene un personal

integra para los niños, busca un mejor, tener una experiencia

 ¿Con que actitud los niños

Descripción Interpretación Reflexión

 La estrategia es una de los pasos

Descripción Interpretación Reflexión

a dictar. mucho más.

¿Qué tipos de benéficos brinda la música

¿La música da importancia en todas las

Descripción Interpretación Reflexión

promover la participación generalizada? social.

Se vio reflejado en los niños que eran más

Imagen : Juego de roles Imagen :Juego de roles

Nota: Elaboración propia Nota: Elaboración propia

Cantando con ritmo

Nota : Elaboración propia

Link del video

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

Descripción Interpretación Reflexión

Al momento de terminar la actividad del

Se utilizará un “ritual” a la hora de

Se les untarán los dedos de las manos de

¿Esto le servirá para juzgar un alimento

¿ Se puede lograr que desarrollen su

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Descripción Interpretación Reflexión

La estrategia fue el tono de voz que Al momento de terminar la actividad del

¿Qué tipos de benéficos brinda la música

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Descripción Interpretación Reflexión

¿Qué tipos de benéficos brinda la música

¿La música da importancia en todas las

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Se organizó el salón y posteriormente integral de los niños, las rondas permiten

La estrategia fue el tono de voz que Al momento de terminar la actividad del

¿Qué tipos de benéficos brinda la música

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que son muy necesarios para el desarrollo personalidad.

¿Qué tipos de benéficos brinda la música

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