PLAN LECTOR 2023

PLAN LECTOR I.E “ALEJANDRO SÁNCHEZ ARTEAGA”

Título: “Un artista del trapecio”
PROPÓSITO: Opinamos y reflexionamos sobre el contenido del texto
narrativo.
CICLO: VII GRADO: 5° SECCIÓN.A-B-C-D-E-F

DOCENTE DOCENTES QUE TIENEN SESIÓN EN EL PRIMER BLOQUE DEL HORARIO DEL DÍA
MARTES (primera hora)
Fecha: La Arena ,29 de agosto del 2023

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Lee diversos -Identifica información explícita, relevante y
tipos de textos -Obtiene información complementaria seleccionando datos específicos del texto
en lengua del texto escrito. complejo y vocabulario variado.
materna
-Infiere e interpreta -Infiere información deduciendo diversas y múltiples
información del texto. relaciones lógicas y jerárquicas en el texto, el significado
de palabras en contexto y expresiones con sentido
-Reflexiona y evalúa la figurado, a partir de información contrapuesta, ambigua y
forma, contenido y de detalle del texto, o mediante una lectura intertextual.
contexto del texto.
-Reflexiona sobre el texto, opinando acerca del contenido,
la organización textual, las estrategias discursivas, las
representaciones sociales y la intención del autor,
emitiendo un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la
información, el estilo del autor, así como los efectos del
texto en los lectores a partir de su experiencia y de los
contextos socioculturales.

Gestiona su Monitorea y ajusta su - Establece su meta de aprendizaje identificando lo que

aprendizaje de desempeño durante el necesita para lograrla.
manera proceso de aprendizaje. - Organiza su tiempo y recursos para el desarrollo de
autónoma actividades y alcanzar su meta de aprendizaje.
- Reconoce sus dificultades de aprendizaje y busca
superarlas empleando diversas herramientas.
- Utiliza estrategias que le permitirán resolver y lograr su
meta de aprendizaje.
-Hace seguimiento al desarrollo de sus actividades para
identificar sus logros y dificultades, y considera
recomendaciones para realizar ajustes y mejorar su
actividad de acuerdo con los criterios de evaluación de
la evidencia.
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INICIO
PROCESOS DE LA LECTURA

A.- ANTES DE LA LECTURA

Se plantea la siguiente interrogante:

a) A partir de la lectura y análisis del título responden, ¿por qué crees que el autor le
puso este título a su texto?

B.-DESARROLLO
Se invita a los estudiantes a iniciar el conversatorio del texto leído en casa, para ello se
les pide la narración en cadena: cada estudiante inicia contando cómo comienza la
historia con sus propias palabras, luego debe continuar el compañero que está a su lado
o mencionar el nombre de un compañero para que continúe la historia.
A continuación, trabajaremos preguntas para evaluar la comprensión del texto, puesto
que ya ha sido leído en casa.
C.- DESPUÉS DE LA LECTURA
Después de analizar la lectura, respondemos a las siguientes preguntas:

a) A partir de la lectura del cuento de Franz Kafka, responde:

 Imagina cómo fue la infancia del trapecista y el inicio de su vocación como
artista del trapecio. escribe como si fueras el recordando su pasado y
contando el final de su vida.

Respuesta libre

a) Explica, con tus propias palabras, ¿Qué impulsa al trapecista a vivir en un

trapecio?
En el cuento "Un artista del trapecio" de Franz Kafka, lo que impulsa al trapecista a vivir en
un trapecio, es el afán profesional de perfección y una costumbre que "se había hecho
tiránica". Ser un artista insustituible

b) ¿Cómo viajaba el trapecista para reducir el sufrimiento que le causaba no estar en

su trapecio?

Se dormía profundamente para no sentir el tiempo en que se alejaba del trapecio. Hacía
ejercicios en el aire hasta agotarse y quedarse profundamente dormido.

c) Cuando el trapecista le pide al empresario que le ponga otro trapecio, pues uno
solo ya no es suficiente, ¿Qué ventaja encuentra el empresario en esta propuesta?
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 Seguiría trabajando para el circo.
 Se perfeccionaría y buscaría otra opción de vida

d) ¿Por qué el empresario queda intranquilo luego de haber calmado al trapecista?

El trapecista estaba envejeciendo.

El trapecista le iba a pedir más y más.

e) ¿Quién narra la historia de un artista en el trapecio?

PERSONAJES. El cuento nos narra la historia de un trapecista el cual vivía en la cúpula de un

circo. Él, es el artista que más llama la atención del público por su experiencia y sus horas
intensas de práctica.

f) Si tuvieras que escribir una moraleja a este cuento cuál sería……

No importa qué tan grande sean tus inconvenientes, si realmente deseas ser algo o alguien
en la vida, no permitas que nadie ni nada limite tus sueños."

g) ¿Qué te pareció el cuento leído? Comenta.

Respuesta libre.

CIERRE
RESPONDEMOS ALAS PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN.
Evalúo mis aprendizajes.
- ¿Qué fue lo que más te gustó de la actividad de hoy?
- ¿El cuento “Un artista del trapecio” te ha permitido reflexionar sobre la
importancia de ser alguien en la vida y cumplir tus sueños? ¿De qué manera?,
sustenta tu respuesta.

EVIDENCIA
ELABORACIÓN DE UN ORGANIZADOR DE INFORMACIÓN: CUADRO SOBRE MOMENTOS
CLAVES DEL CUENTO
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PRODUCTO A PRESENTAR: CUADRO SOBRE MOMENTOS CLAVES DEL CUENTO

Es un tipo de organizador gráfico que permite identificar los momentos más importantes del
cuento, sin considerar la estructura. Permite también desarrollar la capacidad de síntesis y la
técnica del parafraseo, pues, el estudiante debe responder en pocas palabras y con sus propios
términos, cada una de las preguntas planteadas.

NOMBRE:________________________________________ FECHA:__________________

Complete el esquema respondiendo a las preguntas de cada cuadro.

CUADRO SOBRE MOMENTOS CLAVES DEL RELATO

“UN ARTISTA DEL TRAPECIO”

¿CÓMO SE INICIA? ¿QUÉ HECHO ¿CÓMO INFLUYE

¿CÓMO TERMINA?
IMPORTANTE ESTE HECHO EN
…………………………… SUCEDE DESPUÉS? LOS PERSONAJES? ………………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… EL TRAPECISTA:
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………
…………………………… ………………………………
…………………………… EMPRESARIO:
…………………………… ………………………………
…………………………… ………………………
……………………… ………
……… ……………………
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer
logré de lograrlo para mejorarlo?
Identifiqué información explícita, relevante y
complementaria seleccionando detalles de los
personajes en el texto “Un artista del trapecio” con
vocabulario especializado.
Inferí e interpreté la información implícita en el texto
narrativo
“Un artista del trapecio”, para lo cual deduje las
relaciones lógicas que me ayudaron a comprender el
texto globalmente.
Reflexioné y opiné en torno a mi experiencia personal
con argumentos sólidos sobre el contenido y contexto
del texto leído.
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