Tema de aprendizaje

Inteligencia emocional

Introducción al tema

En los últimos años, con el fin de introducir la educación de las emociones en el ámbito
escolar, se ha generado todo un movimiento educativo denominado “Educación
emocional”. Este movimiento se basa en un modelo educativo que promueve el desarrollo
de las competencias y habilidades de la Inteligencia Emocional.

El término, mundialmente conocido desde la publicación de Daniel Goleman, se refiere a

un conjunto de destrezas, actitudes, habilidades y competencias que determinan la conducta
de un individuo, sus reacciones, estados mentales, etc., y que puede definirse, según el
propio Goleman, como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los de
los demás, de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones”.

Indicador de logro

Valora el desarrollo de la inteligencia emocional.

Contenidos

A continuación se presenta un enlace de un documento titulado la inteligencia emocional en

el aula, el cual profundiza sobre los fundamentos teóricos de la inteligencia emocional.

https://www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_64862_64862.pdf

Los estudios más recientes muestran que la carencia de habilidades de inteligencia

emocional afecta al alumnado ya que suele provocar problemas de comportamiento
relativos a sus relaciones interpersonales, su bienestar psicológico, su rendimiento
académico y las conductas disruptivas.

El siguiente enlace es del libro de Resolución pacífica de los conflictos de Vitoria Gasteiz,
Leer la sección B.6 y B.7.
file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/Gu%C3%ADa%20duIN.pdf

La inteligencia emocional se ha convertido en una tarea necesaria en el ámbito escolar y la

mayoría de los docentes consideran primordial el dominio de estas habilidades para el
desarrollo evolutivo y socioemocional de sus alumnos y para el desarrollo de una
convivencia positiva en los centros escolares.

El siguiente audiovisual realiza un resumen sobre la inteligencia emocional y sus

componentes.

https://www.youtube.com/watch?v=Vu6xM229q9I

Reflexiona sobre la siguiente infografía.

https://www.pinterest.com/pin/300896818846301389/

Actividades de Aprendizaje
Implementación de la estrategia: sillas filosóficas. Es un ejercicio que fomenta una escucha
cuidadosa y alienta a cada alumno a contribuir con sus pensamientos. Es una forma versátil
de hacer que los estudiantes hablen y se escuchen unos a otros. Es una estrategia centrada
en el estudiante que puede usarse en cualquier área de contenido en torno a una multitud de
temas. Se configura como un debate, y un objetivo explícito es que los estudiantes estén
abiertos a cambiar de opinión.

Categoría en notas

Trabajo individual

Rubrica de calificación

Criterios Experto Avanzado Aprendiz Novel

Calificación entre Calificación entre Calificación Calificación

25-20 pts. 20-15 pts. entre 15-10 pts. entre 10-5 pts.
Participa de forma Participa Participación No participa, no
Participación activa a lo largo brindando su escasa, sin cuestiona ni
del ejercicio, opinión y argumentación. propone.
realiza preguntas, realizando
argumenta sus preguntas, pero sin
respuestas y una argumentación
fundamenta teórica al respecto.
teóricamente.
Escucha En ocasiones No escucha No escucha
activamente a sus escucha activamente a activamente, no
Convivencia compañeros, activamente, sus compañeros, respeta los
armónica responde responde pero responde turnos para
respetuosamente y respetuosamente y respetuosamente. hablar y
respeta su turno al respeta su turno responde
hablar. para hablar. elevando su
tono de voz.
Enuncia ideas La mayoría de las Se omiten ideas La mayoría de
Calidad de las esenciales de ideas abordan las esenciales y/o las ideas no son
Ideas en la manera precisa y cuestiones que se algunas no se precisas y/o son
explicación oral. claramente preguntan, pero relacionan contradictorias
relacionadas con algunas parecen claramente con entre sí.
el enunciado. irrelevantes. las cuestiones
que se
preguntan.
Suficiente Uso adecuado del Hay algunas La terminología
dominio del lenguaje de la incorrecciones específica es
Lenguaje lenguaje de la disciplina, pero en terminológicas, escasa e
académico disciplina, léxico ocasiones el léxico en ocasiones inapropiada.
amplio y preciso, no es preciso. utiliza motes y Léxico muy
ajustado a al muletillas. limitado. Se
contexto. omiten
formalidades
básicas.