UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA DE POSGRADO
MENCIÓN: PSICOLOGÍA EDUCATIVA

TEMA: Fundamentos Neurofisiológicos De Las Emociones

Cátedra:
Fundamentos Neuropsicológicos de la Cognición
Docente:
ARANDA SANABRIA, July Fiorella
Ciclo:
II

Integrantes:
HINOSTROZA ALVINO, Jakelyn Jenyfer
ISIDRO CUYUBAMBA, María Isabel
PON MUCHA ATENCIÓN!
 EMOCIÓN: una visión con perspectiva histórica
Enfoque neurológico,
énfasis en la activación del
sistema nervioso central
Enfoque conductista, prestando
especial atención al proceso de
CAPITALISMO aprendizaje de las emociones.
Teoría cognitiva,
FEUDALISMO El concepto de René Descartes: emoción es consecuencia de una
emociones como serie de procesos cognitivos como
afecto fue
perturbadoras de la interpretación, valoración,
sustituyendo al atribución o expectativas, que se
Pasiones: cognición
de pasión sitúan entre los estímulos y la
ÉSCLAVISMO enfermedad del
William James, al respuesta emocional.
alma y el
resaltar el papel de Originará determinadas terapias
Platón origen de todos que demostrarán una elevada
los pecados las respuestas
Aristóteles periféricas en la eficacia en trastornos como la
constitución de las depresión o la ansiedad
experiencias patológica
emocionales Neurociencia afectiva, procesos
neurobiológicos que sustentan los
procesos cognitivos y psicológicos
 Bases
neurofisiológicas
de la emoción
 Aclarando términos

EMOCIÓN: fenómenos complejos capaces de abarcar diferentes niveles de análisis, que implícita
una tendencia a actuar con algún propósito, una tendencia a moverse en alguna dirección

ESTADO DE ÁNIMO: disposiciones estables y perdurables en el tiempo, que no determinan tan

intensamente nuestra forma de percibir y de actuar como las emociones

TEMPERAMENTO: predisposición relativamente estable, ligada a factores biológicos, que

determina los parámetros habituales de respuesta emocional de cada individuo

SENTIMIENTO: componentes que configuran las respuestas emocionales

 Funciones de las emociones

Adaptativa: Motivacional: Comunicativa:

Interpersonal: en
Facilitan el ajuste del
una dimensión
organismo a nuevas
social, comunicando
condiciones
sentimientos e
ambientales. Cada Potenciando y
Intrapersonal: como intenciones
emoción, tanto las dirigiendo conductas
fuente de (principalmente de
consideradas (en la dimensión
información. manera no verbal),
positivas como las atracción-repulsión).
influyendo en la
negativas, tendría
conducta de otros y
una utilidad
potenciando las
determinada.
relaciones.
 Componentes de las emociones

FISIOLÓGICOS:
• Se trata de procesos involuntarios como el tono muscular, la respiración, secreciones hormonales, presión
sanguínea, etc., que involucran cambios en la actividad del sistema nervioso central y autónomo, así
como cambios neuroendocrinos y neuromoduladores.

COGNITIVOS:
• Procesamiento de información, como decíamos antes, tanto a nivel consciente como inconsciente
que influye explícita e implícitamente en nuestra cognición y en nuestra vivencia subjetiva de los
acontecimientos.

CONDUCTUALES:
• Expresiones faciales, movimientos corporales, tono de voz, volumen, ritmo, etc., que determinan
conductas distintivas de especial utilidad comunicativa.
Modelo procesual de las emociones de Scherer

Estado Procesamiento Procesamiento de estímulos

afectivo cognitivo de internos y/o externos sobre los
subjetivo estímulos cuales se genera una
evaluación automática y
genérica respecto a su tono
hedónico

Expresión Procesos
motora neurofisiológicos

Tendencias
motivacional
es y
conductuales
 Modelo procesual de las emociones de Scherer

Estado Procesamiento
afectivo cognitivo de
subjetivo estímulos

Desencadena una serie de cambios

neurofisiológicos en el sistema
nervioso central y autónomo,
Expresión Procesos neurohormonales, etc., cuya principal
motora neurofisiológicos función es regular todo el sistema
para facilitar la adaptación del
organismo a la nueva situación que
se presenta
Tendencias
motivacional
es y
conductuales
Modelo procesual de las emociones de Scherer

Estado Procesamiento
afectivo cognitivo de
subjetivo estímulos

Expresión Procesos
motora neurofisiológicos

Generan una serie de tendencias

Tendencias motivacionales y conductuales que
motivacionales y predisponen al organismo para actuar (o
conductuales para no hacerlo, inhibiéndolo)
 Modelo procesual de las emociones de Scherer

Estado Procesamiento
afectivo cognitivo de
subjetivo estímulos

Desencadenan las expresiones

conductuales características de una u
otra emoción, fácilmente reconocibles
por todos y que, además, sirven como Expresión Procesos
potente fuente de comunicación de motora neurofisiológicos
intenciones

Tendencias
motivacional
es y
conductuales
 Modelo procesual de las emociones de Scherer

Estado Procesamiento
afectivo cognitivo de
subjetivo estímulos
Registro y reflexión sobre el estado en el
que nos encontramos es lo que
configura un determinado sentimiento.

Expresión Procesos
motora neurofisiológicos

Tendencias
motivacional
es y
conductuales
 Clasificación de las emociones

Duración

Intensidad

Tono o Polaridad Placer/desagrado

Agradables/desagradables
 Clasificación de las emociones

Duración

Se considera que todas las

emociones son de cierta Intensidad
intensidad

Tono o Polaridad
 Clasificación de las emociones

Va desde los segundos a unos

cuantos minutos, siendo en
Duración forma de estados de ánimo
como éstas se prolongan más
en el tiempo.

Intensidad

Tono o Polaridad
 Clasificación de las emociones

Secundarias

Primarias

Innatas o universales
Entre las que generalmente se
cuentan seis: alegría, tristeza,
ira, miedo, asco y sorpresa
IDENTIFICAMOS..!
 Estructuras
cerebrales
vinculadas a las
emociones
 Emociones

• Las emociones son sentimientos subjetivos.

• El estado emocional es una combinación de sentimientos subjetivos,
respuestas fisiológicas y comportamientos que permiten reaccionar de Fisiología
forma adaptativa a estímulos internos y externos

AUTÓNOMO ESTEREOTIPOS
Emoción
Comportamiento Sentimiento

Efectos Respuestas
motores motoras
viscerales somáticas

Dale et al. (2018). Neurocoence (6th edition). Oxford University Press.

 Emociones y los hemisferios cerebrales

Dado que las asimetrías funcionales de los procesos corticales complejos son comunes, no debería
sorprendernos que los dos hemisferios hagan diferentes contribuciones al gobierno de la emoción

HEMISFERIO HEMISFERIO
IZQUIERDO DERECHO
Más involucrado con Más involucrado con
lo que se puede lo que se puede
considerar como considerar como
emociones positivas emociones negativas
Lateralización cortical de funciones emocionales

La mayoría de los
individuos expresan
emociones más rápida
y completamente con
la musculatura facial
izquierda que con la
derecha.
Bases neurofisiológicas de la emoción
 3 cerebros en 1

NEOMAMÍFERO
PROTORREPTILIANO
Comprendería el tronco
cerebral, por lo que se trataría
principalmente de un cerebro
homeostático e instintivo que
regula funciones básicas
para la supervivencia del
organismo.

Su funcionamiento sería
autónomo y estereotipado,
conllevando pautas de
comportamiento reflejas e
inflexibles.
PALEOMAMÍFERO
 3 cerebros en 1

NEOMAMÍFERO
PROTORREPTILIANO

Emocional o límbico

Sustentan la mayoría de los

fenómenos emocionales.

La integración de la
experiencia actual y reciente
con los instintos básicos
activados por el cerebro reptil. PALEOMAMÍFERO
 3 cerebros en 1

NEOMAMÍFERO
Neocortical o racional
Regula las emociones PROTORREPTILIANO
específicas creadas a partir
de las percepciones e
interpretaciones del
ambiente en función de los
objetivos del propio
organismo.
Regula las respuestas
emocionales, lo que
propiciaría un
comportamiento mucho más
flexible, basado en
interpretaciones complejas y
en el uso de capacidades de PALEOMAMÍFERO
planificación a largo plazo
 3 cerebros en 1

Alcorteza y yuxtalocorteza

Neocorteza
¿Se puede hablar
de un cerebro
emocional?
 ¿Se puede hablar de un cerebro emocional?

Paul Broca (1878): “Lóbulo Límbico”

James Papez (1937)

MacLean (1952)
 ¿Se puede hablar de un cerebro emocional?

Paul Broca (1878): “Lóbulo Límbico”

Giro cingulado, giro subcalloso, giro parahipocámpico y

la formación del hipocampo
 ¿Se puede hablar de un cerebro emocional?

James Papez (1937)

Propuso el circuito neuronal con el que
intentaba explicar cómo interactúan procesos
subcorticales (principalmente hipotalámicos, que
mediarían las respuestas autónomas y
conductuales simples; vía del sentimiento) y
corticales (principalmente cingulados, que
mediarían la experiencia emocional consciente y
las acciones complejas basadas en emociones;
vía del pensamiento) para producir respuestas y
experiencias emocionales coordinadas.
 ¿Se puede hablar de un cerebro emocional?

MacLean (1952)
Acuña el término “Sistema Límbico”, estructuras
corticales (de la zona medial) y subcorticales que se
encuentran en el limbo o frontera entre telencéfalo y
diencéfalo, relacionadas fundamentalmente con la
expresión, regulación y control de las emociones.
 Estructuras principales del limbo y sus funciones vinculadas a
las reacciones emocionales

Núcleo amigdalino Regulación de la conducta emocional innata y base

de las respuestas y aprendizajes emocionales.
Especialmente vinculado a las experiencias generadoras
Hipotálamo de miedo y a conductas agresivas.

Hipocampo

Área septal
Silueta de Silueta de
rapaz anátida
Núcleo anterior del Tálamo
Provoca No hay
la reacción
Circunvolución cingulada reacción de alarma
de alarma
Regulación de la conducta emocional innata y base de las respuestas y aprendizajes emocionales. Especialmente
vinculado a las experiencias generadoras de miedo y a conductas agresivas.
 Estructuras principales del limbo y sus funciones vinculadas a
las reacciones emocionales

Núcleo amigdalino
Principal conexión con el sistema nervioso autónomo y
Hipotálamo endocrino vía hipófisis y centros troncoencefálicos.
Rector de las expresiones motoras emocionales
básicas.
Hipocampo
Reacción de cólera y lucha

Área septal Sensación de tranquilidad

Sensación de temor

Núcleo anterior del Tálamo N. Lateral

Circunvolución cingulada N. Paraventrivular

N. Ventromedial
 Estructuras principales del limbo y sus funciones vinculadas a
las reacciones emocionales

Núcleo amigdalino

Hipotálamo
Principal estructura asociada al aprendizaje y memoria
Hipocampo espaciotemporal, cumpliendo un papel fundamental en el
condicionamiento contextual.

Área septal

Núcleo anterior del Tálamo

Circunvolución cingulada
Hipocampo principal estructura asociada al aprendizaje y memoria espaciotemporal
 Estructuras principales del limbo y sus funciones vinculadas a
las reacciones emocionales

Núcleo amigdalino

Hipotálamo

Hipocampo
Vinculada al reforzamiento de conductas de
Área septal supervivencia. Motivación sexual, cuidado de la prole,
etc.

Núcleo anterior del Tálamo

Circunvolución cingulada
 Estructuras principales del limbo y sus funciones vinculadas a
las reacciones emocionales

Núcleo amigdalino

Hipotálamo

Hipocampo

Área septal
Principal distribuidor de la información derivada de
Núcleo anterior del Tálamo los estímulos emocionales hacia la corteza
ventromedial prefrontal (radiaciones talamo-corticales) y
hacia estructuras subcorticales como el hipocampo y la
Circunvolución cingulada amígdala
 Estructuras principales del limbo y sus funciones vinculadas a
las reacciones emocionales

Núcleo amigdalino

Hipotálamo

Hipocampo

Área septal Se propone como una de las zonas donde se realiza la

integración de la información emocional con la
cognoscitiva. El cíngulo anterior se relaciona con el
Núcleo anterior del Tálamo control o dirección de la atención, con las conductas de
anticipación, la monitorización de acciones que median
reforzadores negativos y con la modulación de estados
Circunvolución cingulada cognitivos y afectivos (emociones más sutiles-
matizadas, vocalización emocional, formación de apego,
etc.)
 Amígdala: Aprendiendo a qué temer

Respuestas que han sido adquiridas a lo

largo de la filogenia de la especie
 Amígdala: protagonista en las emociones

La amígdala implementa respuestas rápidas e

inconscientes, poco precisas pero eficaces, que
la han erigido como un núcleo generador de
adaptaciones a corto plazo vitales para la
supervivencia del organismo.
 Amígdala: protagonista en las emociones
TÁLAMO CORTEZA CEREBRAL

AMÍGDALA INSULA C. PREFRONTAL

Lateral
Memoria N. LATERAL Análisis Orbital
HIPOCAMPO contextual Medial
N. BASOLATERAL
Direcciona la
N. CENTRAL
información Atención
LOCUS COERULEUS N. DEL RAFE
Respuesta
HIPOTÁLAMO NORADRENALINA SEROTONINA
emocional [Link] la frecuencia cardíaca.
[Link] el flujo de sangre a los músculos. Regula el estado de ánimo
N. PARAVENTRICULAR N. SUPRAÓPTICO [Link] nuestra capacidad de atención

CRH Inhibe OXITOCINA

HIPÓFISIS
Estrés ASTH
Función motor MÉDULA ESPINAL
Amígdala Vs. Lóbulo Frontal
 Emociones: Vía rápida, vía lenta

- Sustenta el condicionamiento - Permite ir más allá de las reacciones

simple de estímulos. emocionales automáticas.
- Equivalente en todos los - Proporcionar a la amígdala información
vertebrados que la poseen. mucho más detallada de los estímulos.
- Sistema de evaluación primario. - Inhibe de las respuestas amigdalinas
automáticas, proporcionando mayor
- Se realiza por debajo del umbral de capacidad adaptativa en contextos
la consciencia. complejos y sociales.
- El tránsito por estructuras corticales
(preferentemente prefrontales) permitiría
que parte de este proceso se realizara
conscientemente.

En el hipocampo se realiza la integración de las configuraciones de estímulos

particulares en contextos significativos que mediarán las repuestas amigdalinas.
 El rol de la corteza en los fenómenos emocionales

Expresión de las emociones • De la prosodia afectiva del lenguaje o la ejecución

de las expresiones faciales.

Importante para
• De la prosodia afectiva, las expresiones faciales,
comprensión del humor o la comprensión de el
Interpretación situaciones emocionales (tanto verbales - comportamiento
semántica emocional- como no verbales) social adaptado

Regulación y monitorización
de las respuestas emocionales

Experiencia consciente de éstas

(los sentimientos)
Corteza cerebral (pre frontal) y el manejo de emociones
 LÓBULO FRONTAL – PRE FRONTAL
• Memoria de trabajo. • Procesamiento de Impulsividad
• Programación y emociones y estados
planificación de afectivos. Irritante
Interpretación acciones • Regulación y control de Distractibilidad
Sesgo • Conceptualización. la conducta.
Patrones de
Desorden • Regulación de las • Inhibición conductual y
acción. afectiva psicopatía o
• Retroalimentación sociopatía.
DORSOLATERAL ORBITOFRONTAL

CIRCUITOS CINGULAR
FRONTO- ANTERIOR
Trastornos mentales SUBCORTOCALES PARALÍMBICO Apatía
Psicosis
Abulia
Ansiedad • Regulación de la • Control de la conducta
conducta, • Motivación Depresión
especialmente la Falta de iniciativa
autorregulación de las
emociones y la Falta de espontaneidad
personalidad.
Memoria y
emociones
 Memoria y emociones

Memoria de Memoria
emoción: emocional:
Es implícita y puede ocurrir sin
Tipo de memoria consciente y contenido consciente (probablemente
explícita. en relación con las percepciones que
denominamos “intuiciones”).

Recuerdo de una emoción que se

Rememoración de la activación
experimentó en el pasado pero que
emocional sin recuerdo consciente
no va unido a la activación visceral
del evento pasado que la generó.
que generó.

Mediada por los sistemas de memoria Mediada por el sistema de memoria

hipocámpico y diencefálico. amigdalar.
 Síndromes y
trastornos
vinculadas a las
emociones
 Síndrome de Kluver - Bucy

Es una enfermedad neurológica debido a lesiones bilaterales del

lóbulo temporal que incluyen el hipocampo y la amígdala.
Esta es poco frecuente y se caracteriza por:

Agnosia visual

Hiperoralidad (fuerte tendencia a examinar objetos por vía oral)

Hipermetamorfosis (impulso irresistible a observar y reaccionar con

todo lo que está a la vista),

Hipersexualidad

Cambios en los hábitos alimentarios

Hiperfagia y placidez

Amnesia
 Transtorno de Urbach-Wiethe

La enfermedad de Urbach-Wiethe se
origina en una lesión que sufre la
amígdala cerebral, entre cuyos
síntomas se encuentra el no sentir
miedo.

Caso SM
Entonces ¿No tener miedo sería lo mejor?
 REFERENCIA

Risueño, A. (2010). Neuropsicologia. Cerebro Psiquismo Cognición

Quintanar, J. L. (2015). Neurofisiología Básica.