Ri 479548

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INICIAL N° 089
REGLAMENTO
INTERNO
2024
1
INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

DIRECCION DE EDUCACION SAN MARTIN
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA RIOJA
“Año de la Unidad la Paz y el Desarrollo”
Resolución Directoral N.º 001-2023-UGEL R/ D-IEI. N.º 089-R

Rioja, 08 de marzo del 2024.
VISTO:
El acta de fecha 08 de marzo del 2023, de aprobación y validación del Reglamento Interno de la Institución
Educativa Nº 089 Nueva Rioja, elaborado por el Equipo Directivo y Plana Docente.
CONSIDERANDO:
Que, de acuerdo a la Ley General de Educación, Ley N° 28044, la institución educativa como comunidad
de aprendizajes, es la primera y principal instancia de gestión del sistema educativo descentralizado. En ella tiene
lugar la prestación del servicio educativo, siendo el Reglamento Interno (RI) un instrumento de gestión que regula
la organización y el funcionamiento integral (pedagógico, institucional y administrativo) de la institución educativa y
de sus distintos actores, en el marco del desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI), de otros instrumentos
de planeación local y regional y de las normas legales vigentes. Establece pautas, criterios y procedimiento de
desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Que, el Reglamento Interno (RI) 2024 con Enfoque Ambiental de la Institución Educativa N° 089 Nueva
Rioja es un instrumento que define las normas, funciones y procedimiento que regulan el funcionamiento de la
institución. En él se estableen los derechos y deberes del personal, los criterios de administración y manejo de
recursos, el desarrollo de las actividades académicas y administrativas, el régimen económico y disciplinario entre
otros. Es elaborado bajo la conducción del director y aprobado con la opinión favorable del Consejo Educativo
Institucional (CONEI).
Que, el director de la institución educativa es responsable de tener aprobado el Reglamento Interno antes
del inicio del año escolar o período promocional, resultando procedente su aprobación en concordancia con el
Artículo N° 137°, inciso “a” del Decreto Supremo N° 011-2012-ED., Reglamento de la Ley General de Educación,
Ley N° 28044.
Que, al amparo de la Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, el Decreto Supremo N°
011-2012-ED; la Resolución Ministerial N° 474-2022-MIENDU, que aprueba “Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2023 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica y en uso de las
facultades conferidos por la Resolución Regional N° 005-2015-GRSM/DRE y la Resolución Directoral N° 0157-2015;
otras disposiciones legales vigentes y la filosofía de la institución.

DIRECCION DE EDUCACION SAN MARTIN
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA RIOJA
“Año de la Unidad la Paz y el Desarrollo”
SE RESUELVE:
Artítculo 1.- APROBAR el Reglamento Interno 2024 con Enfoque Ambiental de la Institución Educativa N° 089
Rioja Provincia de Rioja Departamento de San Martin, vigente a partir del día siguiente de su
aprobación.
Artítculo 2.- DISPONER las condiciones sociales y ambientales, así como los recursos materiales, tiempo,
espacios, potencial humano y todo lo necesario para la eficiente y eficaz aplicación y evaluación del
presente reglamento.
Artítculo 3.- NOTIFICAR con el presente a la comunidad educativa de la Institución Educativa N° 089 Rioja, para
su cumplimiento.
Artítculo 4.- DEJAR SIN EFECTO las demás normas que sobre administración y organización interna tenía la
Institución Educativa; y.
Artítculo 5.- ELEVAR a la Unidad de Gestión Educativa Local de Rioja el presente Reglamento Interno para su
conocimiento y demás fines.
.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

INDICE
I. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE
1.1. Información de la I.E
1.2. Presentación
1.3. Bases Legales
1.4. Identidad
1.5. Misión y Visión Compartida
1.6. Órganos que componen la IE y organigrama
II. Normas de Convivencia de la IE
2.1.1. DEFINICION DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
2.1.2. NORMAS APROBADAS I.E
2.1.3. MEDIDAS CORRECTIVAS
III. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
3.1.1. ESTUDIANTES
a. Derechos
b. Responsabilidades
3.1.2. Docentes
a. Derechos
3.1.3. Personal Administrativo
a. Derechos
3.1.4. El directivo
a. Derechos
3.1.5. Familias
a. Derechos
IV. RESPONSABILIDADES DE I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL

4.9.1 Matricula
4.9.2. Evaluación de los estudiantes
4.9.3. Asistencia

V. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
5.1.1. Atención a las familias
5.1.2. Mecanismos de resolución de conflictos
- Que involucra a los estudiantes
- Entre el personal de la Institución Educativa
- Que involucra a las familias
5.1.3. Derivación de casos a instituciones aliados
5.1.4. Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes

I. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE
1. INFORMACIÓN DE LA I.E
1.1.1. D.R.E : San Martin.
1.1.2. UGEL : Rioja
1.1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : 089 Nueva Rioja
1.1.4. CODIGO MODULAR INICIAL : 1120062
1.1.5. CODIGO DE LOCAL : 480820
1.1.6. TURNO : Mañana - Tarde
1.1.7. DOCUMENTO DE CREACION : R.D.R N° 0093
1.1.8. UBICACIÓN GEOGRAFICA
1.1.8.1. REGION : San Martin
1.1.8.2. PROVINCIA : Rioja
1.1.8.3. DISTRITO : Rioja
1.1.8.4. DIRECCION : Jr. Unión N° 354
1.1.9. PERSONAL DIRECTIVO
1.1.9.1. DIRECTORA : Prof: Juana Lilia Malaver Velásquez.
1.1.10. PERSONAL DOCENTE : 10
1.1.11. PERSONAL AUXILIAR : 03
1.1.12. PERSONAL ADMINISTRATIVO : 03

PRESENTACIÓN
La Ley General de Educación Nº 28044, y su Reglamento el D.S Nº 011-2012-ED, Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial y su Reglamento el DS. Nª 004-2013-ED, Decreto Ley de Bases de la Carrera 276, su Reglamento DS.
Nª 05-90-PCM, RM. Nº 531-2020-MINEDU, y la 048-2022-MINEDU donde aprueba las “Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del año escolar 2022” en las II.EE. de EB y Técnico Productiva y demás normas legales del sector,
establecen que las Instituciones Educativas públicas, para su funcionamiento y conducción adecuada del proceso
de aprendizaje, debe contar con lineamientos de política educativa institucional y normatividad propia, que permita
establecer reglas internas para la convivencia armónica y un eficiente desempeño de funciones de sus integrantes,
el mismo que contempla derechos, deberes, prohibiciones, normas de convivencia, estímulos y sanciones del
personal directivo, docente, administrativo y alumnado en general, en cumplimiento a sus funciones; así como las
responsabilidades de los padres de familias, o tutores , los cuales son plasmados en un documento de gestión
denominado Reglamento Interno.
El presente Reglamento Interno, es un documento técnico normativo de la gestión de la Institución

Educativa Inicial Nº 089 del Distrito y Provincia de Rioja, elaborado en base a las normas educativas y lineamientos
de política educativa nacional, regional y local, el mismo que la Dirección de la Institución ha socializado entre los
agentes educativos para su conocimiento y fiel cumplimiento. Este importante documento consta de: 11 capítulos,
5 títulos, 60 artículos
El presente documentos que ponemos en manos de la comunidad educativa de nuestra institución es

para su fiel cumplimiento, con el firme propósito de que todo el proceso educativo institucional se rija bajo sus
propias normas internas y conduzca su propio destino con el fin de lograr los objetivos institucionales, acogiendo
a nuestros niños y niñas con NEE, Y RESPETANDO LA BIODIVERSIDAD.
LA DIRECCIÓN
Identidad y Organización de la IE
CAPITULO I ▪ Misión y visión
▪ Órganos que componen la IE y organigrama.

Normas de Convivencia de la IE
CAPITULO II ▪ Definición y normas de convivencia escolar.
▪ Medidas correctivas.
Derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad
CAPITULO III educativa
▪ Estudiantes
▪ Docentes
▪ Personal administrativo
▪ Directivos
▪ Familias
Responsabilidades de la IE a nivel institucional
CAPITULO IV ▪ Matrícula
▪ Evaluación de los estudiantes
▪ Asistencia
Mecanismos de atención a la comunidad educativa
CAPITULO V ▪ Atención a las familias
▪ Mecanismos de resolución de conflictos:
Que involucran a los estudiantes
Entre el personal de la IE
Que involucran a las familias
▪ Derivación de casos a instituciones aliadas
▪ Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los
estudiantes.
CAPITULO I
DE LA UBICACIÓN, DEPENDENCIA, NIVEL Y SERVICIOS
Art. 01º; La Institución Educativa Inicial, N° 089, Brindamos educación a estudiantes de 3,4 y 5 años de edad, del
distrito de Rioja. Nuestros estudiantes hablan lengua castellano dedicadas a principales actividades
económicas como; agricultura, comercio, profesiones y oficios, de la mayoría de ellos, en su mayoría son
de procedencia de la costa, sierra y selva. - se ubica en un barrio llamado Nueva Rioja.
Art. 02º; Tiene como órgano intermedio a la Unidad de Gestión Educativa Local 306 Rioja región San Martin
ministerio de Educación
CAPÍTULO II
DEL CONTENIDO Y ALCANCES
Art. 03º; El Reglamento Interno de la Institución Educativa Inicial 089, es un instrumento de gestión, documento
técnico-normativo de conducción y apoyo a la gestión administrativa que permite facilitar y asegurar el
logro de los fines y objetivos que son inherentes a la institución y al Proyecto Educativo Institucional. El
presente reglamento interno complementa las normas y decretos establecidos por el Ministerio de
Educación, Dirección Regional de educación San Martin la UGEL Rioja; por tanto, cualquier artículo del
presente Reglamento Interno que transgredan las normas establecidas son nulas.
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Art. 04°: El presente Reglamento Interno incluye en sus alcances a:
a. CONEI
b. Personal Directivo
c. Personal Docente
d. Auxiliar de Educación
e. Personal administrativo
f. Padres de familia
g. Estudiantes.
CAPÍTULO III
VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Art. 05°: Misión

La Institución Educativa Inicial Nº 089 Nueva Rioja de gestión pública estatal del distrito de Rioja, brinda
educación a niños y niñas de 3, 4 y 5 años desarrollando capacidades, habilidades y destrezas sociales,
emocionales y Psicomotoras. …………
Art. 06°: Visión

Al 2023 la Institución Educativa Inicial del distrito y provincia de Rioja, será reconocida por su excelencia
académica, lidera altos niveles de aprendizajes, que contribuyan a que todas y todos sus estudiantes
desarrollen su potencial desde la primera infancia, …………………….
Art. 07°: OBJETIVOS INSTITUCIONALES:
1. Formular el planeamiento institucional de manera participativa promoviendo una gestión orientada

hacia el cumplimento de los objetivos establecidos, evaluando los procesos para la toma de decisiones
oportunas.
2. Atender las necesidades específicas de aprendizajes de los estudiantes mediante acompañamiento

diferenciadas y el empleo de estrategias que respondan a sus particularidades y contexto para el logro
de aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias previstas.
3. Desarrollar estrategias para promover alianzas con instituciones y la comunidad a fin de mejorar la
prestación del servicio educativo, priorizando el fortalecimiento de la gestión de los aprendizajes.
4. Mejorar el desempeño docente mediante: GIAS, trabajos colegiados, el monitoreo, acompañamiento y

asesoramiento a la práctica pedagógica para el logro de los aprendizajes esperados.
5. Mejorar la programación de experiencias de aprendizaje a través del trabajo colegiado por edades
según el interés de los estudiantes para lograr un desempeño docente y eficiente.
6. Promover la convivencia escolar basada en una gestión democrática a través de la creación y

fortalecimiento de espacios de participación, involucramiento y compromiso de los actores de la
comunidad educativa que contribuya al logro de objetivos institucionales.
7. Implementar estrategias para el fortalecimiento de los canales de comunicación y los niveles de

participación de los padres y madres de familia en el proceso educativo para favorecer el logro de
aprendizaje de los estudiantes.

8. Brindar acompañamiento tutorial efectivo a los estudiantes mediante la implementación de estrategias
para el afianzamiento del desarrollo emocional y cognitivo que permitan optimizar el logro de
aprendizaje y mejorar la convivencia escolar.
CAPÍTULO IV
FINES Y OBJETIVOS
Art. 08°: El Reglamento Interno tiene por finalidad normar y organizar las funciones de la I.E. 089.
Art. 09°: Son fines del Reglamento:
Establecer las normas y disposiciones generales que regulan el control y permanencia, cumplimientos de
derechos y obligaciones del Personal Directivo, Docente, Auxiliar, Administrativo, y sus relaciones con la
APAFA, UGEL y otras Instituciones Educativas.
Cautelar y potenciar la política educativa para la formación integral de las educandas.
Art. 10°: Son objetivos del Reglamento:

o Promover una convivencia saludable y favorable para los aprendizajes
o Dar cumplimiento a todo lo aprobado en el presente Reglamento.
o Aplicar los estímulos y sanciones establecidos de acuerdo a las situaciones que se presenten en la
Institución Educativa.
o Promover la práctica de valores en beneficio personal e Institucional.
CAPÍTULO V
MARCO NORMATIVO.
Art. 11°: El Reglamento Interno se sustenta en el siguiente Marco Normativo

• Constitución Política del Perú.
• Convención sobre los Derechos del Niño
• Ley N. 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y
adolescentes.
• Reglamento de la Ley, DS N.' 003-2018-MIMP
• Ley N029719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su
Reglamento aprobado por D.S. NO 010-2012-ED Ley N.028044: Ley General de Educación
• Ley N.029600: Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Reglamento de la Ley, DS N.Ø
002-2013-ED
• Ley N.0 27337: Código de los Niños y Adolescentes
• Ley N.0 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
• Ley N.B 28668: Ley que regula la participación de la Asociación de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas
• Ley N.B 29944: Ley de Reforma Magisterial. Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, DS N.Ø
004-2013-ED
• Decreto Supremo N.B 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la
• Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes
• Decreto Supremo N.0 009-2006-ED, que aprobó el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas
de Educación Básica y Educación Técnico Productiva
• Resolución Ministerial N.' 665-2018-Minedu: Norma que regula la matrícula escolar y traslado en las
instituciones educativas y programas de Educación Básica
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• Resolución Viceministerial NO 067-2011-ED, "Normas y orientaciones para la
• Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares
• Directiva N.Ø088-2003-VMGl: Conformación de los Consejos Educativos Institucionales de las
Instituciones Educativas Públicas
• Resolución de Secretaría General N.' 014-2019-MINEDU.
• RM N.B 274-2020-MINEDU: Protocolos para la atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes
• RM NO 474-2022 -MINEDU: Orientaciones para el Desarrollo del Año escolar 2023 en instituciones
educativas y programas educativos de la Educación Básica.
• RM Nº 447-2020 -MINEDIJ: Norma sobre el proceso de Matrícula en la Educación Básica-
• RVM Nº 334-2021-MINEDU: Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la
Educación Básica.
• RVM Nº 094-2020-MINEDU: Norma que regula la Evaluación de las competencias de los Estudiantes
de la Educación Básica.
• Decretos de urgencia de emergencia sanitaria.
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.
CAPÍTULO VI
ÓRGANOS QUE COMPONEN LA IE Y ORGANIGRAMA
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OORGANOO ORGANOS OORGANOO OORGANOO ACTORES
FUNCIONES
✓ El equipo directivo representa

legalmente a la IE y su rol es liderar a la • Directora
comunidad educativa, así como
Órgano de
Dirección gestionar y organizar el área
pedagógica y administrativa de la IE.
Asimismo, son los encargados de
promover el clima escolar positivo y la
convivencia armoniosa entre los
integrantes de la comunidad educativa.
✓ Su rol es el de acompañar a los

estudiantes en su proceso formativo, • Docentes
Órgano buscando el desarrollo integral del ser
Pedagógico
humano. Además, ejercen una
enseñanza de calidad, equidad y
pertenencia no solo para los
estudiantes, sino también para el resto
de la comunidad educativa
Órgano de ✓ Dentro de sus principales funciones se • Consejo Educativo
Participación,
encuentra participar en la elaboración y Institucional (CONEI)
Concertación y
Vigilancia evaluación del PEI; vigilar el acceso a la
matrícula, inclusión y calidad del
servicio educativo de la IE; entre otras.
✓ En el RI se debe establecer la cantidad
de representantes, así como especificar
los roles que estos cumplen. El órgano
es liderado por el director o directora y
conformado por diferentes
representantes de la comunidad
educativa
✓ Sus funciones están dirigidas al apoyo
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Órgano de de la gestión escolar. Asimismo, el • Personal
Administración
personal administrativo cumple un Administrativo
papel importante en la creación de un (Auxiliar de Ed.)
ambiente favorable para el aprendizaje
de los estudiantes, por lo que es
importante que todos los actores estén
comprometidos en fomentar relaciones
positivas y saludables dentro de la
comunidad educativa.
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CAPÍTULO VII
DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Art. 12°: ÓRGANOS QUE COMPONEN LA IE Y ORGANIGRAMA
Órganos de
Dirección Dirección
Directora CONEI
Órgano de Participación,
Concertación y Vigilancia
Personal
Administrati
Órganos de vo
Administración ÓRGANOS
PEDAGÓGICOS
DOCENTES DE AULA.
Órganos
Pedagógico Profesores
Profesor
c
o
AUXILIAR DE ED.
Auxiliar de
ESTUDIANTES.
Educación
TITULO II
14

CAPÍTULO VIII
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE.
Art. 13°: Las Normas de Convivencia de la IE, son un componente esencial del RI, pues expresan los acuerdos
de la IE para lograr relaciones armoniosas que conduzcan a lograr los objetivos institucionales.
Asimismo, se deben entender como una herramienta práctica para la construcción de un clima positivo
para los aprendizajes.
Art. 14°: DEFINICION DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

La Institución Educativa,089 aspira lograr la formación integral de los y las estudiantes, en ese sentido
se requiere contar con un contexto de relaciones interpersonales armónicas, satisfactorias y seguras
libre de toda forma de violencia y discriminación que favorezcan a todos los integrantes de la comunidad
Educativa. Por ello creemos que la convivencia escolar en nuestra Institución implica un proceso
fundamental para fortalecer las relaciones sociales, la vida en democracia el respeto a los derechos
humanos y las diferencias de cada persona a nuestros niños y niñas con NEE Y LA BIODIVERSIDAD.
El proceso de construcción de las normas de convivencia de la I.E; es activa, participativa cuya
responsabilidad es compartida por todos y todas las integrantes de la comunidad educativa.
Art. 15°: NORMAS APROBADAS POR LA I.E

Normas de Convivencia.
❖ Tratamos con respeto, empatía e igualdad a todos los miembros de la comunidad educativa para mantener
una convivencia saludable.
❖ Respetamos y acogemos a nuestros niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales,
aceptando las diferencias de otros y promoviendo un trato equitativo de cada estudiante.
❖ Mantenemos siempre una actitud de escucha y apertura al diálogo para prevenir o solucionar conflictos
en los diferentes espacios y ayudarnos de manera asertiva.
❖ Hacemos uso responsable de los medios virtuales cuidando la imagen de la comunidad educativa y el
prestigio de la Institución para crear una conciencia valorativa en las personas que los integran.
❖ Reconocemos que nuestras acciones voluntarias e involuntariamente pueden afectar a los demás
aceptamos las consecuencias de esto nos disculpamos y corregimos.
❖ Promovemos espacios de dialogo para comunicar lo que pensamos y fortalecer nuestra
convivencia.
❖ Utilizamos un lenguaje adecuado y respetuoso al comunicarnos con las demás personas, para
entendernos mejor.
❖ Realizamos actividades de autocuidado para fortalecernos espiritual, emocional, física y
socialmente.
❖ Orientamos sobre los buenos hábitos de recreación, alimentación e higiene, para cuidar nuestra
salud y la de los demás.
❖ Somos respetuosos en el cumplimiento de los horarios de trabajo establecidos, porque valoramos
el tiempo de todos
Art. 16°: MEDIDAS CORRECTIVAS. ( DS N.º 004-2018 MINEDU)

✓ La docente debe ayudar a los estudiantes a identificar cuál fue la fuente del conflicto. Para esto, los
invita a tomar en cuenta lo que expresa la otra persona y busca llegar a un acuerdo de solución.
✓ La docente debe propiciar un ambiente o espacio seguro que promueva el diálogo y que asuma un
rol de mediador.
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✓ El docente, ante la situación, debe ser objetivo e imparcial, evitando caer en el trato humillante o
castigo físico.
✓ El docente debe tener en consideración la frecuencia con que este hecho ocurre y si hay
antecedentes al respecto.
✓ El docente debe ayudar a que los estudiantes identifiquen las fuentes del conflicto, tomen en cuenta
la perspectiva del otro (comprendan lo que piensan y sienten, desarrollando la empatía) y que
lleguen a soluciones satisfactorias para ambos.
✓ Nos comunicamos con las familias para recoger información sobre la situación actual del estudiante
y brindar pautas sobre su rol de acompañamiento para regular el comportamiento disruptivo del
estudiante.
✓ Comunicarnos con el estudiante u otros miembros de la I.E, para promover un espacio de reflexión
sobre las motivaciones y consecuencias de su comportamiento disruptivo, con la finalidad de
establecer de manera conjunta las acciones reparadoras.
✓ Generamos un espacio de reflexión y compromiso con el estudiante y su familia para implementar
acciones que permitan el desarrollo de habilidades socio emocional del estudiante.
✓ En caso sea necesario, el docente tutor podrá hacer seguimiento a la familia para recoger
información sobre el proceso de acompañamiento a su menor hijo para prevenir un nuevo episodio
del comportamiento disruptivo.
CAPÍTULO IX
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Art. 17°: ESTUDIANTES
a. DERECHOS.
✓ Ser aceptado en la I.E. sin discriminación alguna por razones de raza, color, sexo, idioma, religión
o de otra índole.
✓ Ser tratado con dignidad, respetando las diferencias individuales de su propio desarrollo.
✓ Participar en concursos u otras actividades sin discriminación alguna
✓ Recibir formación integral gratuita, dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y física.
✓ Ser protagonista de su propio aprendizaje.
✓ Contar con las condiciones apropiadas para el aprendizaje.
b. RESPONSABILIDADES
✓ Ingresar puntualmente a las clases virtuales de aprendo en casa respetando el horario establecido
✓ Mantener la limpieza de su espacio y portafolio de aprendo en casa
✓ Demostrar responsabilidad en sus tareas asignadas por su maestra.
✓ Asistir puntualmente a la institución educativa en el horario establecido:
TURNO MAÑANA TURNO TARDE

Hora de Entrada: 7:45 a 8:00am 12:45 a 1: 00 pm
Hora de Salida: 12:20m 5:20pm
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✓ Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa
✓ Cuidar y conservar el mobiliario, materiales, paredes y áreas verdes de la I.E
✓ Mantener limpio los espacios de la institución
✓ Respetar a nuestros compañeros (del grupo WhatsApp) integrándoles en las actividades sin
discriminación.
✓ Respetar y cumplir de buen agrado con la norma de convivencia de la Institución Educativa.
Art. 18°: DOCENTES.

A. DERECHOS.
✓ Recibir un trato respetuoso por parte de la comunidad educativa.
✓ Ser escuchado pro la directiva del plantel
✓ Tiene derecho a capacitarse o perfeccionarse en su especialidad, sin perjuicio de su remuneración
según normas.
✓ Tiene derecho a postular a los cargos jerárquicos donde demuestre capacidad e identidad.
Art. 19°: PERMISOS Y JUSTIFICACIONES
Permiso. - El permiso es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud de parte del profesor,
para ausentarse por horas del centro laboral durante la jornada laboral. Se concede por los mismos
motivos que las licencias, así como otras normas específicas y se formaliza con la papeleta de
permiso.
Art. 20°: Permiso con goce de remuneraciones. - El permiso con goce de remuneración se rige por las reglas
siguientes:
a) Por enfermedad. - Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de ESSALUD,
debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia respectiva firmada por el médico
tratante.
b) Por maternidad. - Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus controles en las
dependencias de ES SALUD o facultativo de preferencia, debiendo a su retorno acreditar la
atención con la constancia firmada por el médico tratante.
c) Por lactancia. - Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una (01) hora diaria
al inicio o al término de su jornada laboral hasta que el hijo cumpla un (01) año de edad. No hay
compensación y se autoriza por resolución de la autoridad competente.
d) Por capacitación oficializada. - Se concede al profesor propuesto para concurrir a certámenes,
seminarios, congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o Gobierno Regional, vinculados
con las funciones y especialidad del profesor.
e) Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial. - Se concede al profesor previa
presentación de la notificación o citación respectiva, para concurrir o resolver diligencias judiciales,
militares o policiales dentro de la localidad.
f) Por el día del Maestro. - El profesor tiene el derecho a gozar de permiso por el día del Maestro.
g) Para ejercer docencia Superior o Universitaria. - Los profesores que laboran en el Área de
Gestión Institucional tienen el derecho a gozar de permisos para ejercer docencia en Institutos o
Escuelas Superiores o Universidades.
El tiempo máximo será de seis (06) horas semanales y es compensado con el trabajo adicional en
el mes. Se requiere contar para este caso con la aprobación de su superior jerárquico.
h) Por representación sindical. - Son las facilidades que la Autoridad Administrativa concede a los
miembros de la Junta Directiva vigente e inscrito en el Registro de Organizaciones Sindicales de
Servidores Administrativos (ROSSP) siempre que no afecte el funcionamiento de la entidad.
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Art. 21°: Permiso sin goce de remuneraciones. - El permiso sin goce remuneración se rige por las reglas
siguientes:
a) Por motivos particulares. - Se concede al profesor para que atienda asuntos particulares
debidamente sustentados, los mismos que son acumulados mensualmente y expresados en horas.
b) Por capacitación no oficializada. - Se concede al profesor cuando el certamen, seminario o
congreso no es auspiciado por la entidad, ni es propuesto por la misma.
c) Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos. - Se concede al profesor en caso
de enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos, previa a la presentación del
certificado médico correspondiente.
Art. 22°: LICENCIAS (Art. 180º DS-004-2013-ED).
La Licencia.- Es el derecho del profesor para no asistir al centro de trabajo por uno o más días,
se formaliza mediante Resolución administrativa por la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada. Su tramitación se inicia en el centro laboral y termina en la instancia superior
correspondiente. Puede ser con goce o sin goce de remuneraciones.
Disposiciones Comunes a la Licencia con goce o sin goce de remuneraciones: - La Licencia

con goce o sin goce de remuneración se rigen por las disposiciones comunes siguientes:
➢ Se inicia con la petición de la parte interesada, dirigida al titular de la entidad.
➢ La sola presentación de la solicitud no da derecho al goce de la licencia.
➢ Para el cómputo del periodo de licencia, por cada cinco (05) días consecutivos o no dentro del
año fiscal, acumulará los días sábados y domingos, igual procedimiento se seguirá cuando
involucre días feriados no laborables.
➢ Se otorga de manera temporal sin exceder del periodo máximo establecido para cada uno de
los tipos de licencia, previo cumplimiento de los requisitos y condiciones.
Art. 23°: LICENCIA CON GOCE DE REMUNERACIÓN:

a. Las razones que permiten la solicitud de la licencia con goce de remuneraciones están descritas en
el Literal a) del Art. 71º de la Ley de Reforma y se rigen por las disposiciones del presente sub
capítulo del Reglamento.
b. El tiempo que dure la Licencia con goce de remuneraciones, se computa como tiempo de servicios.
Art. 24°: LICENCIA POR INCAPACIDAD TEMPORAL: - La Licencia por incapacidad temporal se rige por lo
siguiente:
a. Se otorga de acuerdo a las disposiciones de la Ley 26790, Ley de Modernización de la Salud y su
Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA.
b. Corresponde al empleador el pago de remuneraciones hasta por los primeros veinte (20) días,
correspondiendo a ESSALUD el pago del subsidio a partir del vigésimo primero día hasta un
máximo de once (11) meses y diez (10) días consecutivos.
c. Si ESSALUD, a través de la Junta Médica diagnostica incapacidad permanente la Instancia de
Gestión Educativa Descentralizada cesará al profesor por este motivo.
d. Corresponde a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada abonar la diferencia la diferencia
remunerativa con el subsidio que otorga ESSALUD hasta completar el 100% de la remuneración.
Art. 25°: LICENCIA POR MATERNIDAD SE RIGE POR LO SIGUIENTE:
a. Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley Nº26790, Ley de modernización de la Salud y

su Reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 009-97-SA; así mismo por las Leyes Nº 26644,
27403, 27408 y 29992.
b. Es el derecho a gozar de cuarenta y cinco (45) días de descanso pre- natal y cuarenta y cinco
(45) días de descanso post-natal.
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c. En tanto el Informe médico o el certificado de incapacidad temporal lo disponga, el goce puede
ser diferido, parcial o totalmente y acumulado al post natal, a decisión de la profesora gestante,
comunicando ala instancia de gestión educativa descentralizada dos (2) meses antes de la fecha
probable del parto.
d. El descanso post-natal se extenderá treinta (30) días naturales adicionales en los casos de
nacimiento múltiple a nacimiento de niños con discapacidad.
e. En caso de adelanto de alumbramiento, los días de adelanto se acumularán al descanso post-
natal. Si el alumbramiento, es después de la fecha probable de parto, los días de retraso serán
considerados como descanso médico por incapacidad temporal.
Art. 26°: LICENCIA POR ADOPCIÓN. - la licencia por adopción se rige por lo siguiente:
f. conforme a la ley 27409 ley que otorga licencia laboral por adopción, el profesor tiene derecho a
una licencia con goce de remuneración por treinta (30) días naturales a partir del día siguiente de
la resolución de colocación familiar y suscrita el acta de entrega del niño y siempre que el adoptado
no tenga más de doce (12) años de edad. la falta de comunicación al empleador en plazo de 15
días naturales a la entrega del niño, impide al profesor el goce de la misma.
g. si los peticionarios son profesores y conyugues, la licencia será tomada por la mujer.
h. si el personal directivo tiene vacaciones pendientes, este será computado a partir del día siguiente
de vencida la licencia.
art. 27°: LICENCIA POR PATERNIDAD. - la licencia por paternidad se rige por lo siguiente:
a. el profesor de la actividad pública tiene derecho a licencia remunerativa por paternidad por cuatro
(04) días hábiles consecutivos, en caso de alumbramiento de su cónyuge, o conviviente
declarada judicialmente.
b. la licencia se computa desde la fecha que el profesor indique, comprendida entre la fecha de
nacimiento del hijo y la fecha en que la madre o el hijo o hija sean dados de alta por el centro
médico respectivo.
c. el profesor debe comunicar al empleador con una anticipación no menor de 15 días naturales,
respecto de la fecha probable de parto.
Art. 28°: LICENCIA POR FALLECIMIENTO DE PADRES, CÓNYUGE E HIJOS. - La licencia por fallecimiento
de padres, cónyuge e hijos, se rige por lo siguiente:
a. Se concede en cada caso, si el deceso se produjera en la provincia donde presta servicio el
profesor, la licencia es por ocho (08) días calendarios y si el deceso o
sepelio se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo, la licencia es por quince días
calendario.
b. Se computa a partir del día siguiente del fallecimiento.
c. Se concede sin deducción del periodo de vacaciones.
Art. 29°: LICENCIA POR SINIESTROS. - Se rige de la siguiente manera:

a. Se concede en los casos de causa fortuita o fuerza mayor como terremotos, inundaciones,
huaycos, incendios, conmoción social y similar.
b. Es determinada por la autoridad competente, sin exceder el plazo de treinta (30) días calendario.
Art. 30°: LA LICENCIA SE OTORGA AL PROFESOR HASTA UN MÁXIMO DE DOS AÑOS EN LAS
SIGUIENTES CONDICIONES:
a) Acreditar un mínimo de tres (03) años como profesor nombrado.
b) Contar con el auspicio o propuesta de la casa superior de estudios a través del programa Nacional
de Becas y Créditos Educativo PRONABEC o por el Consejo Nacional de Ciencias, Tecnología e
Innovación – CONCITEC.
c) Compromiso a servir en su entidad por el doble del tiempo de la Licencia, contados a partir de su
reincorporación. El profesor al que se le otorga la Licencia por estudios no podrá solicitar una
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nueva licencia de este tipo antes que trascurra un periodo equivalente al doble de la licencia
inicialmente concedida.
Art. 31°: LICENCIA POR CAPACITACIÓN ORGANIZADA POR EL MINEDU O LOS GOBIERNOS
REGIONALES. -
a. El profesor puede solicitar licencia con goce de remuneración por estudios de posgrado,
especialización o perfeccionamiento, autorizados por el MINEDU y los gobiernos Regionales.
b. La licencia con goce de remuneración por capacitación se otorga al profesor para participar en
proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, sistematización de experiencias,
pasantías, viajes de estudio y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos, promovidos por
el MINEDU o los Gobiernos Regionales.
Art. 32°: LICENCIA POR ASUMIR REPRESENTACIÓN OFICIAL DEL ESTADO PERUANO. La Licencia con
goce de remuneraciones para asumir representación oficial del Estado Peruano se otorga al
profesor que represente al Perú en certámenes de carácter nacional y/o internacional de carácter
científico, educativo, cultural y deportivo. La Resolución de licencia será expedida por el MINEDU y es
hasta por treinta (30) días.
Art. 33°: LICENCIA POR CITACIÓN EXPRESA, JUDICIAL, MILITAR O POLICIAL:

a. La licencia con goce de remuneración por citación expresa, judicial militar o policial se concede al
profesor que deba concurrir a lugar geográfico diferente a su centro laboral para resolver asuntos
judiciales, militares o policiales, previa presentación de la notificación. Se otorga por el tiempo que
dure la concurrencia más el término de la distancia.
b. La Licencia no procede por detención privativa de la libertad.
Art. 34°: LICENCIA SIN GOCE DE REMUNERACIONES. - Disposiciones generales de la licencia sin goce de
remuneración, se rigen por las siguientes disposiciones generales:
 Por razón de servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o reducida.
 El profesor debe contar con más de un (01) año de servicio efectivo y remunerado en condición de
nombrado, para solicitar licencia.
 Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin goce de remuneraciones
antes del periodo solicitado, debiendo retomar sus funciones.
✓ Duración de la licencia sin goce de remuneración: La razones que permiten la solicitud de

licencia sin goce de remuneración están descritas en el literal b) del Art. 71º de la Ley y su duración
se rige por las siguientes reglas:
a. El profesor para atender asuntos particulares, puede solicitar licencias hasta por dos (02) años,
continuos o discontinuos, contabilizados dentro de un periodo de cinco (05) años
b. Por estudios de posgrado, especialización y capacitación en el país o en el extranjero,
relacionado con su nivel educativa profesional, sin el auspicio o propuesta del MINEDU o del
Gobierno Regional hasta por dos (02) años.
c. Por desempeño de funciones públicas por elección o cargos públicos rentados, o por asumir
cargos políticos o de confianza. Su vigencia es mientras permanezca en el cargo asumido.
d. Por enfermedad grave de los padres, cónyuge, conviviente, reconocido judicialmente o hijos
hasta por seis (06) meses. Se adjuntará el diagnóstico médico que acredite el estado de salud
del familiar.
Art. 35°: VACACIONES:

✓ Los docentes gozarán de 60 días de vacaciones anuales, remuneradas, las que coincidirán con
las de los alumnos, es decir enero y febrero.
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✓ El director gozara de 30 días de vacaciones entre los meses de mayo a noviembre
✓ En las vacaciones de medio año los profesores realizan actividades de Planificación Curricular,
en la IE. En caso que el órgano Intermedio programe actividades que requiera de la asistencia el
docente, está obligado a asistir, sino se aplica el descuento.
✓ Vacaciones Truncas. - Los profesores que cesen sin cumplir su periodo laboral que le permita el
goce del periodo vacacional, tiene el reconocimiento de sus vacaciones truncas.
B. RESPONSABILIDADES:
✓ Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del RI., PAT, PCI. y PEI. e integrar las
diferentes comisiones de trabajo y/o comités.
✓ Colaborar con la dirección de la I.E. en acciones que permitan el logro de los objetivos generales
del nivel y los específicos de la Institución en que labora.
✓ Cumplir con eficiencia y responsabilidad el trabajo que se le asigne informando oportunamente
por escrito las actividades realizadas que permitan el cumplimiento de los cinco compromisos de
Gestión Escolar.
✓ Demostrar identificación con la institución en todas las actividades planificadas.
✓ Programar, desarrollar y evaluar el currículo de acuerdo a la edad, ritmo, estilo de aprendizaje y
a la realidad socio económico y cultural para la atención integral del niño(a).
✓ Acompañar a los estudiantes y brindar retroalimentación diferenciada según sus características,
necesidades e intereses de los estudiantes para alcanzar el logro de las Competencias.
✓ Elaborar y ejecutar el Plan de Trabajo de Aula y de Tutoría, con el objetivo de mejorar los espacios
y la convivencia en el aula, y de manera trimestral presentar a la dirección el informe
correspondiente.
✓ Preparar los materiales educativos y ambientes del aula con la colaboración de los padres de
familia y auxiliares, haciendo uso de materiales de reciclaje y otros propios de la localidad.
✓ Coordinar y mantener buena comunicación con los padres de familia sobre asuntos de
rendimiento académico y comportamiento de los estudiantes, haciendo uso del horario de
atención, sin interrumpir la jornada pedagógica diaria.
✓ Realizar la evaluación integral y cumplir con la elaboración de la documentación pertinente e
informar a los padres de familia sobre el progreso de los estudiantes.
✓ Ingresar y salir de la Institución Educativa a la hora establecida (hora de entrada: 7.45am – hora
de salida 12.45pm; turno mañana y de 12:45 a 5:45 pm turno tarde); firmando en el cuaderno de
control de asistencia, evitando hacer borrones o enmendaduras.
✓ Velar por el buen clima institucional.
✓ Mantener actualizada la documentación pedagógica y administrativa de su responsabilidad.
✓ Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos métodos y
técnicas de trabajos educativos, así como en cursos de actualización profesional organizados por
la Institución, la UGEL, DRE , MED , otros y realizar la replica correspondiente a la comunidad
Educativa.
✓ Ejecutar y cumplir con responsabilidad las actividades programadas en los diferentes COMITES.
✓ Atender a los estudiantes, velar por su seguridad y buen trato durante el tiempo de que
permanezca en la Institución Educativa, incluyendo la hora de recreo, higiene y alimentación.
✓ Detectar problemas que afectan el desarrollo del niño y su aprendizaje, tratando o derivando a los
que requieran atención especializada, asi mismo realizar la adaptacion en la planificacion
curricular según las necesidades de los estudiantes NEE.
✓ Velar por el buen estado y conservación de los bienes y materiales de la Institución Educativa.
✓ Participar en la promoción, capacitación, orientación de la familia y la comunidad.
✓ Desenvolverse con ética profesional, dignidad y respeto dentro y fuera de la Institución Educativa.
Manteniendo buenas relaciones humanas.
✓ Será responsable del material bibliográfico y didáctico de la Institución.
✓ Ingresar a la I.E vestidas con ropa adecuada que le facilite la comodidad para el acompañamiento
de los estudiantes,
21

✓ Las docentes utilizan su traje de gala en actividades relevantes programadas por la I.E y
comunidad.
✓ No podra abandonar a la I.E. en horas de trabajo salvo ordenes expresas de la direcciòn, o en
caso de emergencia presentando su papeleta de salida.
✓ Presentar a la directora la programacion de las Experiencias Significativas cada vez que inicien
(proyectos, unidades) y las jornadas de aprendizaje sera de manera diaria para su visaciòn
✓ Participar activamente de las reuniones de interaprendizaje, reuniones colegiadas.
✓ Registrar sus evaluaciones, apreciaciones y asistencia en el SIAGE de los estudiantes
✓ Asistir puntualmente a las reuniones convocas por la APAFA Y dirección de la I.E
Art. 36°: DE LA AUXILIAR

A. RESPONSABILIDADES.
✓ Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional de cooperación, amistad
y respeto entre estudiantes, docentes, trabajadores administrativos, padres de familia, directivo y
de la comunidad educativa donde labora.
✓ Ingresar y salir de la Institución Educativa a la hora establecida (hora de entrada: 7.30 – hora de
salida 1.30am turno mañana y de 12:30pm hora de entrada, 6:30 hora de salida turno tarde);
firmando en el cuaderno de control de asistencia, evitando hacer borrones o enmendaduras.
✓ Informar y coordinar con la dirección y/o responsables del comité de tutoría los problemas de
conducta de los estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejorar dichas conductas.
✓ Mantener al día: cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento del estudiante; el registro de
asistencia.
✓ Contar con carpeta pedagógica: control de asistencia de los niños y niñas de las aulas que sea
responsable padrón de padres, nóminas y calendarización.
✓ Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y, además la
conservación de los materiales, muebles y equipos de la IE.
✓ Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia, si es necesario trasladarlos
al centro de salud más cercano.
✓ Vigilar permanentemente el área deportiva, patio, servicios higiénicos en el control de los
estudiantes en horas de recreo y de clases.
✓ Participar, acompañar y colaborar activamente en las actividades cívicas, deportivas y culturales de
los estudiantes de la IE.
✓ Coordinar con la dirección y/o el comité de tutoría y con los padres de familia la solución de
problemas sobre conducta de los estudiantes.
✓ Colaborar con la entrega y recojo de las boletas de información, citaciones, comunicados, directivas
y otros documentos que emitan la dirección y los profesores.
✓ Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión RI, PEI, PAT, Y PCI. de la IE
para lograr los objetivos institucionales previstos.
✓ Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional, de acuerdo a lo previsto en el
plan de trabajo para la mejora y acreditación institucional.
✓ Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados y al mismo tiempo
contribuir con la conservación y mantenimiento de la infraestructura (local, mobiliario, material
educativo, u otros) y pertenencias de los estudiantes.
✓ Colaborar con la recepción de las raciones entregadas por el Programa Nacional de Alimentación
Escolar QALIWARMA, llevando un cuaderno de control de recepción de las raciones
✓ Apoyar al docente en las actividades formativas y de atención a los niños y niñas en respuesta a
sus necesidades de alimentación, fisiológicas, de recreación, salud, aseo y cuidado.
✓ Informar y coordinar permanentemente con la docente de aula, sobre las observaciones a los niños
y niñas que requieran una atención especial, como también la de los niños y niñas con necesidades
educativas especiales.
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✓ Colaborar en las aulas que tiene a su cargo, estando atento a los requerimientos del docente como
de los niños y niñas.
Art. 37°: PERSONAL DE SERVICIO – GUARDIANÍA.
RESPONSABILIDADES:
✓ Velar por el mantenimiento, aseo de las aulas y servicios higiénicos, conservación de los muebles del
plantel en forma permanente, siendo responsable en caso de pérdida, durante su turno.
✓ Realizar tareas de guardianía y vigilancia nocturna.
✓ Dar cuenta a la Dirección sobre cualquier irregularidad que se presente en la infraestructura y mobiliario
de la Institución Educativa.
✓ Controlar el ingreso y salida de los enseres que tengan la correspondiente autorización durante su turno
en actividades que realice la Institución.
✓ Anotar en el cuaderno de ocurrencias todos los incidentes suscitados durante la hora de su labor.
✓ Mantener permanentemente limpio la parte interna y externa de la Institución, a fin de brindar una buena
presentación.
✓ No podrá delegar sus funciones sin la autorización de la Dirección.
✓ Brindar apoyo a las profesoras que lo soliciten en las actividades educativas.
✓ No podrá abandonar la Institución en horas de labor, salvo órdenes expresas de la Dirección por motivos
justificados.
✓ Apoyar a las profesoras en la conducción de los alumnos en ceremonias públicas.
✓ En las noches que la directora, el Consejo Directivo y/o APAFA realicen sesiones y actividades
programadas por la Institución, estará presente media hora antes, para prestar las atenciones que la
actividad así lo requiera; abrir el plantel, acomodar el mobiliario para las actividades, encendido de luces
y otros. Así como la vigilancia del mantenimiento y conservación de muebles, enseres y material de la
Institución.
✓ Estará sujeto a las disposiciones del Reglamento Interno de la Institución y otras funciones que le asigne
la Dirección.
✓ Al término de su horario de trabajo todos los ambientes de la institución deberán quedar limpios y
ordenados sin dejar evidencias de desaseo.
✓ Velar por el buen uso y racionalización de la energía eléctrica y agua.
✓ Demostrar identificación con la Institución en las actividades que participe la institución educativa.
✓ Asistir puntualmente a reuniones convocadas por la APAFA y DIRECCION de la IE.
Art. 38.- PERSONAL DE SERVICIO.
RESPONSABILIDADES
✓ Aseo de aulas, servicios higiénicos.
✓ Se encargará de llevar la correspondencia de la institución a otras Instituciones.
✓ Será responsable del mantenimiento y conservación del mobiliario, enseres en su servicio que
corresponda.
✓ Coordinará con el personal de servicio III para el cultivo y mantenimiento de la Institución interior y exterior.
✓ Realizará la señalización y el equipamiento de Defensa Civil en caso de sismos.
✓ Estará sujeto (a) a las disposiciones del Reglamento Interno de la Institución y otras funciones que la
Dirección le asigne.
✓ Recepcionar a los padres de familia que visiten la Institución Educativa.
✓ Velar por el buen uso del agua.
✓ Realizará funciones de guardianía, cuando el personal de servicio III haga uso de sus
Vacaciones respectivamente.
✓ Controlar el ingreso y salida de los enseres que tengan la correspondiente autorización
durante su turno.
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✓ Mantener permanentemente limpio la parte interna y externa de la Institución a fin de brindar una buena
presencia.
✓ Se hará cargo de la indumentaria en desfiles.
✓ Asistir puntualmente a reuniones convocadas por la APAFA y DIRECCION de la IE.
Art. 39°: DIRECTORA

Es el ente rector de la institución educativa, responsable de la gestión integral, depende
administrativamente y pedagógicamente de la UGEL, tiene la responsabilidad de administrar la
institución educativa y representarla legalmente
A. RESPONSABILIDADES.
✓ Representar legalmente a la Institución Educativa.
✓ Ingresar y salir de la Institución Educativa a la hora establecida (hora de entrada: 7.00am hora
salida: 3.00Pm); firmando en el cuaderno de control de asistencia, evitando hacer borrones o
enmendaduras.
✓ Planificar, organizar, dirigir, monitorear, acompañar y evaluar el servicio educativo
✓ Conducir la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de
Trabajo, Reglamento Interno de manera participativa, con todos los actores educativos.
✓ Orientar y participar en la programación, ejecución y evaluación de los programas educativos y
complementarios.
✓ Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica, de gestión, experimentación e
investigación educativa.
✓ Aprobar, por resolución Directoral los instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
✓ Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.
✓ Establecer, en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes de inicio del año lectivo,
la calendarización del año escolar adecuándolo a las características geográficas, económico-
productivas y sociales de la localidad, teniendo en cuenta las orientaciones regionales,
garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, en el marco de las orientaciones
y normas nacionales dictadas por el Ministerio de Educación para el inicio del año escolar.
✓ Promover el mejoramiento de los servicios de la Institución Educativa Inicial.
✓ Velar por el desarrollo integral y el buen trato a los niños y niñas.
✓ Socializar y aprobar el Reglamento Interno en plenario de trabajadores.
✓ Dar a conocer el Reglamento Interno a los Padres de Familia.
✓ Reportar a la UGEL el parte mensual de asistencia del personal que labora en la Institución
Educativa.
✓ Administrar la documentación de la Institución.
✓ Otorgar permiso al personal a su cargo que lo solicita, si el caso fuera injustificado informar a la
Unidad de Gestión Educativa Local.
✓ Presidir las reuniones técnico pedagógico, administrativo y otras relacionadas con los Objetivos de
la Institución, en forma presencial o virtual.
✓ Hacer recordar en forma verbal o por escrito al personal de la Institución en caso de incumplimiento
de funciones, en éste último caso de ser reiterativo elevar copia a la autoridad superior.
✓ Coordinar con el Consejo Directivo de la Asociación de Padres de Familia la elaboración de Plan
Operativo “POA”, para la correcta inversión de los recursos de la APAFA, de conformidad con lo
establecido en el Reglamento General de la APAFA.
✓ Delegar funciones a otros miembros de su comunidad educativa,
✓ Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
✓ Optimizar la calidad de los aprendizajes y el desempeño de las profesoras desarrollando estrategias
de estimulación e innovación pedagógica.
✓ Promulgar en las Instituciones Educativas los documentos normativos que orienten la vida de la
Institución y que estén en concordancia con lo dispuesto por las normas oficiales.
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✓ Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y demás actividades pedagógicas en lugares
dentro o fuera de la comunidad.
✓ Suscribir convenios y contratos a fin de promover el deporte y la salud de nuestros niños.
✓ Impulsar jornadas pedagógicas y terapias de relajamiento que promuevan espacios de Inter
Aprendizaje y reflexión, así como actividades dirigidas a mejorar la calidad de los aprendizajes y el
servicio educativo en el marco del P.E.I. y P.C.I.
✓ Apoyar la práctica profesional de los estudiantes de los Institutos Superiores Pedagógicos y
Facultades de Educación, supervisando y asegurando la permanencia del profesor (a) responsable
en el aula, garantizando el asesoramiento del practicante y posibilitando las innovaciones
pedagógicas.
✓ Organizar el proceso de matrícula de los estudiantes a través de Sistema SIAGIE, autorizar
traslados de matrículas dentro de lo normado, aprobar nóminas y actas, rectificar nombres y
apellidos de los alumnos en documentos oficiales.
✓ Estimular el buen desempeño docente estableciendo en la Institución Educativa, prácticas y
estrategias de reconocimiento público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas; o de
ser el caso elevar el informe respectivo al estamento superior para su reconocimiento resolutivo.
✓ Promover el desarrollo del primer y segundo Día del Logro en la Institución Educativa.
✓ Realizar 3 jornadas de reflexión para definir las metas de aprendizaje a alcanzar en los estudiantes
de la Institución Educativa.
✓ Sancionar administrativamente con acto resolutivo por faltas leves con amonestación y/o
suspensión al personal docente, auxiliar de educación a su cargo, dando cuenta al escalón
inmediato superior para su registro en el escalafón.
✓ Informar al estamento superior, al personal a su cargo que cometa faltas graves o muy graves.
✓ Proponer al Órgano Intermedio la cobertura de las licencias, de acuerdo a las normas vigentes.
Seleccionar y designar, en la Institución previa propuesta de la respectiva Comisión Especial de
Evaluación, la profesora reemplazante en el tiempo que dure la licencia del titular, comunicando
oportunamente al Órgano Intermedio del Ministerio de Educación, para las acciones
correspondientes. Así mismo, proponer al Órgano Intermedio licencias del personal administrativo
y cubrir esa licencia cuando es sin goce de haber y por motivos de salud.
✓ Velar por el buen uso de los recursos de Mantenimiento De Locales Escolares en bienestar de la
infraestructura de la Institución.
✓ Demostrar identificación con la institución en las actividades que participa la entidad
Educativa.
✓ Elaborar un cuadro nominal para el cumplimiento de funciones de representación.
✓ Cuando la directora realice reuniones de coordinación con el comité de APAFA también deberá
estar presente el CONEI para tomar decisiones en beneficio de la Institución.
✓ Dar a conocer en forma escrita las responsabilidades y obligaciones en el desarrollo
de las Actividades de Calendario Cívico.
Art. 40°: VACANCIA DE LA DIRECCIÓN.

En caso de vacancia del cargo de la Directora, o ausencia prolongada, tomará
Posesión de cargo como reemplazo una profesora designada por la UGEL previa
Coordinación con todo el personal de la Institución Educativa. Cuando la ausencia
De la Directora no excede de cinco días, éste designa su reemplazante. En caso
De ausencia de la Directora deberá dejar encargado según el cuadro de mando por
Escrito.
Art. 41°: RESPONSABILIDADES DEL ORGANO DEL CONSEJO ACADEMICO.

En las instituciones poli docentes, el consejo académico da coherencia al proceso académico, es
presidido por la directora e integrado por docentes, son designados anualmente por la Dirección.
✓ CONFORMACION E INTEGRANTES:
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Para la conformación la directora realiza una reunión y se propone realizándolo democráticamente se
elige el consejo académico; teniendo como referencia su trabajo realizado a través del informe se puede
renovar siempre y cuando tanga mayoría. Sus integrantes son: la directora quien lo preside y docentes
como coordinadora.
Art. 42°: RESPONSABILIDADES DEL CONSEJO ACADEMICO:

✓ Articular la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la elaboración, actualización,
implementación y evaluación de los instrumentos de gestión de la IE.
✓ Propiciar la generación de comunidades de aprendizaje para enriquecer las prácticas pedagógicas y de
gestión, y favorecer los aprendizajes de los estudiantes teniendo en cuenta sus necesidades y
características, en el marco del CNEB.
✓ Generar espacios de promoción de la lectura e intercambio cultural en la comunidad educativa.
✓ Promover la participación voluntaria de la institución educativa en los concursos escolares y actividades
educativas complementarias, aprobados por el Ministerio de Educación para el año escolar.
Art. 43°: DE LA ORGANIZACIÓN DEL CONEI

DE LA ORGANIZACIÓN
El Consejo Educativo Institucional (CONEI) está conformado por el Director, quien lo preside, un
representante de los docentes, dos representantes de los padres y madres de familia, dos representantes
de los ex alumnos; también integran representantes de la comunidad, por acuerdo del Consejo aprobado
por Resolución Directoral.
Art. 44°: RESPONSABILIDADES DEL CONCEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL:

PARTICIPACIÓN:
✓ En la elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y Plan Anual de Trabajo (PATMA).
✓ Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad específica que emita el Ministerio de
Educación.
✓ Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad, inclusión,
pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el adecuado uso y destino de los recursos.
✓ Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de trabajo Pedagógico, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo.
✓ Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.
VIGILANCIA:
✓ Cumplimiento de jornadas laborales de los trabajadores de la institución.
✓ Adecuado uso y destino de los recursos presupuestales asignados por el estado, recursos propios y/ o
donaciones.
✓ Cumplimiento de horas efectivas de clase.
✓ Uso adecuado de los bienes y materiales en general de la institución educativa.
✓ Acceso, matricula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio que brinda la institución educativa.
Art. 45°: DEL CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA

La asociación de padres de familia es una organización estable de personas naturales, sin fines de lucro, con
personería jurídica de derecho privado, que tiene por finalidad propiciar la participación de los padres de
familia y tutores en el proceso educativo de sus hijos, matriculados en la institución educativa. Su razón de
ser está ligada a la existencia de la Institución Educativa y del servicio educativo que brinda. Es el órgano de
apoyo, participación y coordinación con la Institución Educativa, con la finalidad de brindar las mejores
condiciones para la prestación de un efectivo trabajo educativo
Art. 46°: DE LA ORGANIZACIÓN.

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Está conformado por el consejo directivo, consejo de vigilancia y la Asamblea de Padres de Familia.
Art. 47°: RESPONSABILIDADES DE LA APAFA.

✓ Elaborar, ejecutar, y hacer seguimiento a las actividades planificadas en su Plan de Trabajo.
✓ Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa, fomentando las buenas
relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad educativa promoviendo un clima
institucional favorable para el aprendizaje.
✓ Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los estudiantes y
denunciar ante las autoridades educativas la venta o sustracción de cuadernos de trabajo o textos
escolares oficiales de distribución gratuita por el MINEDU.
✓ Velar por la Institución Educativa para que permita la existencia de un ambiente adecuado que permita
la formación integral de los niños (as).
✓ Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y materiales, tanto
educativos como lúdicos.
✓ Cooperar con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad física de los
estudiantes.
✓ Proponer y coordinar con la directora de la Institución Educativa, mecanismos y estrategias que
contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.
✓ Brindar información periódicamente y rendir cuenta documentada a los asociados sobre el avance del
Plan de Trabajo y manejo económico de la cuota de asociados y otros.
✓ Participar a través de sus representantes, en los diferentes comités y comisiones de apoyo a la
Institución Educativa.
✓ Asistir puntualmente a las reuniones y otras actividades convocadas por la dirección y otras entidades
según sea el caso.
✓ Cumplir con sus responsabilidades asumidas.
Art. 48°: DE LA CONFORMACIÓN DE APAFA

El trabajo de los padres de familia se efectúa por medios del Consejo Directivo y está integrado por:
✓ Un presidente.
✓ Un vicepresidente.
✓ Un secretario.
✓ Un tesorero.
✓ Dos vocales
Art. 49°: RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE APAFA

DEL PRESIDENTE
✓ Presidir la asamblea general.
✓ Cumplir y hacer cumplir los acuerdos de la asamblea.
✓ Velar por la buena marcha de la institución.
✓ Promover y organizar actividades económicas para recaudar fondos.
✓ Contribuir al mejoramiento de los servicios, infraestructura y equipamiento de la institución.
✓ DEL VICEPRESIDENTE
✓ Hacer las veces de presidente cuando se lo requiera.
✓ Apoyar en el trabajo emprendido al presidente.
✓ Propiciar la comprensión y unión entre los padres de familia de la institución.
✓ Promover la conservación de ambientes y servicios básicos de la institución.
✓ DEL SECRETARIO
✓ Tener el libro de actas en orden.
✓ Trabajar en mutuo acuerdo con todos los miembros del Consejo Directivo.
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✓ Escribir en el libro en orden y con letra clara y precisa, evitando borrones y enmendaduras.
✓ Dar lectura al acta de la sesión anterior.
✓ DEL TESORERO
✓ Llevar al día el libro de caja evitando los borrones y enmendaduras que pudieran conllevar a
malas interpretaciones y, debe ser llenado por mes.
✓ Sustentar cada uno de los ingresos y egresos con los respectivos recibos y boletas de venta a
nombre de la I.E.I. N° 089.
✓ Hacer efectivo las cuotas acordadas de los padres de familia.
✓ No disponer del dinero sólo por orden del presidente.
✓ DE LOS VOCALES
✓ Coordinar las actividades con los integrantes del Consejo Directivo.
✓ Apoyar activamente en las jornadas de trabajo a favor de la I.E.
✓ Apoyar en caso de ausencia de uno de los miembros del Consejo Directivo cubriendo dichos
puestos.
DE LAS ASAMBLEAS
Art. 50°: Se realizarán dos tipos de asambleas:
✓ ORDINARIAS : Se realizará trimestralmente.
✓ EXTRAORDINARIAS : Se realizará cuando sea necesario.
CAPÍTULO X
RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL
Art. 51°: DE LA MATRICULA
✓ La matrícula es un proceso gratuito que tiene por finalidad asegurar la prestación del servicio Educativo por
parte de la IE. El proceso de matrícula puede realizarse de manera presencial o remota, se realizan en dos
tipos regular: en el trimestre previo al inicio de años escolar y la matricula excepcional en cualquier momento
del año durante las clases, siempre y cuando exista vacantes en la Institución Educativa
✓ Es obligatorio la presencia de los padres en el acto de la matrícula en caso de imposibilidad lo hará el
apoderado.
✓ Se reserva dos vacantes por aula para niños y niñas con Necesidades Educativas Especiales, hasta las dos
primeras semanas de haber iniciado las clases, luego de ello se procederá a publicar dichas para ser
cubiertas por otros niños.
✓ Las matrículas se registrarán en el padrón de padres de familia y en la ficha única de matrícula del SIAGIE.
a) La priorización de la matrícula se tendrá en cuenta lo siguiente:
▪ El tener hermanos alumnos en la Institución Educativa Inicial.
▪ Cercanía a la Institución Educativa.
▪ Hijos de exalumnos de la IE.
b) El (la) niño (a) puede ser retirado (a) por las siguientes razones:
▪ Razones de salud por prescripción médica
▪ Decisión de los padres de familia.
c) Requisitos para la matricula del estudiante
▪ DNI o partida de nacimiento del estudiante
▪ En caso de ser extranjera/o pueden presentar el carnet de extranjería o carnet de permiso temporal
de permanencia.
▪ En caso de presentar discapacidad presentar su certificado que acredita su discapacidad. Informe
médico o carnet de discapacidad.
28

▪ De no contar con el requisito antes mencionado deberá presentar una declaración jurada firmada por
el representante legal.
▪ Concluido el proceso de matrícula y el registro en el SIAGIE, se entregará la ficha única de matricula y
una copia del RI. en versión física o digital de acuerdo a la necesidad del padre de familia.
Art. 52°: - DE LA EVALUACION

La evaluación tiene como propósito asegurar el bienestar de los estudiantes y su desarrollo integral debe ser
vista siempre como un proceso a través del cual se recopila y analiza información para conocer y valorar los
avances y dificultades de los estudiantes en el desarrollo de sus competencias se espera que sobre esta base
se tomen decisiones para la mejora continua de los procesos de enseñanza aprendizaje.
✓ La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y por lo tanto contribuye a su bienestar
reforzando su autoestima.
✓ La determinación del nivel de logro de la competencia se realiza con base de evidencia de aprendizaje
relevante.
✓ La reflexión es un proceso clave para el desarrollo de competencia de los estudiantes. Es importante que
el estudiante comprenda los criterios de evaluación, para que a partir de ello pueda desarrollar procesos
autónomos.
Al inicio del año escolar se realizará la Evaluación Diagnostica al estudiante, con el propósito de recoger
información sobre su contexto familiar, situaciones cotidianas del niño, oportunidades de aprendizaje que
tienen en referencia a las competencias. Para ello se puede utilizar como insumo los siguientes
documentos:
▪ Ficha Única de Matricula
▪ Informe del progreso del niño
▪ Portafolio de evidencias
▪ Entrevistas a las familias.
✓ Al termino de cada periodo se brindará información en relación al avance del desarrollo de las
competencias a los padres de familia de manera personalizada a través de un dialogo reflexivo donde
se detallen los logros alcanzados y las dificultades para luego establecer compromisos compartidos
en beneficio de los estudiantes.
Art. 53°: DE LA ASITENCIA.

Todos los trabajadores de la Institución Educativa tienen la obligación de concurrir puntualmente a su
centro laboral y permanecer cumpliendo sus funciones, durante la Jornada de trabajo legalmente
establecida.
En un contexto de una educación a distancia, el personal docente, directivo y auxiliar, labora de manera
remota desde su domicilio, la jornada de trabajo remoto se ajusta a las necesidades y demandas de los
estudiantes.
TURNOS MAÑANA TARDE

CARGO QUE HORA DE HORA DE HORA DE HORA DE
DESEMPEÑA INGRESO SALIDA INGRESO SALIDA
Directora 7:00am a 3:30pm
Docentes 7:45am 12:45pm 12:45pm 5:45pm
Auxiliares de
7:00am 1:00pm 12:30pm 6:30pm
educación
Estudiantes 8:00am 12:15m 1:15pm 5:15pm
Personal
6:30am a 2:30 pm
administrativo II
Personal
10.00 pm a 6.00pm
administrativo III
29

Art. 54°: DEL CONTROL DE ASISTENCIA Y PERMANENCIA DEL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y
ADMNISTRATIVO:
a) Es responsabilidad de la directora implementar el Registro de control de asistencia y permanencia del
personal directivo, docente, auxiliares de educación y personal de servicio.
b) El Registro será foliado y legalizado por la autoridad local, el cual estará diseñado con los siguientes rubros:
✓ Nº de orden.
✓ Apellidos y nombres del trabajador.
✓ Hora de Ingreso y de salida.
✓ Firma
✓ Observaciones.
✓ El personal docente registrara la actividad de aprendizaje a desarrollar con los estudiantes.
c) Los trabajadores de la Institución, incluyendo la directora tienen la obligación de registrar su asistencia en

forma personal en el registro general.
d) Registrada la firma de ingresos de personal, no podrá abandonar su centro de trabajo, sin la correspondiente
papeleta o autorización de la directora.
e) Ningún trabajador tiene facultad para hacer manchas, borrones y observaciones en el registro de asistencia
al personal, si la incumplieran se harán acreedores de un memorándum donde se les recuerde sus
funciones, de reincidir, serán sujetos de una investigación y sanción resolutiva por parte de la Dirección,
elevando copia a la autoridad inmediata superior para conocimiento y fines de conformidad al Art. 88 del
DS. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, Ley 29944.
f) La directora presentará dentro de los tres primeros días calendarios del mes siguiente el informe sobre las
inasistencias y/o tardanzas de los trabajadores, ante la superioridad para su aplicación en los descuentos
respectivos, de conformidad al DS. Nº 008-20006-ED, (Aprueban lineamientos para el seguimiento y control
de labor efectiva de trabajo docente en las II.EE.)
Art. 55°: - DE LAS TARDANZAS E INASISTENCIAS:

Las tardanzas e inasistencias de los profesores, personal jerárquico y directivo de la Institución
educativa, se encuentran previstas en el Art. 145º, del DS. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial, Ley 29944, en la forma siguiente:
✓ Numeral 145.1.- La tardanza es el ingreso del profesor al centro de trabajo después de la hora
establecida.
✓ Numeral 145.2.- Se considera como Inasistencia al centro de labores:
o No concurrir al centro de trabajo.
o No desempeñar función habiendo concurrido al centro de trabajo.
o Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
o No registrar el ingreso o salida sin justificación.
✓ Las tardanzas e inasistencias pueden justificarse oportunamente dentro de las veinticuatro (24)
horas con documentos justificatorios, por motivos de salud o por circunstancias imprevistas ajenas
a la voluntad del trabajador.
▪ Por salud, mediante solicitud (FUT) y la presentación de la constancia de atención médica
del titular y cita médica.
▪ Por asuntos personales o particulares, con solicitud (FUT)
Art. 56°:.- DE LAS SANCIONES POR TARDANZAS E INASISTENCIAS:

La investigación de denuncias por el director está prevista en el Art. 88º, numeral 88.1.- La investigación de
las denuncias por faltas Leves o faltas que no pueden ser calificadas como Leves, presentadas contra el
profesor, personal jerárquico y directivo de la Institución Educativa, que merite sanción de amonestación
escrita o suspensión le corresponde al director en los siguientes casos:
30

a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin perjuicio del descuento
remunerativo correspondiente.
La trasgresión de los pre-citados incisos trae como consecuencia la aplicación de sanción previsto en
el numeral 88.2.-Que precisa. El Director de la Institución Educativa alcanzará al denunciado, copia de
la denuncia, para que presente sus descargos en un plazo improrrogable de diez días hábiles contados
a partir de la notificación, Vencido el plazo el Director realiza la investigación correspondiente en un
plazo no mayor de diez días hábiles, aplicando la amonestación escrita o suspensión, mediante acto
resolutivo; aclarando que en caso de reincidencia puede tener hasta dos amonestaciones y de persistir
se le aplicará la sanción de separación hasta por treinta días de conformidad a los artículos 80º y 81º
, todos previstos en el DS. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial, Ley 29944.
TITULO V
CAPÍTULO XI
MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Art. 57°: Atención a las familias.
La atención a las familias debe enfocarse, en brindar acompañamiento y orientación a las familias, sobre todo
en situaciones de riesgo familiar o social, a través de las líneas de acción:
✓ Promoción de la convivencia escolar
✓ La prevención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes
✓ La atención de la violencia contra niños, niñas y adolescentes
✓ El docente de aula, deberá informar a los padres de familia sobre los avances y dificultades presentadas
en el proceso de aprendizaje, dependiendo de la modalidad educativa (presencial- distancia) para la
cual se tendrá en cuenta lo siguiente:
✓ En el caso de las entrevistas, estas deben desarrollarse dentro del horario flexible al tiempo de las
familias, registrando lo conversado en una ficha de entrevista donde se anotarán los acuerdos, planes
de acción y compromisos de ayuda al estudiante, la misma que será firmada por los involucrados para
dar conformidad al compromiso asumido. De ser requerido, los padres de familia podrán solicitar una
copia de los acuerdos.
✓ Para dar seguimiento a los acuerdos establecidos se fijará una fecha próxima de reunión, a fin de
evaluar los resultados obtenidos en un límite de tiempo.
✓ En caso de ser necesario, otras instancias de la Institución Educativa participarán de la entrevista para,
en conjunto, buscar alternativas de apoyo para el estudiante.
Art. 58°: Mecanismos de resolución de conflictos

Se tendrá en cuenta las estrategias de prevención y de resolución de conflictos:
✓ Identificar y analizar situaciones conflictivas.
✓ Fomentar la gestión del conflicto como oportunidad de aprendizaje.
✓ Asumir una actitud asertiva y empática en el manejo de situaciones conflictivas.
✓ Promover la resolución mediante el diálogo, el consenso y la negociación.
✓ Plantear alternativas de solución pacífica.
A. Que involucra a los estudiantes
Los conflictos que involucran a los estudiantes y los mecanismos para la resolución son:
✓ CONFLICTOS ENTRE ESTUDIANTES: física (sin lesiones y/o con lesiones) hurto, insulto, humillaciones,
burlas. Peleas, amenazas.
✓ En el caso de una incidencia ocurrida con alguno de los estudiantes, la profesora procederá a informar a los
padres de familia y/o apoderados y a la Coordinación de Normas Educativas y TOECE.
31

✓ Comunicar a la Dirección correspondiente sobre las incidencias ocurridas entre los estudiantes, en el mismo
día.
✓ Considerar los protocolos a la violencia establecidos en los lineamientos para la gestión de convivencias
(DS N°004-2018 MINEDU)
✓ Registrar lo ocurrido en el Libro de Incidencias.
✓ Recolectar evidencias (videos, fotografías, testimonios escritos, etc.), en cuanto sea posible para una
oportuna atención y resolución del caso.
✓ Se registrará toda reunión, compromisos y acuerdos tomados en un acta (firmada).
B. Entre el personal de la Institución Educativa: (violencia psicológica, física, sexual).

Los conflictos que involucran al personal de la Institución Educativa y los mecanismos para la resolución son:
• Los conflictos: Desacuerdo, malos entendidos, calumnias, discriminación, ideas contradictorias al plano
pedagógico e institucional.
• Los involucrados expondrán los sucesos a la directora presentando las evidencias (desde documentos
físicos, hasta testimonios de diversas partes).
• Se le invitará a la conciliación y se tomarán acuerdos para mantener el buen clima laboral, registrando en el
acta (firmada) su propósito de realizar una acción reparadora que restablezca la convivencia.
• Se registrará en el Libro de Incidencias para hacer un seguimiento del caso.
• De reincidir en la falta, se procederá con la sanción respectiva.
• Considerar los protocolos a la violencia establecidos en los lineamientos para la gestión de convivencias
(DS N°004-2018 MINEDU)
C. Que involucra a las familias:
Los conflictos que involucran a las familias y los mecanismos para la resolución son:
• Conflictos: Reclamos respecto al servicio de la Institución Educativa, entre familias y docentes, familias y
equipo directivos y entre familias.
• La Directora citará a una reunión a las familias involucradas para recoger sus testimonios y procurar se
logre un acuerdo entre ambas partes.
• Se registrará todo testimonio o acuerdo en un acta (firmada), manteniendo la reserva del caso.
• En el caso que no se esté logrando un acuerdo de restitución de la convivencia o que las familias estén
amenazando a la Institución Educativa con denuncias mayores es recomendable incluir a miembros de otras
Instituciones Aliadas.
Art. 59°: Derivación de casos a instituciones aliados

A fin de garantizar la protección de los y las estudiantes, así como la implementación de acciones de
prevención de la violencia la IE. Debe conformar una red de apoyo con aliados estratégicos para la
coordinación con ellas. A continuación, se presentan distintos servicios públicos de protección infantil a
los cuales se puede recurrir frente a un caso de violencia
✓ Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables
✓ Ministerio de Salud
✓ Ministerio del Interior
✓ Ministerio Público
✓ Ministerio de Justicia y Derechos Humanos
✓ Defensoría del Pueblo
Art. 60°: Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes

1. Mecanismos ante inasistencias injustificadas de los estudiantes.
✓ Primero es necesario recordar que la justificación de la inasistencia de los estudiantes es una
responsabilidad compartida entre de las familias y/o apoderados.
✓ Los padres o apoderados deben comunicar por escrito o mediante una llamada telefónica las tardanzas o
inasistencias de sus hijas(os).
32

✓ En caso de tardanzas e inasistencias consecutivas las docentes y /o auxiliares informarán a la dirección y a
la vez ella se comunicar con la familia para conocer el motivo de la ausencia y de ser necesario brindar el
acompañamiento.
✓ Las inasistencias son registradas por las docente y auxiliares.
✓ Dependiendo el motivo de la inasistencia se brindará el apoyo necesario: en caso de enfermedad con
documentos que sustenten la falta, los docentes acompañarán el proceso de aprendizaje del estudiante en
coordinación con los padres de familia,
✓ En casos de violencia familiar o abandono por parte de las familias del estudiante, estas serán reportadas
a las instituciones correspondientes para salvaguardar la integridad del menor afectado.
2. Mecanismos de actuación ante accidentes dentro de la IE.

El trabajo con niños y niñas representa una responsabilidad especial en torno a su cuidado y seguridad.
Una de las prioridades de la Institución es velar por la seguridad y salud de sus estudiantes. Todo el personal
de la IE (docente, directivo y personal administrativo y mantenimiento) debe conocer los mecanismos de
actuación en caso de accidentes, por eso deben conocer las condiciones propias de la IE, tanto a nivel de
gestión (personal con el que se cuenta, servicios ofrecidos, ubicación, etc.) como a nivel de infraestructura.
Dentro del mecanismo de atención de accidentes tenemos:
✓ La Institución debe contar con un directorio de los centros médicos más cercanos: hospitales, postas
médicas y clínicas.
✓ Comunicar a los padres de familia del suceso estudiantes que requieran otro tipo de tratamiento para
que se acerquen a la Institución a recoger a su menor hijo.
✓ Contamos con una comisión de Educación Ambiental de Riesgo, desastres y salud escolar, a fin de
evitar poner en riesgo la integridad de los estudiantes y del personal en caso de movimientos sísmicos.
✓ Durante el periodo de matrícula los padres de familia brindarán información necesaria sobre el estado
de salud de su menor: alergias, vacunas, talla y peso, a fin de poder brindarles una atención adecuada
en caso sea necesario.
El personal de la IE, es responsable de brindar los primeros auxilios y reportar lo ocurrido de manera
inmediata al personal de salud, inicialmente de forma verbal y posteriormente a través de un documento
escrito a la Coordinación de Normas Educativas y TOECE y Académica. Ante un accidente se seguirá los
siguientes pasos:
✓ Identificar un accidente
✓ comunicarse con un centro de atención médica
✓ comunicar lo sucedido a la familia
INCLUIR EL ACCIDENTE EN EL LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENTES

✓ Una vez que el estudiante esté recibiendo la atención necesaria en la IE o en el centro de emergencia, es
necesario incluir el caso en el libro de registro de incidentes. Para esto, es importante pedir copia de los
informes médicos, o de cualquier otro tipo, al centro de atención o a la institución que ofrezca la ayuda
(policía, bomberos o cualquier institución que brinde apoyo especializado), pues servirá de evidencia que
sustente el correcto actuar de la institución en caso de emergencia.
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Art.60. -Convivencia Escolar

Conjunto de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es una construcción colectiva
cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los integrantes de la comunidad
educativa. A fin de cumplir su misión pedagógica, la experiencia de convivencia en la escuela
debe proporcionar a los estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitan
formarse como ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos con responsabilidad para
ello se debe crear un ambiente de relaciones justas ,solidarias , equitativas y pacificas entre los
33

integrantes de la comunidad educativa, fundamentando su accionar en la democracia , la
participación , inclusión, y la interculturalidad.
Art. 61° Normas de convivencia

Instrumento pedagógico normativo que contribuye a la interacción respetuosa de los estudiantes entre los
integrantes de la comunidad educativa. Tiene por objetivo facilitar la comunicación, el dialogo,
y la solución pacífica de conflictos, ¡as! como promover hábitos, costumbres y prácticas que
construyan relaciones democráticas. Asimismo establecen las regulaciones disciplinarias y las
medidas correctivas correspondientes .Su elaboración es discutida y aprobada de manera
consensuada por los integrantes de la comunidad educativa o sus representantes .
Art.62°: Integrantes del Comité de Tutoría y Convivencia Escolar
❖ Director - Docente
❖ Estudiantes
❖ Padre de familia
Art.63° De la organización de la convivencia escolar
Funciones:
Función formadora:
La educación en valores, la justicia, libertad, el respeto y la solidaridad.
Desarrollo de habilidades socioemocionales de interacción entre pares, la expresión asertiva de ideas y emociones,
el trabajo y juego grupal, pedir disculpas.
El aprendizaje y el respeto de las normas de comportamiento, fomentando el sentido social y el bienestar individual
y colectivo.
Función protectora
Entorno acogedor de cuidado y seguridad, en el cual se desarrolle saludablemente sin esta expuesto a peligros o
riesgos que puedan vulnerar su integridad física o psicológica.
La comunidad educativa ejerce una labor protectora dentro y su entorno de la institución.
Se concreta cuando lo estudiantes puedan tener adultos confiables a quienes recurrir que solucionen problemas en
todos los espacios y momentos en la IE
Función reguladora:
Formar a los estudiantes en el reconocimiento de las consecuencias de sus acciones, apuntando a que debe hacerse
responsable de sus actos y decisiones, con el acompañamiento de un docente, porque los
comportamientos que construyen aportan a la convivencia y al desarrollo personal.
Líneas de Acción:
Promoción de la convivencia escolar:
Es el fomento, fortalecimiento y reconocimiento de relaciones democráticas, participativas, inclusivas e
interculturales a nivel de la institución. Promueve modos de relación que aporten
positivamente a la mejora del clima escolar y formación integral de los estudiantes.
Prevención de la violencia y otras conductas de riesgo.
Es anticiparse a las situaciones de violencia y riesgo que puedan presentarse mediante la implementación de
programas, proyectos preventivos de acuerdo las necesidades y realidad de la institución,
dirigido a la generalidad de los estudiantes expuestos a la violencia a mediano o corto plazo.
Atención de violencia y otros casos:
34

En la IE es el órgano responsable de la atención de casos de violencia escolar y otros es el Comité de tutoría y
convivencia escolar, a través del responsable del SISEVE, el director debe estar informado de
los procedimientos seguidos en el caso.
El director debe garantizar la atención oportuna de los casos escolar en el marco de los protocolos de atención y
seguimientos del portal.
Registro y conocimiento del caso.

❖ Acciones de la IE.
❖ Derivación a los servicios especializados.
❖ Seguimiento.
❖ Cierre.
Art. 64° De los estímulos.

Los comportamientos que contribuyan a la buena convivencia escolar deben ser reconocidos por los directivos.
A nivel individual:
❖ Reconocimiento personal por parte del profesor.

❖ Reconocimiento público en el aula, en la formación.
❖ Diplomas u otros al finalizar el bimestre y/o año escolar.
A nivel Grupal:
❖ Reconocimiento público en la formación.

❖ Visita cultural o jornada de integración.
Art. 65° De las medidas correctivas:

Se aplican en aquellas situaciones en los estudiantes no han respetado las normas de convivencia de la institución.
Tiene la finalidad de generar la reflexión activa sobre sus actos, modificación y/o extinción de
un comportamiento inadecuado, a través de una orientación clara y de cambio. Fomentar en el
estudiante el análisis de las consecuencias perjudiciales que pueden haber ocasionado su
comportamiento, promoviendo practicas restaurativas, disculpas apoyo, de reconciliación
social.
Deben cumplir los siguientes criterios:
Rechazo a todo castigo humillante o físico.
La medida debe ser proporcional a la falta.
Con orientación formativa, reparadora y con expectativas de cambio.
Acordes con ciclos y etapas de desarrollo del estudiante.
Art.66.- De las normas de convivencia institucional:

Conocemos nuestros deberes para la búsqueda enseñanza - aprendizaje en la educación a distancia y
defendemos los derechos de todos los integrantes de la comunidad educativa.
Nos dirigimos y tratamos con respeto, empatía e igualdad a todos los miembros de la comunidad educativa de
acuerdo a sus posibilidades en su comunicación y avance del estudiante.
A través de la comunicación promovemos el reporte de toda forma de violencia en el hogar para tomar las
medidas del caso.
Comunicación permanente manteniendo el respeto mutuo estudiante – docente y padres – docentes.
35

Reconocemos y respetamos la dignidad de todos los integrantes de la comunidad fomentando la práctica del
buen trato en casa.
Practicamos actividades para la práctica de hábitos saludables (medidas sanitarias ante el COVID – 19),
nutrición, cuidado personal y cuidado ante las condiciones climatológicas.
Enviamos las actividades asignadas, respetando plazos establecidos para él envió, esmerándonos cada día en
ser más eficientes en nuestras labores académicas.
Generamos estrategias y rutinas de trabajo en casa encaminadas al cuidado y autocuidado haciendo uso de las
redes sociales y otros medios digitales.
Nos mantenemos comunicados entre todos los actores de la comunidad educativa y participamos en la reunión
de trabajo colegiado para mejorar el rendimiento académico.
Socializar y difundir a la Comunidad Educativa.
Publicar en lugar visible las normas de convivencia para conocimiento de toda la comunidad educativa.
TITULO IX
FUNCIONES DE CIUDADANIA AMBIENTAL Y DE GESTION DE RIESGO
CIUDADANÍA AMBIENTAL
Debe cumplir las siguientes funciones

Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la implementación de acciones educativas desde la gestión escolar
orientada a una mejora del entorno educativo (ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo de
competencias, capacidades, valores, actitudes y prácticas ambientales ( relacionadas a cambio climático,
ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo) a través de los Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI)
con la participación de los miembros de la comunidad educativa, en el marco de la Política y el Plan Nacional
de Educación Ambiental.
Garantizar la incorporación del enfoque ambiental en el Proyecto Educativo Institucional, El Proyecto Curricular
Institucional, el Proyecto Curricular Institucional, en el Plan Anual de Trabajo y el Reglamento Interno.
Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en las acciones de
educación ambiental.
Acompañar, monitorear y evaluar las acciones propuestas en el plan de actividades de las Brigadas de: cambio
climático, ecoeficiencia, salud y primeros auxilios.
Evaluar y reportar a la Unidad de Gestión Educativa Local de su jurisdicción, los logros ambientales alcanzados
por la institución educativa pública y privada en el marco de la aplicación del enfoque ambiental
GESTIÓN DE LOS RIESGOS DE DESASTRES
Debe cumplir las siguientes funciones:

Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones establecidas en el Plan Gestión del Riesgo de
Desastres que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de Prevención y Atención de
Desastres.
Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones el Plan de Contingencia con el asesoramiento
y apoyo con el Centro de Operaciones de Emergencia (COE) correspondiente.
36

Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión del Riesgo
de Desastres.
Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de
Gestión Educativa Local y otros.
Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros a realizar de acuerdo a la realidad fenomenológica
de la zona, reportando a la UGEL correspondiente y al PERU EDUCA con asesoramiento de la Unidad de
Gestión Educativa Local y otros de acuerdo al cronograma aprobado por el Ministerio de Educación.
Organizar el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de monitoreo y seguimiento
para el procesamiento e intercambio de información permanente de la IE a la UGEL.
Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el
Proyecto Curricular Institucional y en el Plan Anual de Trabajo.
Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y
seguridad, protección y entrega de niños y soporte y actividades lúdicas con la participación de los docentes,
padres de familia y otros.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERA. - El presente Reglamento entrará en vigencia al día siguiente de su aprobación.

El presente Reglamento Interno es aprobado en reunión ordinaria con la comunidad educativa y
con la aprobación del Consejo Educativo Institucional entra en vigencia a partir del día siguiente
de su aprobación.
SEGUNDA. -
Los casos no contemplados en el presente REGLAMENTO INTERNO, serán resueltos por la
Comunidad Educativa en una asamblea general, en cualquier época del año escolar su modificación,
por lo tanto, se pone a vuestra consideración para su inmediata aplicación y ejecución como documento
administrativo de la Institución Educativa 089.
Rioja, marzo del 2023
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

Resolución Directoral N.º 001-2023-UGEL R/ D-IEI. N.º 089-R

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

IV. RESPONSABILIDADES DE I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

1.1.1. D.R.E : San Martin.

1.1.2. UGEL : Rioja

1.1.3. INSTITUCION EDUCATIVA : 089 Nueva Rioja

1.1.4. CODIGO MODULAR INICIAL : 1120062

1.1.5. CODIGO DE LOCAL : 480820

1.1.6. TURNO : Mañana - Tarde

1.1.7. DOCUMENTO DE CREACION : R.D.R N° 0093

1.1.8. UBICACIÓN GEOGRAFICA

1.1.8.1. REGION : San Martin

1.1.8.2. PROVINCIA : Rioja

1.1.8.3. DISTRITO : Rioja

1.1.8.4. DIRECCION : Jr. Unión N° 354

1.1.9. PERSONAL DIRECTIVO

1.1.9.1. DIRECTORA : Prof: Juana Lilia Malaver Velásquez.

1.1.10. PERSONAL DOCENTE : 10

1.1.11. PERSONAL AUXILIAR : 03

1.1.12. PERSONAL ADMINISTRATIVO : 03

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

El presente Reglamento Interno, es un documento técnico normativo de la gestión de la Institución

El presente documentos que ponemos en manos de la comunidad educativa de nuestra institución es

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

DEL CONTENIDO Y ALCANCES

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES

Art. 05°: Misión

Art. 06°: Visión

Art. 07°: OBJETIVOS INSTITUCIONALES:

1. Formular el planeamiento institucional de manera participativa promoviendo una gestión orientada

2. Atender las necesidades específicas de aprendizajes de los estudiantes mediante acompañamiento

4. Mejorar el desempeño docente mediante: GIAS, trabajos colegiados, el monitoreo, acompañamiento y

6. Promover la convivencia escolar basada en una gestión democrática a través de la creación y

7. Implementar estrategias para el fortalecimiento de los canales de comunicación y los niveles de

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

Art. 09°: Son fines del Reglamento:

Art. 10°: Son objetivos del Reglamento:

Art. 11°: El Reglamento Interno se sustenta en el siguiente Marco Normativo

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA I.E.

ÓRGANOS QUE COMPONEN LA IE Y ORGANIGRAMA

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

✓ El equipo directivo representa

✓ Su rol es el de acompañar a los

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

DE LA ESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Art. 12°: ÓRGANOS QUE COMPONEN LA IE Y ORGANIGRAMA

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

Art. 14°: DEFINICION DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA.

Art. 15°: NORMAS APROBADAS POR LA I.E

Art. 16°: MEDIDAS CORRECTIVAS. ( DS N.º 004-2018 MINEDU)

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

TURNO MAÑANA TURNO TARDE

INSTITUCION EDUCATIVA Nº 089

Art. 18°: DOCENTES.

Art. 19°: PERMISOS Y JUSTIFICACIONES