Esc.

4-144”12 de Agosto”
Área: LENGUA & Comunicación
Prof. Lola Muñoz

ANTES DE LEER 1°
→Ten en cuenta tu propósito u objetivo de lectura: ¿para
qué voy a leer? ¿conocer? ¿estudiar? ¿entretenerme?
→Formula hipótesis de lectura ¿De qué tratará el texto?
¿Cuál será su tema? ¡Anticípate! para eso puedes ayudarte
OBSERVANDO EL PARATEXTO

2° HAZ UNA PRIMERA LECTURA DEL TEXTO

→La primera lectura es general, te ayudará a confirmar cuál es verdaderamente el
tema del texto y su intención comunicativa.
→Elimina toda duda o confusión. Para eso aclara el significado de las palabras difíciles
o que desconozcas, interpretándolas en el contexto de la frase, por familia de palabra
o buscando en el diccionario.
→ Relaciona lo leído con tus conocimientos previos sobre el tema y nuevamente con
los elementos paratextuales.
SI TIENES UNA GUÍA DE TRABAJO para hacer… ¡ESTE
ES EL MOMENTO DE LEER LAS CONSIGNAS!

3° VUELVE AL TEXTO OTRA VEZ

→¡Leer sin comprender no tiene sentido! Lee más de una vez y vuelve texto las veces que sea
necesario. Relee los párrafos.
→Identifica y diferencia las ideas principales de las secundarias. Pon atención a los ejemplos,
definiciones, comparaciones, etc.
PALABRAS CLAVES Son conceptos claves que se desarrollan en
En esta etapa aplica distintas el texto, puedes ir encerrándolos en un círculo o rectángulo.
TÉCNICAS DE ESTUDIO
SUBRAYADO Es una técnica de estudio
que te permite ir resaltando las ideas
NOTAS MARGINALES Son breves
principales del texto.
comentarios o anotaciones que puedes
¡JUEGA CON LOS COLORES! Escoge
escribir al margen de la hoja (por
algunos para ideas principales y otros
ejemplo: inventar subtítulos), para
para las ideas secundarias… o un color
organizar la información del texto y
distinto para cada temática o
luego poder reconocerla visualmente
subtemas.
con rapidez

4° ¿Y AHORA QUÉ? ¡Es fundamental

NO saltar los
→Con la nueva información incorporada y comprendida puedes: tres pasos
-RESOLVER CORRECTAMENTE LOS TP anteriores!
-ESTUDIAR (entendiendo a conciencia lo leído)
-HACER UN RESUMEN O UN ESQUEMA, para reelaborar con tus
palabras los nuevos saberes y relacionarlos con ejemplos propios y
experiencias anteriores.
-COMENTARLOS ORALMENTE CON TU GRUPO DE ESTUDIO.