i CONCLUSION El desarrollo mental del nifio aparece, en total, como una sucesién de tres grandes construcciones, cada una de las cuales prolonga la precedente, recoristruyéndola, ante todo, en un nuevo plano para sobrepasarla luego & * = cada vez mas. Esto es verdad desde la primera, porque la construccién de los esquemas senso-motores prolonga_ ~~ y sobrepasa la de las estructuras organicas durante la embriogénesis. Luego, la construccién de las relaciones ~~ “Semi6ticas, del pensamiento y de las conexiones inter- individuales interioriza esos esquemas de accién, recons- truyéndolos en ese nuevo plano de la representacién; ¥ los rebasa hasta constituir el conjunto dé las operaciones ~ _-concretas y de_las.estructuras. de -cooperacién.--Final- ————~ mente, desde el nivel de once-doce afios, el pensamiento formal naciente reestructura las operaciones concretas, subordindndolas a nuevas estructuras, cuyo despliegue se prolongard durante Ia adolescencia y toda la vida pos- terior (con otras muchas transformaciones todavia). Esa integracién de estructuras sucesivas, cada una de Jas cuales eva a la construccién de la siguiente, per- mite dividir el desarrollo en grandes periodos 0 subes- tadios, que obedecen a los siguientes criterios: 1) Su orden de sucesi6n es constante, aunque las edades pro- medio pueden variar de un individuo a otro, segtin sus