Semana 3 – Interactivos

Tema 4. Procesamiento de la información

Tema 5. Interdependencia Social Positiva

En esta semana se abordarán y se evaluarán dos temas: “Procesamiento de la

información” y “Interdependencia Social Positiva”.

Objetivos de aprendizaje

4. Elaborar una estrategia de aprendizaje en donde se conjunten los elementos

estructurales necesarios para la consecución de un objetivo específico con base en un
contexto educativo real, a fin de evaluar su eficacia y pertinencia.

5. Estructurar una situación de aprendizaje en donde se lleve a cabo la

interdependencia social positiva a fin de mostrar su importancia en la consecución de
aprendizajes colaborativos.

Introducción a la semana

Felicidades. ¡Ya estás a la mitad de la asignatura!

La educación y los elementos que comprenden la enseñanza y el aprendizaje, son

acciones que acompañan a una persona durante toda su vida, ya que son inherentes
al ser humano. No existe nadie que no aprenda y que no eduque, en mayor o menor
grado. Con base en lo expuesto, el aprendizaje siempre será un acto intencional.

El ser humano orienta sus pensamientos hacia aquello que lo intriga, que desconoce,
pero que anhela conocer. Por lo que, cada persona procesa, entiende y aprende la
información de manera distinta; inclusive la atención que se le brinda a un fenómeno
es diferente, y no por ello, puede considerarse como buena o mala. En este rubro es
importante considerar dos aspectos:

 Existen diversos estilos de aprendizaje, lo que indica que no existe una teoría
para cada estilo, ni una receta.
 El aprendizaje es un acto intencional, por lo que el sujeto que aprende es el
más apto para orientar su curiosidad innata e instintiva, como punto de partida,
con la ayuda de algunos métodos, para alcanzar un conocimiento de carácter
científico.
Por lo tanto, procesar la información, analizar los estilos y estrategias de aprendizaje,
entre otros ámbitos, tendrán una estrecha vinculación con la interdependencia social
positiva; es decir, con el trabajo colaborativo y cooperativo.

Es así como el trabajo colaborativo impulsa principios y valores elementales, se debe

estar dispuesto a dialogar y aceptar que tal vez las creencias, —inclusive los
conocimientos académicos— que se tenían, pueden haber sufrido laceraciones, o que
son endebles; de ahí que el trabajo cooperativo y colaborativo implique involucrar e
involucrarse, ser copartícipe de la responsabilidad, compartir el éxito de un proyecto,
pero también el fracaso y el aprendizaje. Lo que se traduce en responsabilidad e
interacción, ya que requiere sujetos activos que orienten su aprendizaje y propongan
nuevas formas de ver y atender un problema

De ahí la importancia y la pertinencia de abordar y usar, de manera creativa, todos los

elementos que conforman el procesamiento de la información y la interdependencia
social positiva.

Durante esta semana abordarás de manera particular dos temas: el procesamiento de

la información y la interdependencia social positiva.

¡Continua por el camino de la excelencia!

4. Procesamiento de la información
Para reforzar tus conocimientos realiza los siguientes ejercicios interactivos, están
vinculados con los temas de la semana. Podrás realizarlos las veces que necesites, te
ayudarán a practicar. No forman parte de tu evaluación

1.- Enfoque interactivo de organización de trabajo,

entre estudiantes, en el aula donde se pretende
priorizar la cooperación sobre la competencia.
R.- Aprendizaje colaborativo

Es uno de los tres factores causales de la teoría del

2.-

aprendizaje de Kolb.
R.- Genético
 Es uno de los estilos de aprendizaje del modelo de
3.-

aprendizaje VAK, relacionado con las sensaciones y

el movimiento.
R.- kinestésico

4.- Método de enseñanza-aprendizaje que parte de

un problema, diseñado por el docente, que el
alumno debe resolver para desarrollar
determinadas competencias

R.- Aprendizaje basado en problemas

5.- Inteligencia que se relaciona con la lectura, ideas,

pensamientos o poesía.
R.- Lingüística

6.- Mediante esta técnica se recaba información para

la posible respuesta a varios problemas.

R.- lluvia de ideas

 7.- Inteligencia que se relaciona con la
autorreflexión y la metacognición.
R.- Interpersonal

8.- Es una actividad intencional, realizada con

compromiso y desarrollada colectivamente.
R.- Método de proyectos

9.- Este
método se basa en el examen, análisis y
diagnóstico de un problema real o simulado.
R.- estudio de caso

10.- Con está técnica se puede conocer los

diferentes puntos de vista de los estudiantes
respecto a un tema.
R.- Foro de discusión

Interactivo 2:

Los estilos de aprendizaje son aquellos rasgos que indican cuáles son
las condiciones educativas óptimas para que un estudiante aprenda.
Verdadero
¿Cuáles son los tres tipos de rasgos pueden tener
los estudiantes?
Cognitivos, afectivos y fisiológicos

Para los alumnos visuales, ¿con qué está ligada la

capacidad de abstracción?
Con visualizar

A las personas visuales les cuesta aprender

aquello que no pueden poner en práctica
Falso

El modelo de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje a

partir de cinco dimensiones
Verdadero

De acuerdo al tipo de información, los alumnos sensitivos no tienen

habilidades para resolver problemas
Falso

Los alumnos intuitivos prefieren la memorización y

la repetición.
Falso

Los alumnos activos retienen mejor la información reflexionando;

mientras que los alumnos reflexivos aprenden trabajando con otros
Falso
Los estudiantes secuenciales aprenden en pequeños pasos ordenados,
mientras que los globales lo hacen a grandes saltos con material al azar
Verdadero

El conocimiento del docente sobre los estilos de aprendizaje permite

generar condiciones que permitan el logro de objetivos educacionales
Verdadero

5. Interdependencia Social Positiva

Interactivo1:

Lee con atención y arrastra las palabras a los cuadros correctos a fin de
completar las oraciones. Las opciones para verificar, aparecerán hasta
que hayas terminado de contestar todo.
1.
La responsabilida...
es un principio de la modalidad Learning Together en donde debe supervisarse el
trabajo individual y el del equipo, a fin de constatar que los roles individuales se
cumplan e impedir la explotación del trabajo de los demás integrantes
2.
La interacción au...
es un principio de la modalidad Learning Together que consiste, no sólo en
colaborar con el equipo, sino hacerlo alentándose entre sí mediante la
retroalimentación positiva y el señalamiento de áreas de oportunidad, lo que traerá
una mejora del trabajo individual y grupal.
3. Cada integrante del grupo o del equipo de trabajo debe saber relacionarse
asertivamente con los demás; ya que el trabajo en grupo implica una interacción
continua, un lenguaje puntual; así como el manejo del conflicto de una forma
constructiva; a este principio de la modalidad Learning Together se le denomina
habilidades sociales

4.
La evaluación ind...
es un principio de la modalidad Learning Together que consiste en analizar qué
puntos de la actividad han servido y cuáles presentan puntos de mejora.
5. Además de los 5 principios del Aprendizaje Cooperativo, es necesario añadir el
principio de
la contemporaneid...
el cual se refiere a que los estudiantes trabajen en el mismo tiempo y no en
cadena.
6.
El liderazgo dist...
se logra asignando cargos específicos a cada alumno, de modo que, cada
miembro del equipo podrá convertirse, temporalmente, en líder.
7. El liderazgo se lleva a cabo en dos planos:
el de la tarea
y el del clima relacional.
8.
El aprendizaje co...
es un instrumento flexible que permite conseguir un mayor número de objetivos
educativos.
9. El aprendizaje cooperativo presenta una
metodología didác...
, ya que se enfoca en diversos estilos y necesidades de aprendizaje.
10. El aprendizaje cooperativo responde a la demanda de la educación para
la convivencia
ya que promueve un conocimiento auténtico de uno mismo y de los demás, así
como una percepción distinta de la alteridad.

Interactivo2:

Aprendizaje en equipo de estudiantes:

Aprendizaje Mobil o EMLearning: Se utilizan

dispositivos para ampliar los procesos de
aprendizaje colaborativo mas haya del aula.
Investigación grupal: En esta modalidad, el profesor
debe sucitar el interés del objeto de estudio y la
investigación del grupo.
Aprendizaje en equipo de estudiantes: Se le da
mayor importancia a la motivación extrínseca.
Guiones TCSLC: son conjuntos de instrucciones que
se le dan a los estudiantes para que se elaboren
actividades.

Aprendiendo Juntos: Esta modalidad se fundamenta

de 5 principios es la mas difundida y sobre ella se
han hecho la mayor cantidad de estudios
experimentales.

Instrucción compleja: Esta modalidad se enfoca en

el trabajo equitativo a fin de evitar que se
monopolice la actividad.

Foro de participación: Es una herramienta

tecnológica para andamiar los procesos de
construcción de ideas.

Enfoque estructural: Se basa en una estructura que

contempla la organización social de una clase.
CSCL: Es el aprendizaje colaborativo mediado por el
ordenador.

Chat: El diseño en CSCL utiliza herramientas de

carácter general como…el chat.