“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos el texto: El Caballo del Rey.

I.E. N°84114 “EMILIO EGUSQUIZA HUARANGA”

DOCENTE: MARCELINA PRISCILA SIFUENTES OBREGON
GRADO Y SECCIÓN: SEXTO FECHA: 15/04/24

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

Capacidades de
evaluación
Lee diversos tipos de •Identifica información relevante del  Identifica el Escala de
textos texto con algunos elementos mensaje central valoración
Obtiene información complejos y vocabulario variado. del texto
del texto escrito. •Integra información ubicada en considerando
distintas partes del texto. sinónimos y
Infiere e interpreta antónimos
• Deduce características de personajes,
Comunicación

información del texto  Ordena las ideas

animales, objetos y lugares.
escrito. de inicio a final
•Explica el tema y el propósito del para explicar
Reflexiona y evalúa la
texto.  Explica las
forma, el contenido y •Explica la utilidad de los elementos características de
contexto del texto normativos básicos la como, punto, los personajes.
escrito. punto seguido, signos de interrogación.  Respeta
adecuadamente
los signos de
puntuación
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un texto
Propósito Leemos el texto: El Caballo del Rey para expresar lo comprendido.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.

bien común
Enfoque Ambiental Los docentes y estudiantes promueven la preservación del medio ambiente, a favor de
cuidado de recursos naturales.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Periódico

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Textos
 Tablet
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO 20min
- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día.
- Realizar las actividades permanentes complemento de la vida saludable. “Juego de Vasos”
- Realízales las siguientes preguntas:
o¿Para saber alguna información a que recurrimos?
o¿Después de conseguir que hacemos?
- Escucha sus respuestas
- Comunica el propósito de la sesión: El día de hoy “Leemos el texto: El Caballo del Rey”
- -Les dirás también los criterios de la clase:
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
DESARROLLO 60min
- Les presentarás su ficha de lectura: El Caballo del Rey”
Antes de la lectura
- Se les preguntará:
 ¿Cuál es el título del texto?
 ¿Qué creen que nos contará el texto?
 ¿Quiénes crees que serán los personajes?
 ¿Para qué vamos a leer este cuento?
 ¿Cómo nos preparamos para leer?
Durante la lectura
- Oriéntalos a observar con detenimiento el texto y las imágenes, luego indícales:
- Diles que leerás en voz alta el texto. Pide que sigan la lectura en silencio señalando con el dedo cada una de las
palabras.
- Invítalos a leer nuevamente el texto, pero esta vez en voz alta y en cadena con sus compañeras y compañeros
de grupo.
- Solicita que con sus propias palabras expliquen el significado de algunas palabras que no conocen. Si tiene
dificultad relee esas palabras en el texto para que puedan ayudarse de la oración.
Después de la lectura
Realizará las siguientes preguntas:
 ¿qué tipo de texto han leído?
 ¿de qué trata el texto?
 ¿cómo inicia el suceso?
 ¿Quiénes eran los personajes?
 ¿cómo se imaginan a los personajes del texto?
 ¿Qué problema sucedió en la lectura?
 ¿qué hicieron los herradores y los curanderos?
 ¿Cómo se sienten los criados?
 ¿Qué podrías aprender del texto?
 ¿Para qué sirve el texto?
 ¿qué opinas del texto?
- Luego indícales: ¿Qué mensaje se saca del texto? ¿Qué valores se observa en la actuación?
Luego responderán juntos la ficha de lectura.
CIERRE 10min
Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué leímos hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere? ¿te gusto el texto? ¿por
qué? ¿Habrá situaciones ocurridas en tu contexto?
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

ESCALA DE VALORACION
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

DOCENTE

GRADO ÁREA COMUNICACIÓN

FECHA

Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Identifica el Ordena las ideas Explica las Respeta
mensaje central de inicio a final características de adecuadamente
del texto para explicar los personajes. los signos de
N° APELLIDOS Y NOMBRES considerando puntuación
sinónimos y
antónimos LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO

INICIO
1 ADRIAN VEGA SHIRLEY JACKELIN
2 ALBERTO ADRIAN MILDRED KIARA
3 ASENCIO CALIXTO BRENDA SARITA
4 CALIXTO APOLIN MILUSKA NURIA
5 FERNANDEZ SEVILLANO NANDO
DEYVIS
6 LOPEZ RAMIREZ MILJAM HELÍ
7 MARCHENA DE LA CRUZ YOSHMAN
JESUS
8 MURGA VERGARAY RONALDO FRANK
9 PINEDO SETRADA ARELIZ DAYANA
10 PINEDO RAMIREZ JUNIOR MESSI
11 SEVILLANO MONTAÑO JHANELÍ
MARLITH
12 VALVERDE VALVERDE JOSE
ALEXANDHER
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”