CUESTIONARIO “ROL DEL PSICÓLOGO (A) EDUCATIVO (A)”

Datos Generales
Nombre: Violeta Aalonso
Sexo: Femenino
Edad: 33
Estado Civil: Casada
Nivel máximo de estudios: Maestría
Lugar donde trabaja: Consultorio particular
Institución Pública o privada: Anteriormente trabajé por 7 años en institución privada (Colegio
nivel primaria)

A continuación, se presentan una serie de preguntas con el objetivo de explorar el rol del
psicólogo educativo y su práctica profesional. Conteste de acuerdo a su formación y experiencia
profesional.

1. ¿Qué te motivó a ser psicólogo (a) educativo (a)?

Me interesó ser partícipe de promover la educación emocional en los niños y trasladar su
bienestar a las familias. Elegí hacer mis primeras prácticas en educación especial y después
en educación regular, me di cuenta que los principios psicoeducativos y pedagógicos se
necesitan en todas partes.
2. En tus propias palabras dime ¿Cuál es la función del psicólogo (a) educativo (a) en el
tiempo actual?
Favorecer el desarrollo de estrategias que hagan de una institución o grupo un lugar en el
que todas las personas puedan aprovechar su potencial.
3. ¿Qué competencias consideras que debe desarrollar un psicólogo (a) educativo (a)?
Liderazgo, mediación, creatividad, compromiso, planeación y organización, tenacidad.
4. Como psicólogo (a) educativo (a) ¿en qué áreas te puedes desempeñar?
En el área académica como Psicólogo escolar, Orientador, Asesor de profesores, Docente,
Coordinador escolar, director. En la práctica privada como consultor de crianza,
entrenador cognitivo, capacitador. En una empresa como gestor de proyectos humanos,
capacitador.
5. Consideras que el psicólogo (a) educativo (a) debe de trabajar en conjunto con otras
áreas u otras disciplinas ¿sí o no? ¿por qué?
Sí, en lo académico claro que debe haber colaboración con profesores y, por ejemplo,
cuando solicitan consulta sobre un problema de aprendizaje o adaptaciones para personas
que tienen algún diagnóstico clínico se requiere comunicación con el personal de salud
que esté atendiendo a la persona o que haya realizado el diagnóstico.
6. ¿Qué papel desempeña la psicología educativa en la promoción de la salud mental de los
estudiantes?
 Muchas veces el primer contacto después de que un alumno “se porta mal en la escuela”
es el psicólogo educativo, es nuestro deber recibir al alumno con emociones intensas y
guiarle para que logre expresar sus emociones y construir las posibles soluciones al
problema, de igual forma con los profesores que presentan “la queja” y los cuidadores de
los alumnos. La psicología educativa ayuda en situaciones emergentes como este ejemplo
y también puede observar qué se necesita y cómo promover la prevención de situaciones
problemáticas comunes en las instituciones.
7. ¿Cuáles consideras que son los mayores desafíos que enfrenta la psicología educativa en
la actualidad?
La escasez de recursos materiales y humanos en las instituciones públicas en las que se ha
logrado abrir espacio para este profesional. Cuando un psicólogo educativo llega a una
escuela por primera vez tiende a percibirse como un profesional que va a resolver “el
problema del alumno” de un día para otro o sólo hablando con él y quizá haya situaciones
en las que con una conversación el alumno logre visualizar las soluciones y encuentre la
motivación suficiente para realizar los cambios que requiera pero hay otras situaciones
que requieren trabajar en equipo para lograr lo mejor para los alumnos, familias y la
comunidad educativa; en estos casos se requiere invertir tiempo y compromiso de parte
de varias personas, por lo que se vuelve retador para las instituciones cuya prioridad es
cumplir con los plazos de “vistas de contenidos”. Así que quizá el mayor reto para la
psicología educativa sea lograr que la comunidad comprenda la importancia de la salud
psicosocial del personal y de los alumnos y actuar en consecuencia de ello.
8. ¿Qué cambios anticipas en el campo de la psicología educativa en los próximos años?
En los últimos planes educativos ha tomado importancia la educación socioemocional de
todos, sin embargo, en algunas instituciones se sigue viendo como una materia y no como
un objetivo prioritario que trascienda, los próximos años abren oportunidad a que la
psicología educativa forme parte básica de la educación tanto en instituciones públicas
como privadas.
9. ¿Cómo crees que la educación pospandemia impactará el trabajo del psicólogo (a)
educativo (a)?
Ya estoy observando esos cambios, en mi consulta privada han incrementado los casos de
familias que buscan ayudar a sus hijos a aprender mejor porque “por la pandemia
perdieron muchas habilidades” o “les dejó muchos huecos”.

A partir de su experiencia profesional, responda las siguientes preguntas

1. ¿Cómo enfrentas los problemas de ansiedad, estrés y depresión en el entorno escolar?

Realizo meditación, llevo mi proceso de terapia y trato de anticiparme a los periodos que
sé que en la escuela conllevan altos niveles de estrés (los cierres de trimestre o inicio y
término del ciclo escolar), en esos periodos pongo más atención a mi salud física, me
hidrato, procuro comer bien, organizo mi agenda con el tiempo más realista posible.
 Y si los demás me consultan sobre problemas de ansiedad, estrés y depresión les brindo
recomendaciones de emergencia, hago un poco de psicoeducación y les refiero a otro
psicólogo clínico.

2. ¿Cómo apoyas a docentes, estudiantes y padres en la transición al aprendizaje en línea?

Al inicio de la pandemia fue con varias propuestas para el aprendizaje virtual (plataformas,
programas), afortunadamente la dirección estuvo abierta a escuchar. Implementamos
grabaciones de clase al estilo de los tutoriales en youtube, después realizamos
videollamadas con los alumnos y familias, estuvimos en contacto por plataformas
educativas y redes sociales con horario abierto para aclarar dudas y resolver situaciones
emergentes.
3. Como psicólogo educativo, ¿cómo orientas a los padres que tienen hijos que sufren de
bullying en una institución educativa?
Bueno, es esta parte influye el enfoque en el que me he especializado, mis conversaciones
son centradas en soluciones, realizo preguntas que ayuden a las personas a llegar a su
futuro deseado, por ejemplo, después de escuchar lo que los padres manifiestan y
empatizar con “esta situación no puede seguir pasando” les pregunto qué les gustaría que
sucediera, cómo han impulsado a su hijo a hacer amigos, cómo han fomentado su
seguridad, de quién aprende qué conductas son aceptables en la convivencia y cuáles no…
Algo similar con los profesores y con el caso de quienes no saben trabajar en equipo, tanto
alumnos como maestros. Con esta orientación la misma comunidad educativa va
construyendo las soluciones.
Antes de saber de este enfoque mi práctica era enfocada a la concientización y el
desarrollo de habilidades de convivencia a través de talleres, clases y campañas, es decir la
psicoeducación.
4. ¿Cómo abordas temas como la inclusión, el acceso a la educación y las desigualdades
económicas?
A través de la psicoeducación.

Muchas gracias por tu colaboración.