SARA PORTO SAS

(INSTITUTO MONSALVE NEWLOVE)

UNA EMPRESA CON PROYECCION
PRE-ESCOLAR - BASICA PRIMARIA – BASICA SECUNDARIA – MEDIA VOCACIONAL

PLANIFICADOR DE CLASES
DOCENTE: JAILIN SALCEDO ROSANIA INT. HORARIA: 4 ÁREA: LENGUA CASTELLANA
GRADOS: 6° PERIODO: 4 ASIGNATURA: COMPRENSION LECTORA
SALONES: 6A, 6B,6C,6D,6E,6F FECHA: 30 DE OCTUBRE AL 3 DE CONCEPTOS: PALABRAS DE CARAMELO
NOVIEMBRE (PAG 8 A LA 12) CALIFICACIÓN
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COGNITIVO (SABER): Comprende el contenido de un texto leído, teniendo en cuenta los aspectos relevantes inmersos en el
ACTITUDINAL (SER): participa activamente desarrollo y los conceptos a trabajar
PROCEDIMENTAL (HACER): expresa de manera clara y coherente el contenido de un texto leído, mostrando ejemplos claros de su vida personal.
ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Reconozco la tradición oral como fuente de la conformación y desarrollo de la literatura.

DBA: Interpreta textos atendiendo al funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, a partir del uso de estrategias de lectura.
DESEMPEÑO:
- Comprende de manera crítica el contenido de un texto, expresando textualmente ideas y sucesos inmersos en él.
SUTUACIÓN PROBLEMÁTICA: ¿Cuál es el personaje principal de la historia y cuál es su condición especial?
SABERES PREVIOS: Los estudiantes expresaran sus ideas acerca de lo leído en estas paginas
MOTIVACIÓN: Saludo de bienvenida y oración de agradecimiento a Dios por las bondades recibidas.
Se realiza lluvia de ideas sobre el contenido de las historias anteriormente leídas.
ESTRATEGIA METODOLOGICA: Se explicarán la información pertinente acerca de lo mencionado en estas paginas
Los estudiantes responderán a preguntas en torno a la información leída de la pagina 8 a la pagina 12
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

CLASE
INTRODUCTORIA

ACTIVIDAD EN CLASES
Responde a las siguientes preguntas teniendo en cuenta lo leído en las paginas 8 a la 12
1) ¿Como era la relación de Kori con caramelo?
2) ¿De que forma intentaba ayudar la maestra Fatimetu a Kori
3) ¿Qué pensaba Kori de su escuela y que deseaba ser de grande?

ACTIVIDAD DE Se dejarán como compromiso elaborar una maqueta donde se refleje el lugar donde vive Kori y su relación con
FINALIZACIÓN caramelo
EVALUACIÓN Participación en clases, actitud, asistencia y cumplimiento en los deberes asignados, comportamiento.
RECURSOS REVISÓ Y APROBÓ
Tablero, marcadores, salón de clases, cuadernos, útiles escolares,

OBSERVACIÓN: ESTE PLANEADOR ES COMPARTIDO CON LA DOCENTE CARMEN LOPEZ