Claves de corrección: COLOR Resultado

VERDE Correcto, suma todo el puntaje del ítem

AMARILLO Incompleto o impreciso (suma parcial)
ROJO Incorrecto o no respondido (no puntúa)

Parcial Neuropsicología- Licenciatura en Psicología UMSA

Segundo cuatrimestre 2022

NOTA: 9 Nueve (muy buen examen!)

Alumno: Anabella Mazzini Turno: TN
Noche

1. Modelo de funcionamiento cerebral (1,5 Puntos):

A) Indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: “Una lesión en la corteza visual

primaria produce dificultades en los procesamientos más complejos que integran información
motora, sensorial, emocional y motivacional”. Justifique su respuesta, detalle en su
justificación las características y funciones de cada uno de los tres niveles de organización de la
corteza.

B) Indique (V) verdadero o (F) falso sobre las siguientes afirmaciones (1punto).

● Las cortezas de asociación secundarias integran información de múltiples F

modalidades.

● La percepción primaria se produce en el nivel sensorio- motor. V

● La idea de movimiento se planifica en las áreas parietales y premotoras V

del lóbulo frontal.

● El sistema reticular ascendente participa en la regulación del alerta. V

2. Evaluación neuropsicológica (0,5 Puntos):

A) Cuál de las siguientes afirmaciones NO es un objetivo de la evaluación neuropsicológica:

● Contribuir con el diagnóstico del paciente.
● Evaluar las consecuencias de una enfermedad ya diagnosticada.
● Describir el funcionamiento cognitivo actual del paciente, determinando las
capacidades alteradas y preservadas.
 ● Establecer de manera precisa y específica cuál es el área cerebral afectada para
prescindir del uso de neuroimágenes. NO ES MOTIVO.
● Planificar un tratamiento de rehabilitación cognitiva.
● Valorar los efectos de un tratamiento.
● Objetivar cambios en el tiempo.
● Brindar información para el seguimiento y cuidado del paciente.

B) Indique (V) verdadero o (F) falso sobre las siguientes afirmaciones. (2 puntos)

● La aplicación de test neuropsicológicos es la única fuente de información F

relevante en la evaluación neuropsicológica.

● Las baterías flexibles son útiles para hacer comparaciones entre sujetos y F
entre grupos.

● La validez de constructo refleja el grado en que los comportamientos V

medidos por el test representan el constructo teórico subyacente.

● La sensibilidad de un test disminuye a medida que aumentan los “falsos V

negativos”.

● La confiabilidad de un test se refiere a su capacidad de medir F

efectivamente aquel aspecto del funcionamiento que se supone que
debe medir.

● Que un test esté estandarizado implica que posee procedimientos de V

administración y de puntuación claramente especificados.

● La especificidad se refiere a la proporción de sujetos que no poseen la V

disfunción que se busca medir, y que son clasificados como tales por un
test.

● La sensibilidad es la capacidad de un test de medir efectivamente aquel aspecto F

del funcionamiento que se supone que debe medir, lo cual permite tomar
decisiones acertadas o realizar predicciones correctas.

3. Modelos de abordaje de la evaluación neuropsicológica (1 Punto):

Indique a qué tipo de abordaje se refiere la siguiente afirmación, justifique su
respuesta:

“Es una modalidad de abordaje que se basa en la psicometría. Se enfoca en el diseño e

implementación de los test, se fundamenta en la estadística y el desempeño es objetivado
en un número”.

4. Atención (2 Puntos):
 En una tarea atencional de rendimiento continuo como el test CPT Conners, donde el
paciente debe responder a un estímulo especifico durante una cantidad de tiempo
prolongada, Usted:

¿Considera que dicha prueba de atención sería adecuada para evaluar a un paciente con
sospecha de dificultades en la atención sostenida? Incluya en su respuesta que tipos de
procesos atencionales según el modelo de Mirsky y Duncan (2001) serían los que intervienen
principalmente.

5. Lenguaje (2 Puntos)

Lea la siguiente descripción clínica de un paciente con afasia: “En el paciente X, tras una lesión
cerebral, presenta un habla fluente, con una tasa de habla normal. En su producción, las
palabras se identifican claramente, la pronunciación es correcta y la prosodia es adecuada. Sin
embargo, el contenido semántico, el significado del lenguaje presenta dificultades, el paciente
no logra repetir frases y en las pruebas clínicas muestra un nivel comprensivo reducido a
palabras aisladas o frases simples.

Indique con qué síndrome afásico clásico es compatible la descripción del paciente X. Describa
detalladamente cuáles son las características de dicho síndrome: cómo son la producción oral,
la repetición, la comprensión y con la lesión de qué zonas se vincula el cuadro.

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1) Es falso ya que la corteza visual primaria recibe información solo visual, las lesiones por ej
ictus (acv);o por traumatismos craneoencefálicos (Tec); o por infecciones como meningitis o
encefalitis,y su daño produce efectos variados como la incapacidad para reconocer rostros
familiares (prosopagnosia) hasta ceguera. Es el área cortical que realiza el procesamiento
inicial de la misma .

La corteza posee 3 niveles de organización básicos, el Sensorio-motor, dónde recibimos la

información del mundo externo e interno y llega a nuestro sistema nervioso a través de los
distintos canales sensoriales cómo el visual y auditivo.

el gnosico -Praxico, que reconoce la informacion sensorial , areas secundarias o asociativas

unimodales y simbolización o polimodal dónde se elabora la conceptualización y la base del
lenguaje.

3) Se deduce de esta modalidad que el abordaje es cuantitativo , ya que la psicometría

cuantifica las variables del psiquismo, la estadística da cuenta de ello, y desde ya el desempeño
numerológico.

4) Es una opción correcta y viable ya que el test es experimental, por lo tanto se tiene más
contacto con el paciente, es una herramienta eficaz para evaluar la atención selectiva, la
atención sostenida y la impulsividad.

Los modelos atencionales que intervienen son:

Fijación/ ejecución

Atención sostenida

Alternancia

Codificación
Estabilidad.

5) De la descripción clínica se deduce qué es una afasia fluente de Wernicke.

Dónde la comprensión está impedida y alterada, de ahí la repetición de las frases.

Esta afasia puede presentar Anomia ,dificultad de reconocer o recordar los nombres de las
cosas, producen muchas veces parafrasias, neologismos, y circunloquios.

Afección en el lobulo temporal, área auditiva primaria dónde las lesiones pueden extenderse al
giro angular y circunvolución supramarginal. Almacén de imágenes auditivas de las palabras,
qué tiene a su cargo la comprensión del lenguaje hablado.