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REGLAMENTO INTERNO 2019 01

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Institución Educativa Inicial N°75

“MAURA ROSA”
BELLAVISTA - CALLAO

REGLAMENT
O INTERNO
“JUGANDO ME DIVIERTO Y
APRENDO”
.

Directora: Mg. Mary Trinidad Gamarra Vargas

2019
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INTRODUCCIÓN

La institución Educativa N° 75 "Maura Rosa ”, fue creada por Resolución Directoral N°

00377 de fecha 31 de Agosto de 1977; como tal, tiene una direccionalidad académica y
administrativa, que permite una formación integral de los educandos, bajo la orientación
acertada y eficiente de todo el personal que labora en nuestro plantel.
Como institución educativa seria, responsable y eficiente, cuenta con su Reglamento
Interno, como instrumento legal, de Gestión Técnico Pedagógico y Administrativo que
rige el normal funcionamiento de nuestra institución, por tanto acarrea responsabilidad
su cumplimiento, evita la duplicidad de funciones y/o interferencias, por tanto su
omisión implica sanciones contempladas en el mismo.
El principal activo lo constituye nuestro personal, sea cual fuere su nivel jerárquico, con
su aporte pretendemos alcanzar las exigencias de calidad que plantea el sistema
educativo, su profesionalismo, conocimiento y experiencia, constituyen los factores
preponderantes en nuestro proceso educativo.
Es fundamental de parte de todos, un alto sentido de disciplina, un elevado nivel de
responsabilidad y el apego a valores como la puntualidad, honradez, compañerismo,
colaboración eficaz, respeto mutuo y deseo de superación, que se consigue si logramos
una completa identificación con la institución de la que formamos parte activa.
Para alcanzar este propósito y cumplir con la misión, visión de nuestra Institución
Educativa, este documento Interno tiene gran importancia, pues plasma la axiología,
fines, objetivos, metas, lineamientos de políticas educativas; basadas en valores éticos,
austeridad y racionalización administrativa, que descansen en la calidad y necesidad de
los educandos. También facilita y asegura el logro de los fines y objetivos, que nos
permitan mejorar la calidad del servicio educativo de nuestra Institución para con los
educandos de la comunidad chalaca.
El cumplimiento del presente Reglamento Interno garantiza el derecho a una educación
de calidad para todos y la exigencia influirá positivamente en la aptitud, pertinencia y la
eficacia del trabajo que realiza la dirección, docentes, auxiliares, personal
administrativo, de servicio y de apoyo en aula.
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RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº XXX-2019-DIEI/ “MR”

Bellavista, del 2019.

Visto el informe de la Comisión del Reglamento Interno de la Institución Educativa Inicial

“Maura Rosa ” correspondiente al año escolar 2019, y visto el Acta de Reunión de aprobación
de la asamblea general de los trabajadores, docentes y administrativos;

CONSIDERANDO:

Que, el Reglamento Interno de la Institución Educativa, es un instrumento de gestión

importante, elaborado en forma conjunta por los representantes de todos los estamentos y que
contiene los deberes y derechos de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa;
Estando el Reglamento Interno debidamente elaborado y en concordancia con los dispositivos
legales vigentes;
DE CONFORMIDAD
Con lo establecido en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado
por Decreto Supremo N° 011-2012-ED y sus respectivas modificatorias. Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial, su reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED y sus
modificatorias. Norma Técnica denominada Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar
2019 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, aprobada Por
Resolución Ministerial N° 712-2018-Minedu

SE RESUELVE:

Art. 1º APROBAR, el Reglamento Interno de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 75

“Maura Rosa ” del distrito de Bellavista - Callao correspondiente al presente año escolar.
Art. 2º.- ENCARGAR, al personal Directivo, docente, auxiliares de educación y personal de
servicio la aplicación y cumplimiento del presente documento.

Comuníquese y Archívese
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TITULO I

GENERALIDADES,
OBJETIVOS

CAPITULO I
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DISPOSICIONES GENERALES

1.1 DEL CONCEPTO Y SUS FINES

Art. 1.- El Reglamento Interno es un instrumento de gestión Pedagógico y

Administrativo que pretende optimizar y operativizar todo el que hacer
educativo, por tanto acarrea responsabilidad de todo los agentes educativos su
cumplimiento para facilitar y asegurar el logro de los fines y objetivos, que nos
permitan mejorar la calidad del servicio educativo que presta a la comunidad.

Art. 2.- El Reglamento Interno tiene los siguientes fines:

 Concreta la propuesta de gestión del Proyecto Educativo Institucional - PEI.
 Contribuye a hacer realidad la visión y misión institucional.
 Contiene los objetivos y la organización del plantel.
 Especifica las funciones, responsabilidades y obligaciones de sus miembros,
el desarrollo de actividades académicas y administrativas, el régimen
disciplinario y las relaciones con la comunidad.
 Garantiza el buen funcionamiento de la institución educativa.
 Informa al personal sobre sus derechos obligaciones y responsabilidades y su
ámbito de competencia.

1.2 DE LA VISIÓN Y MISIÓN

Art. 3.- Al 2021La Institución Educativa Inicial N° 75 “Maura Rosa” se enfoca en la

siguiente visión: “Al 2021, la Institución Educativa Inicial N° 75 Maura Rosa,
aspira a brindar una educación integral de calidad con atención a la diversidad,
basada en los valores institucionales orientados a formar una cultura ambiental
sostenible.

Art. 4.- La Institución Educativa Inicial N° 75 “Maura Rosa” tiene la siguiente misión:
“Somos una Institución educativa inclusiva que promueve el desarrollo integral
del niño (a) menor de 6 años. Contamos con personal calificado, infraestructura
adecuada, padres de familia y comunidad comprometida con la mejora de los
aprendizajes, en el marco de una formación de valores y de una cultura eco-
ambientalista”.

1.3 DE LA BASE LEGAL

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Art. 5.- El presente Reglamento Interno se sustenta en las siguientes bases legales:
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por
D.S. Nº 011–2012-ED y sus respectivas modificatorias.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres
de familia en las instituciones educativas públicas y su Reglamento aprobado
por D. S. N° 004-2006-ED.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas y su Reglamento aprobado por D.S. N° 010-2012-
ED
 Ley N° 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación,
fomento y difusión de las Lenguas originarias del Perú y su Reglamento
aprobado por D.S. N° 004-2016-MC.
 Ley 29944 Ley de la Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por D.S-
N° 004-2013-ED y sus modificatorias.
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad y su
Reglamento aprobado por D.S. N° 002-2014-MIMP, y sus modificatorias.
 Ley N° 29988, que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas,
implicados en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
Registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
 Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención
integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial
de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de
Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del
Seguro Integral de Salud (SIS)
 Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la
Educación.

1.4 DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL

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Art. 6. La Institución Educativa Inicial Nº 75 “MAURA ROSA” es una institución de

gestión estatal, que brinda un servicio de educación integral de calidad, creado
por R. D. Nº 366 de Marzo de 1977.

Art. 7. En su infraestructura cuentan con ambientes cómodos para los educandos.

Tiene seis aulas las que funcionan en dos turnos, las cuales cuentan con baños
acondicionados para los niños y niñas, un ambiente de dirección, un ambiente
de secretaria, dos baños para adultos, un ambiente implementado para
psicomotricidad, una biblioteca, un auditórium, dos ambientes de recreación y
un patio amplio.

Art. 8. La comunidad Escolar Nº 75, establece las bases para el desarrollo del
potencial biológico, afectivo, cognitivo y social de los niños y niñas en estrecha
relación y complemento con la labor educativa de la familia.

Art. 9. Los servicios que presta la I.E.I. Nº 75 “MAURA ROSA”

 Servicio de jardín, que atiende a niños y niñas de 3, 4 y 5 años.

Art.10. Los servicios a los educandos se hallan en el desarrollo de actividades de las

áreas de responsabilidad orientados a la:
 Formación permanente de Valores
 Gestión de Riesgo – Enfoque ambiental
 Tutoría a niños y padres de familia.
 El aprendizaje sustentado en actividades lúdicas, teniendo como base el
juego.
 Servicios de salud, despistajes por alianzas estratégicas con sector salud y
universidades.
 Talleres de mini chef, gráfico plástico, psicomotricidad, otros.

Art. 11. Los servicios a los Padres de Familia comprende:

 Escuela de Padres
 Actividades de Proyección a la Comunidad.
 Asesoramiento especializado por diferentes profesionales educativos y otras
profesiones relacionadas.

Art. 12. El Lema de la I.E.I. Nº 75 es:

“JUGANDO ME DIVIERTO Y APRENDO”

1.5 DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES

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Art.13. La atención educativa en los servicios del nivel inicial, se orientan por los
siguientes principios: de respeto, de seguridad, de buen estado de salud, de
autonomía, de movimiento, de comunicación y de juego.

Art.14. Los valores seleccionados por nuestra comunidad educativa son: Respeto,
Responsabilidad y Solidaridad.

1.6 DE LOS OBJETIVOS

Art.15.- Los objetivos precisan las responsabilidades, derechos y obligaciones de

quienes se encuentran comprendidos en su ámbito, así como normar las actividades
que realiza la I.E.I. Maura Rosa.

 Objetivos Generales:

 Contribuir con el normal desarrollo integral de los educandos.

 Encauzar el desarrollo de la actitud libre y de participación de cada integrante de
la familia de la I.E.I.
 Formar en los educandos y en cada agente que interviene en el proceso
educativo, el sentido de vida familiar, espíritu de solidaridad y cooperación.
 Incentivar la comunicación y compromiso trinomio de la educación: Docente,
Educando y Padre de Familia.

 Objetivos Específicos:

 Orientar el quehacer educativo de la I.E.I. en sus áreas fundamentales:

axiológico, pedagógico y las relaciones con otras instituciones.
 Ofrecer un ambiente propicio en el que los educandos encuentren sentido a su
formación.
 Establecer normas que cultiven el sentido reflexivo, constructivo y modelen los
comportamientos de los educandos y demás agentes de la educación.
 Brindar un ambiente propicio al dialogo para desarrollar un espíritu fraterno y
enmarcado en la práctica de valores.
 Mantener el buen prestigio de la I.E.I. en todos sus aspectos, asumiendo las
normas de convivencia personal e institucional.

1.7 DE LOS ALCANCES

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Art.16.- El Reglamento Interno norma las funciones y actividades de los agentes

educativos de la institución educativa, su difusión es de responsabilidad de
toda la comunidad educativa.

Art.17.- El Reglamento Interno se ha revisado y actualizado, de acuerdo a las

necesidades de los educandos y a las normas legales emitidas.

1.8 DE LA FINALIDAD

Art. 18. Normar las acciones para la planificación, organización y ejecución de las
diversas actividades y procesos que se realicen en la institución educativa,
estableciendo un adecuado clima institucional en base al respeto de la
persona y el fortalecimiento de la unidad y desarrollo institucional mejorando
el servicio educativo, acorde con las nuevas corrientes pedagógicas, además:

 Garantizar la eficiencia, eficacia y calidad del servicio educativo.

 Impulsar el desarrollo de la educación, comprometiendo la participación

protagónica de los agentes educativos.

 Promover e impulsar la práctica de valores e identidad con la institución

educativa.

 Fortalecer la identidad nacional y el respeto hacia las distintas expresiones de la

cultura nacional.
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TITULO II

ORGANIZACIÓN
ESTRUCTURAL
Y
SUS FUNCIONES
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CAPITULO II

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

2.1 DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

Art.19. La Institución Educativa N° 75 “Maura Rosa” cuenta con una estructura

orgánica horizontal dinámica y flexible.

Órgano de Dirección
 Dirección del plantel

Órganos Técnico Pedagógicos y de Asesoramiento

 Comisión de Calidad, Innovación y Aprendizaje

 Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de desastres.
 Comisión de Tutoría y Orientación Educativa.
 Comisión de Recursos Educativos y Mantenimiento de Infraestructura

Órgano de Ejecución:
 Docentes

Órganos de Apoyo Administrativo:

 Tramite Documentario - Oficinista
 Comité Gestión de Recursos Propios
 Equipo de Inventario de bienes y muebles de la IEI
 Comité de Racionalización
 Comité de Recepción de los Recursos y Materiales Educativos
 Equipo de la Autoevaluación y Calidad de la Educación.
 Personal de servicio
 Personal de Guardianía

Órganos de Participación, Concertación y Vigilancia:

 Consejo Educativo Institucional - CONEI
 APAFA- Comités de aulas

2.2 DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

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Art. 20.- DURANTE LOS MESES DE ENERO Y FEBRERO

La Directora, junto con los diferentes equipos y el Personal Administrativo

realizan el proceso de matrícula para el año lectivo de acuerdo a la
normatividad vigente. Así como las acciones para llevar a cabo el
mantenimiento preventivo de la infraestructura del local escolar.

Art. 21.-DURANTE LA ÚLTIMA SEMANA DE DICIEMBRE Y LA PRIMERA

SEMANA DEL MES DE MARZO
La directora, junto con el personal docente, realizan el planeamiento,
capacitación y la organización de las actividades para el año lectivo teniendo
como material de trabajo las normas legales vigentes del sector, los programas
curriculares y los lineamientos axiológicos que la institución tiene como
propuesta de servicio.
Es un periodo de trabajo regular, por lo cual la asistencia y puntualidad son
criterios importantes a tener en cuenta.

Art. 22.- DEL PERÍODO DE PLANEAMIENTO Y ORGANIZACIÓN

El período de planeamiento y organización comprende principalmente las
siguientes acciones:
 Proceso de matrícula.
 Capacitación pedagógica.
 Elaboración de documentación:
 Proyecto Educativo Institucional (PEI).
 Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI).
 Plan Anual de Trabajo (PAT).
 Reglamento Interno (RI).
 Calendarización Escolar.
 Calendario Cívico.
 Cuadro de Distribución de Aulas.
 Diversificación Curricular por edades.
 Lista de estudiantes por secciones.
 Programaciones anuales y trimestrales.
 Los demás documentos establecidos por la Autoridad competente.
o Planificación y organización del Buen inicio.
o Ambientación de la infraestructura y de las aulas.

Art. 23.- DE LAS VACACIONES ESCOLARES

Las vacaciones de los estudiantes se desarrollan en los meses de enero y
febrero, además de las vacaciones de medio año.

Art. 24.- DEL AÑO LECTIVO

En concordancia con las Directivas del Ministerio de Educación, el año lectivo
se inicia en el mes de marzo y concluye el mes de diciembre, incluyendo la
clausura del año escolar, actividades que se estipulan en la calendarización de
la institución.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 13

Art. 25.- DEL HORARIO DE TRABAJO ESCOLAR

El horario regular de asistencia de los estudiantes será según turno y es de la
siguiente manera:

HORARIO
TURNO INGRESO SALIDA
MAÑANA 08:00 a 08:15 a.m. 12:00 p.m.
TARDE 01:00 a 01:15 p.m. 5:00 p.m.

 Las horas de recreo se llevarán a cabo en 1 periodo de 20 minutos y conforme a

los horarios establecidos para cada edad y turno.

DURACION
TURNO EDAD HORARIO EN
MINUTOS
3 años 10:15 – 10:35 20
MAÑANA 4 años 10:35 – 10:55 20
5 años 10:55 – 11:15 20
3 años 3:15 – 3:35 20
TARDE 4 años 3:35 – 3:55 20
5 años 3:55 – 4:15 20

El número de horas previstas en el horario como horas efectivas cumple con las
horas mínimas requeridas en las normativas aprobadas por el Ministerio de
Educación.
La interrupción del horario del trabajo escolar de los alumnos será excepcional y
será autorizada por la Dirección, previa comunicación debidamente sustentada
ante los PPFF.

Art. 26.- PERÍODOS DEL AÑO ESCOLAR

El año escolar está dividido en cuatro bimestres según calendarización anual.

Art. 27.- DEL HORARIO DEL PERSONAL

El horario del personal es el siguiente:

DIRECTORA
INGRESO SALIDA
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08:00 a.m. 04:00 p.m.

PERSONAL DOCENTE
TURNO INGRESO SALIDA
Mañana 08:00 a.m. 12:30 p.m.
Tarde 01:00 p.m. 5:30 p.m.

AUXILIARES DE EDUCACION
TURNO INGRESO SALIDA
Mañana 07:40 a.m. 01:40 p.m.
Tarde 12:40 p.m. 06:40 p.m.

PERSONAL DE SERVICIO
TURNOS INGRESO SALIDA
Turno mañana 06:00 a.m. 02:00 p.m.
Turno tarde 12:30 p.m. 08:30 p.m.
Turno noche (Guardiana) 07:00 a.m. 07:00 p.m.

OFICINISTA
DIAS INGRESO SALIDA
Lunes a Viernes 08.00 a.m. 04:00 p.m.

CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES DE LOS ÓRGANOS QUE INTEGRAN

ART. 28 Son funciones de los órganos de la I.E.I. N° 75 Maura Rosa.

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 Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el instrumento de gestión (PEI, PAT,

RI, PCI), en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de
política educativa pertinentes.
 Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y
pedagógica.
 Diversifica, realizar acciones tutoriales y seleccionar los materiales
educativos. (www.minedu.gob.pe, Perú Educa y otros)
 Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
 Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo integral del
estudiante y comunidad educativa.
 Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.
 Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
 Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de
gestión, experimentación e investigación educativa.
 Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo.
 Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
 Participar a través del CONEI y el Comité de Evaluación en la evaluación
para el ingreso del personal auxiliar. Estas acciones se realizan en
concordancia con las instancias intermedias de gestión y de acuerdo a la
normatividad vigente. (MINEDU- DREC).
 Promover y participar en el Proyecto Ambiental y Vida Saludable, Gestión
de Riesgo y Contingencia, Clima Institucional, Infraestructura, Tutoría y
Orientación Educativa.
 Desarrollar acciones de formación y capacitación continua.
 Rendir cuentas periódicamente de su gestión pedagógica, administrativa
y económica, ante la comunidad educativa.
 Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

DEL ÓRGANO DE DIRECCIÓN

Art. 29 DEL DIRECTOR

El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa y responsable

de la gestión integral, asume la representación legal.

Ejerce su liderazgo administrativo y pedagógico, basándose en los valores

éticos, morales y democráticos. En las Instituciones Educativas públicas es
seleccionado por concurso público y designado mediante Resolución
Directoral de la Dirección Regional de Educación del Callao.
Son funciones del Director de la Institución Educativa, además de las
establecidas en el artículo 55º de la Ley General de Educación N° 28044, las
siguientes:

 Es el responsable de planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y

evaluar de manera compartida la gestión de la gestión educativa.
 Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional,
Plan Anual de Trabajo y Reglamento Interno, de manera participativa del
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 16

personal directivo, docente y con la colaboración de la Asociación de

padres de familia.
 Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de
gestión, experimentación e investigación educativa.
 Promover y presidir el Consejo Educativo Institucional.
 Aprobar por Resolución Directoral, los instrumentos de gestión de la
Institución Educativa.
 Coordinar con el personal jerárquico y docentes, las acciones educativas
y/o técnicas pedagógicas a fin de mejorar el servicio educativo.
 Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y por un buen
trato a los alumnos y demás miembros de la comunidad educativa.
 Organizar y dirigir el servicio de monitoreo educativo.
 Presidir las reuniones técnico-pedagógicas y administrativas y otras
relacionadas con los fines de la I.E
 Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de
gestión, experimentación e investigación educativa.
 Aprobar por resolución directoral los instrumentos de gestión de la
institución educativa
 Delegar funciones a los docentes según su área de responsabilidad y a
otros miembros de su comunidad educativa.
 Presidir el comité de evaluación para ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo
 Desarrollar acciones de capacitación del personal.
 Autorizar visitas de estudio y excursiones de acuerdo a las normas
específicas.
 Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exoneración de
asignaturas, así como la aplicación de las pruebas de ubicación.
 Matricular de oficio al menor abandonado o en peligro moral, y poner el
caso en conocimiento de las autoridades e instituciones pertinentes.
 Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los
documentos Pedagógicos oficiales de acuerdo con las Normas
específicas.
 Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su
cargo
 Solicitar a la Dirección Regional de Educación del Callao la cobertura de
plazas docentes o administrativas vacantes y el reemplazo del personal
en licencia o plaza vacante.
 Cuando la licencia sea por más de tres días seleccionar y designar al
personal auxiliar reemplazante por el tiempo que dure la licencia del
personal titular y/o contratado, comunicando oportunamente a la entidad
competente de la DREC, para su formalización contractual quien emitirá
la Resolución dentro del plazo de 5 días.
 Así mismo, coordinar con la docente y padres de familia para que en el
tiempo que dure la licencia del personal administrativo sea asumido por
los padres.
 Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias en el
cumplimiento de sus funciones: el buen desempeño docente establecido
en la institución educativa, prácticas y estrategias de reconocimiento
público a las innovaciones educativas y experiencias exitosas que
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 17

redunden en beneficio del educando, o a la Comunidad. En los casos

sobresalientes propone a la DREC su reconocimiento por resolución
 Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal del Colegio, por
incumplimiento de funciones. En caso de reincidencia o gravedad de la
falta informa por escrito a la instancia superior correspondiente.
 Informar, presentar el movimiento económico a la comunidad educativa y
PPFF sobre los ingresos y egresos en la I.E.I. a través de un informe de
Balance General Anual.
 Velar por la buena administración de los fondos provenientes de
actividades productivas e ingresos propios, de acuerdo a normas
específicas
 Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e
infraestructura de la institución educativa (funcionamiento de las aulas y el
ambiente de psicomotricidad) y gestionar la adquisición y/o donación de
mobiliario y equipamiento así como la rehabilitación de la infraestructura
escolar.
 Coordinar con los municipios ,las fuerzas del orden o instancias
competentes para garantizar la seguridad de los estudiantes en los
alrededores del local escolar .
 Coordinar con el CONEI la suscripción de acuerdos y convenios con
entidades públicas o particulares en bien de la I.E.
 Elaborar el presupuesto de requerimientos de la I.E.I en coordinación con
APAFA y velar por la correcta administración de los recursos propios.
 Elaborar el CAP de la I.E.I en coordinación con los docentes de las
diferentes secciones.
 Revisar, visar, evaluar y aprobar los planes de trabajo y carpetas
pedagógicas de los docentes.
 Publicar el consolidado de faltas y tardanzas del personal jerárquico y
administrativo.
 Publicar el consolidado de faltas y tardanzas del personal docente en
coordinación con CONEI.
 Promover y propiciar la cooperación, la integración, respeto y las buenas
relaciones humanas de la comunidad educativa.
 Coordinar con la comisión de racionalización los casos de destaque,
reasignaciones, excedencias del personal que labora o llega a la I.E.
 Propone al CONEI los mecanismos para el control de asistencia, ingreso
y salida del personal docente.
 Establecer en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes
del comienzo del año lectivo, la calendarización del año escolar
adecuándola a las características geográficas, económico productivas y
sociales de la localidad, teniendo en cuenta las orientaciones regionales,
garantizando el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, en el
marco de las orientaciones y normas nacionales dictadas por el
Ministerio de Educación para el inicio del año escolar.
 Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos,
de conformidad con lo establecido en el Reglamento General
 Desarrollar acciones de capacitación del personal.
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 Verificar que los registros diarios de ingreso y salida del personal se

realicen de acuerdo a la hora oficial del país y a lo que estipule el
presente reglamento.
 Remitir oportunamente por escrito a la DREC según el cronograma el
consolidado de tardanzas, inasistencias y permisos injustificados de los
trabajadores.
 Atender los requerimientos e inquietudes de los docentes y los padres de
familia en el horario establecido.
 La Directora presidirá las comisiones o comités establecidos en la I.E.I.
 Refrendar en el libro de actas cualquier situación o incidente que ocurra,
fuera bueno o malo y toda reunión que se realice en la I.E.I.
 Asumir sus vacaciones anuales con visto bueno de la DREC, designando
a una profesora responsable de la I.E.I. por el tiempo designado,
otorgándole un documento.
 Velar por el buen clima institucional.
 Elaborar el informe anual de gestión pedagógica y administrativa
señalando los logros, dificultades, alternativas y recomendaciones.
 Otras que se asigne por norma específica del sector.

ART. 30 DE LA PROFESORA DE TURNO

 Reemplazar y conducir la institución educativa en ausencia de la
directora.
 Recibir la correspondencia y firmar los cargos.
 Dirigir las actividades permanentes a la hora de la formación los días
lunes con la participación de todo el personal, en su ausencia lo hará la
profesora que sigue el turno con apoyo de las auxiliares de educación.
 Realizar el saludo a la bandera, entonar el Himno Nacional e Himno al
Callao los días lunes de cada semana. Planificar sus actividades
permanentes a la hora de la formación siendo el tiempo para estas
actividades de 20 minutos.
 Convocar e informar sobre las actividades del calendario cívico escolar.
 En ausencia de la Directora la profesora de turno, resolverá las
situaciones que se presenten en la I.E.I. e informara las incidencias
ocurridas a la Dirección.

DEL ORGANO DE PARTICIPACION, CONCERTACION Y VIGILANCIA

ART. 31 COMITÉ DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

El Consejo Educativo Institucional (CONEI) es el organismo de participación,

concertación y vigilancia ciudadana de la Institución Educativa pública que
colabora con la promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y
democrática que promueve el respeto a los principios de equidad, inclusión e
interculturalidad en las Instituciones educativas Públicas. Es presidido por el
Director de la Institución Educativa, 1 representante del personal docente, 1
representante del personal administrativo, 1 representante de los estudiantes y 1
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 19

padre de familia, pudiendo ser integrado también por otros representantes de

instituciones de la comunidad local, por acuerdo del Consejo , pudiendo participar
otros miembros o estamentos de la I.E. por invitación del Director.
La Elección de representantes del CONEI es la siguiente:
El periodo de representación en los Consejos Educativos Institucionales de las
Instituciones Educativas Públicas es de dos años. El proceso electoral se realiza
en los tres últimos meses del año lectivo. Cada estamento elige un representante
por voto universal, secreto y directo teniendo en cuenta:
 El o los representantes de los padres de familia que tienen la patria potestad del
menor que estudia en la Institución Educativa, y no preside la Asociación de
Padres de Familia.
 El o los representantes del personal docente, quienes deben haber aprobado la
evaluación correspondiente al año anterior, si la hubo y no estar sometidos a
procedimientos administrativos en curso.
 El o los representantes del personal administrativo, quienes deben haber
aprobado la evaluación correspondiente al año anterior, si la hubo y no estar
sometidos a procesos administrativos en curso.
 La representación de los padres de familia y la de los estudiantes cesa al dejar
la Institución Educativa por retiro del hijo, o por concluir los estudios.
 En todos los casos, para ser representante ante el Consejo Educativo
Institucional se requiere no estar cumpliendo sanción disciplinaria ni penal.

A. Son funciones del Consejo Educativo Institucional:

En Aspectos de Participación
 Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno, Proyecto Curricular
de Centro y demás instrumentos de gestión educativa.
 Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos
de la sociedad civil, para contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así
como en la evaluación de la gestión de la institución orientada a mejorar su
prestigio en la comunidad.

 Participar en la elaboración del Cuadro de distribución de secciones y horas

efectivas de clase mediante un representante en la Comisión respectiva.
 Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de «Círculos de
Mejoramiento de la calidad de Aprendizaje y Enseñanza», «Círculos de
Investigación-Innovación» y otras formas de organización de estudiantes,
personal docente y administrativo conducentes a elevar la calidad de los
servicios educativos.
 Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa
orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y
equipos de la Institución Educativa.
 Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y alumnado
de la Institución Educativa y criterios de participación en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 20

 Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la defensa y

garantía de los derechos de toda la comunidad educativa. Participar en la
evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y
administrativo de la Institución.
 Promover mecanismos de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones y la conformación de organizaciones juveniles.
 Promover mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y
administrativo, que destaquen en su desempeño en el aula y en la Institución
Educativa.
 Proponer a la Asociación de Padres de Familia por medio de su
representante, mecanismos e instrumentos para contribuir a la mejora de los
aprendizajes de sus hijos, desde la familia y en la Institución Educativa, a
partir de aprender a escuchar a los hijos, del mejor uso del tiempo para el
estudio en el hogar, el apoyo en la ejecución de las tareas escolares y la
práctica vivencial de los valores.

En Aspectos de Concertación
 Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e
instituciones de la localidad que potencien el uso de los recursos existentes.
 Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la resolución
de conflictos que se susciten al interior de ella.
 Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica,
institucional y administrativa de la Institución Educativa, en el marco del
Programa Nacional de Emergencia Educativa, priorizando los procesos de
aprendizaje enseñanza relacionados con la comprensión lectora y el
pensamiento lógico -matemático, promoción de comportamientos de vida
organizada en función de valores, y una cultura de derechos en cada aula de
la Institución Educativa.

En Aspectos de Vigilancia
 Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.
 Cautelar y vigilar la ejecución del presupuesto participativo anual de la
Institución Educativa y de la Asociación de Padres de Familia en función del
Proyecto Educativo Institucional y los demás instrumentos de gestión. El Plan
Anual de la APAFA deberá estar articulado al Plan Anual de Trabajo de la
Institución Educativa.
 Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la
Institución Educativa y evitar acciones externas que afecten el buen
funcionamiento institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión
transparente y participar en su evaluación.
 Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los alumnos de
acuerdo ciclo I y ciclo II.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 21

 Verificar el uso efectivo de horas de clase por secciones, áreas curriculares

según las competencias seleccionadas en el Proyecto Curricular de la
Institución Educativa.
 Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes de acuerdo al horario
de clases.
 El Consejo Educativo Institucional deberá elegir entre sus integrantes a un
miembro veedor para el proceso electoral de la APAFA, quien deberá
informar sobre los resultados al Consejo Educativo Institucional.

DEL ÓRGANO PEDAGÓGICO Y DE ASESORAMIENTO

ART. 32 EL comité de Calidad, Innovación y aprendizaje coordina y da coherencia al

proceso pedagógico. Es presidida por el Director, un representante de las
docentes y una auxiliar de educación. El personal es designado anualmente
por la Dirección, al inicio del año escolar. Sus funciones son las siguientes:

 Elaborar, desarrollar y evaluar la propuesta pedagógica (PCI)

 Analizar el trabajo de los docentes y proponer recomendaciones para
mejorar los aprendizajes de los alumnos.
 Conducir las acciones educativas de la IEI en los servicios de jardín.
 Orientar al personal docente en la aplicación, manejo y desarrollo de
métodos, técnicas e instrumentos del proceso enseñanza aprendizaje
 Organizar el trabajo educativo en función a la distribución del tiempo y
turnos de trabajo en los ambientes: patios, psicomotriz.
 Orienta, supervisa y evalúa permanentemente las funciones específicas
de! personal docente y auxiliar.
 Lograr los objetivos y metas establecidas en las normas legales.

ART. 33 El comité de evaluación y racionalización es presidido por el Director, y está

compuesto por un personal docente, uno alterno, un representante del
CONEI y uno alterno, y cumple la función de evaluar el ingreso,
permanencia del personal docente, auxiliar y administrativo.
Regirá su actuación conforme a las Normas vigentes emanadas por el
Ministerio de Educación y sus Órganos Intermedios.

A. El Comité Especial de Evaluación del Personal Auxiliar efectúa los contratos

de conformidad a la normatividad vigente, está constituido de la siguiente
manera:
 Director de la Institución Educativa, quién lo presidirá, tendrá voto
dirimente.
 Un representante de docentes. Integrará el comité especial de evaluación
el docente que acredite el mayor número de años de servicio.
 Un docente alterno, que en este caso será un docente de Ciclo I.
 Un representante de CONEI el cual será el responsable de verificar y
certificar el proceso.
 Un representante alterno de CONEI, quien será el personal administrativo
o padre de familia.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 22

B. El Comité Especial de Evaluación del Personal Administrativo efectúa los

contratos de conformidad a la normatividad vigente, está constituido de la
siguiente manera:
 Director
 Un representante de profesores
 Un representante administrativo del CONEI.
 Representante de padres de familia integrante del CONEI con voz pero
sin voto. El CONEI es responsable de verificar y certificar el proceso.

C. El proceso de racionalización del gasto en plazas de personal docente,

auxiliar y administrativo implica determinar la excedencia o déficit de plazas,
por reducción de la carga docente en sección o por crecimiento de la demanda
educativa por crecimiento vegetativo, lo que conlleva a la necesidad de
equilibrar la oferta y demanda educativa. La comisión de racionalización está
integrado por:

 Un Presidente (Director de la I.E.)

 Un vocal (representante del personal docente o administrativo)
 Un representante del Conei

D. La Comisión de Evaluación y Racionalización de la I.E. cumple las

siguientes funciones:
 Comunicar a la DREC la relación nominal del personal excedente,
indicando los apellidos y nombres, cargo, nivel o grupo Ocupacional,
especialidad, jornada laboral, lugar de residencia, centro de trabajo código
modular, título, tiempo de servicios oficiales y tiempo de permanencia en la I.E.,
dentro de las 72 horas de haber recepcionado el presente.
 Adjuntar una copia fotostática del acta de excedencia.
 Comunicar con memorándum a cada uno de los Docentes o Personal
Administrativo que resultó excedente, indicando que deberá de acercarse a la
DREC para ver su caso.
 Con Oficio poner a disposición de la DREC para su conocimiento y
posterior reubicación y reasignación por racionalización al personal declarado
excedente en el proceso.

 La comisión de evaluación y racionalización emplea el procedimiento

normado en la R.S.G. Nº 1825-2014-MINEDU

ART. 34 El ÁREA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA se encarga de:

 Generar espacios para la participación estudiantil y la elaboración y evaluación

de los acuerdos de convivencia de aula y la prevención de situación de riesgo.
 Organizar y ejecutar reuniones con padres y madres de familia para dar
orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar.
 Coordinar con instituciones estatales o privadas para lograr el apoyo técnico en
función de los objetivos del programa.
 Elaborar informes semestrales y el informe anual de las actividades
relacionadas con el taller de escuela para padres dirigido al Director del I.E.I.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 23

 Convocar a los representantes de los diferentes estamentos educativos para

elaborar las normas de convivencia de la I.E., levantando un acta de cada
reunión, teniendo en cuenta para su elaboración 5 aspectos como son:
asistencia y puntualidad, actividad académica, relaciones personales, cuidado
del material propio y ajeno de la I.E. y salud e higiene.
 Presentar la propuesta de las normas de convivencia de la institución educativa
a Dirección, con las correspondientes actas del proceso de elaboración y/o
validación con representantes del personal docente, no docente, estudiantes,
APAFA.
 Difundir las Normas de convivencia a todos los actores educativos en forma
verbal, escrita o virtual, de tal forma que llegue a todos.
 Publicar en un lugar visible de la IEI las Normas de Convivencia Institucionales.
 Velar por la realización de las denuncias ante el sistema SISEVE, en caso sea
necesario, dependiendo si la falta es grave, siguiendo el protocolo estipulado
para tal efecto, el mismo que debe ser considerado en el Plan de Trabajo de
TOECE.
 Velar por que se registre todas las incidencias en el cuaderno de Incidencias de
la IEI, relacionadas con el educando, y dar seguimiento hasta su cierre.

ART. 35 El COMITE AMBIENTAL es responsable de forjar una cultura bajo un

enfoque ambiental, basado en el uso racional y eficiente de los recursos sin afectar la
calidad de los servicios que brinda la escuela y comunidad. Reduciendo el consumo de
los recursos materiales y minimizando el impacto que generamos en el ambiente.
Fomentar la educación en salud: formación de hábitos de higiene, alimentación y
nutrición saludable y velando por la conservación y limpieza de ambientes.

Sus funciones principales son:

 Preparar y elaborar el plan del área

 Organizar campañas de sensibilización sobre la importancia del cuidado
ambiental utilizando diversas estrategias.
 Desarrollar talleres para generar conciencia ambiental en los niños, padres
de familia y comunidad.
 Organizar y ejecutar campañas de reciclaje.
 Realizar campañas de limpieza de los ambientes de la I.E.I
 Sensibilizar a la comunidad educativa a través de pasacalles del uso
adecuado de la luz y artefactos eléctricos.
 Campaña para el uso racional y cuidado del agua.
 Promover el control del niño sano en coordinación con los centros de salud
más cercanos a la IEI.
 Fomentar la creación de Biohuertos como una manera de valorar la
importancia de una alimentación saludable.
 Promover el correcto lavado de manos y dientes.

ART. 36 El Comité DE GESTIÓN DE RIESGO Y CONTINGENCIA tiene como

funciones principales:
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 24

 Representar a la Institución ante la comunidad y el Sistema Nacional de Defensa

Civil.
 Elaborar el Plan de Protección, Seguridad y Evacuación, y contingencia.
 Coordinar las acciones de Protección y Seguridad con las Instituciones
inmediata superiores de Defensa Civil del Sector Educación.
 Coordinar con Organismos Especializados la inspección técnica del local
escolar, para realizar la respectiva señalización e implementación de los
sistemas básicos de seguridad.
 Organizar las Brigadas Operativas de Defensa Civil en su Institución.
 Asumir las funciones operativas en caso de emergencia, constituyéndose en el
Centro de Operaciones de Emergencia (COE) dirigiendo y controlando todas las
acciones y Programa de Capacitación en Prevención y Atención de Desastres
para Niños y Adolescentes.
 Disposiciones que se hayan contemplado en el Plan de Protección, Seguridad y
Evacuación.
 Programar la capacitación de sus miembros y de la comunidad educativa en
general. Elaborar el Cronograma de Acciones de Defensa Civil en su Institución
y supervisar su ejecución.
 Participar activamente de la Red de Prevención y Atención de emergencias y
desastres del Sector Educación.
 Llenar la ficha de evaluación del simulacro de sismo en PERU EDUCA.
 Incorporar en el PEI y en los PCI los contenidos de la Gestión de Riesgos para
la Prevención de Desastres en el ejercicio de la diversificación curricular.

ART. 37 El Comité de CLIMA INSTITUCIONAL tiene la responsabilidad de:

 Elaborar su plan de área y presentarlo oportunamente a la dirección.

 Planificar, organizar, ejecutar, fomentar y evaluar diversas actividades de
integración de todo el personal de la institución educativa donde se evidencie los
valores institucionales.
 Propiciar un ambiente cordial y de confraternidad (clima óptimo de trabajo) entre
todos los integrantes de la Comunidad Educativa con participación directa.
 Organizar, coordinar, ejecutar y evaluar las actividades de carácter cívico
patriótico, artísticas o sociales orientados a fortalecer la identidad institucional,
conciencia regional y nacional, que apruebe la dirección.
 Promover el desarrollo de actividades educativas de carácter cultural,
recreacional y otros.
 Velar por la presentación del personal de la IEI en toda actividad que se realice
en forma externa o interna, velando siempre por el orden, la pulcritud y las
buenas costumbres.
 Proyectar a la comunidad en general, la imagen institucional del plantel,
destacando los servicios que proporciona.
 Dar a conocer por escrito el cronograma de actividades a realizarse durante el
año lectivo.
 Permanecer en el plantel durante las horas de trabajo.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 25

Coordinar con el servicio de tutoría al educando, para realizar diferentes

actividades que se desarrollarán en el plantel, formaciones, escuela de padres,
actuaciones, etc. Garantizando la participación de la totalidad de docentes.
 Programar actividades prioritarias de los diferentes estamentos.
 Comunicar a la opinión pública sobre acciones sobresalientes de la institución.
 Velar por la imagen institucional.

ART. 38 EL COMITÉ DE CALIDAD, INNOVACIÓN Y APRENDIZAJE tiene la

responsabilidad de:

 Elaborar instrumentos de evaluación con criterios e indicadores de auto

evaluación como inicio a la acreditación, los mismos que deberán considerar los
aspectos: administrativo, institucional, comunitario y pedagógico.
 Promover el conocimiento del Marco del Buen Desempeño Docente a fin de
propiciar la reflexión del personal docente sobre su actuar pedagógico, y de esta
manera mejorar su práctica en el aula.
 Promover y desarrollar innovaciones e investigaciones a nivel institucional,
propiciando su difusión y velando por brindar estímulos a las buenas practicas
pedagógicas.
 Participar en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional y Plan anual de
Trabajo, en la organización de actividades y programas de la Institución
Educativa.

ART. 39 El Comité de GESTION DE RIESGO Y CONTINGENCIA tiene la

responsabilidad de:
 Elaborar el Plan de Gestión de riesgo y contingencia institucional anual.
 Realizar acciones de prevención a fin de que tanto el personal como la
institución educativa esté preparada para enfrentar un desastre.
 Desarrollar y orientar el desarrollo de acciones con el fin de promover la
participación de todos los miembros de la I.E en situaciones de desastres
naturales o inducidos, permitiendo la participación y el entrenamiento en casos
de emergencia.
 Realizar talleres de sensibilización a la comunidad educativa.
 Capacitar a docentes, alumnos y padres de familia sobre: protección en casos
de desastres, evacuación en situaciones de emergencia, primeros auxilios y
recuperación después de los desastres.
 Organizar y realizar simulacros de evacuación en forma mensual, dentro de los
que se incluye los simulacros nacionales e institucionales.
 Coordinar acciones con instituciones relacionadas con la protección ciudadana
como son Defensa Civil, la Policía Nacional, la posta médica, gobierno regional,
municipalidad y otros, para lograr la ayuda oportuna.
 Coordinar acciones para la rehabilitación de zonas seguras a fin de garantizar la
continuidad de la educación.

ART. 40 El Comité de INFRAESTRUCTURA tiene la responsabilidad de:

 Realizar el inventario anual de todos los bienes y enseres de la Institución

educativa.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 26

 Dar de baja los bienes y enseres que están en estado oneroso o en calidad de
chatarra.
 Realizar el mejoramiento de la Infraestructura durante los meses de marzo y
julio.
 Realizar el control del material recibido por el MINEDU, Gobierno Regional,
DREC u otro, así como su distribución equitativa y de acuerdo a la finalidad para
lo que fue entregado.
 Solicitar la donación y realizar, con apoyo de la Dirección, la transferencia de
material y/o mobiliario de una Institución Educativa a otra.
 Velar por el buen uso de los bienes y enseres de la Institución Educativa así
como por su mantenimiento y reparación, realizando acciones de coordinación
con APAFA y Comisión de Recursos Propios.

ART. 41 RECURSOS MATERIALES. DISTRIBUCION Y USO

- Los recursos materiales con los que cuenta la Institución Educativa están
detallados pormenorizadamente en el INVENTARIO DE BIENES DE LA
INSTITUCION, a los cuales nos remitiremos en caso necesario; estos
constituyen en las propiedades de la Institución.

- Garantizar que los estudiantes y docentes de la institución accedan a los

materiales y recursos educativos, asegurando con ello el buen inicio.

- Los materiales y recursos educativos distribuidos están destinados a las y los

estudiantes y docentes y su distribución es totalmente gratuita. Por lo que
está totalmente prohibido que algún miembro de la comunidad educativa
realice cobro alguno por la distribución de los materiales

- Es obligatorio el uso pedagógico de los materiales y recursos educativos

distribuidos por el MINEDU.

- Queda prohibido cualquier disposición o practica orientada a guardar o limitar

el acceso de los materiales y recursos educativos a los estudiantes por temor
a su deterioro, perdida u otras razones.

- La distribución de recursos y materiales se realiza de acuerdo a las

estadísticas del año anterior, número de estudiantes, número de docentes,
número de secciones, etc.

- Es responsabilidad del director y del docente que recepciona los recursos y

materiales, verificar las cantidades y condiciones de llegada, sellar y/o firmar
según sea el caso, las pecosas, actas de entrega, si todo se encuentra
conforme.

- Las docentes deben asegurar que los materiales y recursos educativos se

encuentren al alcance de los estudiantes para ser usados con la orientación
pedagógica respectiva fin de facilitar el logro de sus aprendizajes.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 27

- Es responsabilidad del docente la preservación y mantenimiento así como el

uso adecuado de los recursos y materiales ubicados dentro del aula.

- Al finalizar el año cada docente responsable de los materiales y recursos

debe realizar un inventario de estos bienes y asegurar que queden guardados
en espacios seguros y adecuados para su conservación durante el periodo
vacacional.

DEL ÓRGANO DE EJECUCION

ART. 42 DE LA DOCENTE DE AULA

El personal docente debe ser dinámico, proactivo, innovador, actualizado,
responsable, veraz, respetuoso de los principios éticos y morales, identificado con
su vocación y con su institución siendo digno ejemplo de sus alumnos.
Cumple con las siguientes funciones:
 Cumplir con su Jornada Laboral de 30 horas pedagógicas semanal siendo su
horario como sigue:
Ingreso: 8:00 am. Salida:12: 30 pm.
Ingreso: 1:00 pm. Salida: 5 30 pm.
 Participar en la elaboración de los documentos de planificación y gestión
educativa.
 Promover el cultivo de valores nacionales, espirituales y sociales acorde con los
objetivos educacionales.
 Integrar las diferentes comisiones de trabajo cumpliendo con eficiencia y
responsabilidad el trabajo que se le asigne, dando informe semestral y anual por
escrito y en forma virtual del mismo.
 Programar, desarrollar y evaluar de acuerdo a la edad y realidad
socioeconómica y cultural.
 Organizar y ambientar los espacios pedagógicos con la participación y
colaboración de los estudiantes y padres de familia.
 Realizar la evaluación integral de los niños y niñas e informa a los padres de
familia.
 Participar promoviendo campañas de prevención contra las enfermedades
(pediculosis, dengue, etc.)
 Tener su portafolio docente al día con los documentos indicados en el índice de
dicha carpeta.
 Las visitas de estudio se realizan fuera del horario de clase o como parte del
plan anual de trabajo, debiendo solicitar a la Dirección la autorización
correspondiente para realizar las acciones del caso. Debiendo presentar a la
Dirección el plan de visita de estudio por lo menos con 48 horas de anticipación
conteniendo los siguientes documentos:
 Objetivos y finalidad de la visita.
 Docentes de la sección que participan.
 Padres de familia o docentes que irán a la visita.
 Lista de alumnos que participan.
 Copia de la reunión en la que se aprueba la visita.
 Autorización visada por la Dirección y firmada por los padres de familia,
indicando costo, fecha. hora de partida, hora de retorno.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 28

 Copia de la licencia de conducir del Chofer

 Placa y constancia de revisión técnica de la movilidad
 Copia de DNI del chofer
 Copia de SOAT
 Las visitas realizadas sin los requisitos anteriores constituyen falta grave ya que
su incumplimiento pone en riesgo la integridad física de los alumnos.
 Solicitar por escrito a la Dirección el permiso correspondiente para retirarse de la
I.E.I sólo en caso de necesidad urgente, debidamente justificada.
 Participar en acciones programadas de investigación de trabajos educativos así
como en eventos de actualización profesional organizada por la institución y la
RED EDUCATIVA, DREC Y MINEDU.
 Integrar las comisiones y elaborar con la dirección los documentos pertinentes.
 Presentar el informe correspondiente después de cada actividad o comisión de la
que fue responsable.
 En la elección del comité de aula la docente dará a conocer el reglamento interno
del aula, los objetivos del nivel y su metodología de trabajo.
 Elaborar su plan de aula y dar a conocer a la Dirección para su aprobación.
 Atender a los niños y niñas y velar por la seguridad durante el tiempo que
permanezca en la institución incluyendo la hora de higiene y alimentación.
 A la hora de la actividad al aire libre la profesora deberá mantenerse en el patio
vigilando a los niños y niñas.
 Conservar la limpieza del aula en todo momento después de cada actividad que
realicen los niños.
 Detectar a tiempo los problemas psicológicos que afectan al desarrollo del niño y
su aprendizaje tratando o derivando a tiempo a los que requieren de atención
especializada.
 Velar por el buen estado y conservación de los bienes de la institución (lunas,
pabellón, mobiliario, etc.)
 Fomentar en los niños hábitos de higiene, limpieza y orden en el aula y en la
institución, sectores limpios y ordenados después de cada actividad.
 Realizar acciones de coordinación de la programación curricular en fechas
señaladas para jornadas pedagógicas según la calendarización de la IEI.
 Velar por el mantenimiento y previsión de su aula, contando para ello con las
voluntarias escolares.
 Coordinar y mantener la comunicación permanente y asertiva con los padres de
familia.
 Contribuir con la participación activa de los, padres, niños y niñas durante las
actividades de proyección a la comunidad.
 Asesorar a los padres de familia en todo trabajo para los que han sido convocados.
 Firmar diariamente el parte de asistencia de entrada y salida bajo responsabilidad
funcional.

ART. 43 DE LAS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

La labor de las Auxiliares de Educación es esencialmente de apoyo técnico –

pedagógico al profesorado durante las actividades formativas – disciplinarias del
alumnado y administrativas conforme a las normas y procedimientos. Las
auxiliares de educación deben ser modelos de identidad de los alumnos, en
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 29

cuanto a sus actitudes, comportamiento, y valores morales, mostrando en todo

momento y con convicción su plena vocación de apoyo a la I.E.
Sus funciones son:

 Contribuir al desarrollo de acciones y actividades tendientes a la formación

integral del educando.
 Acreditar anualmente cursos de capacitación en cursos relacionados con su
función, y de primeros auxilios.
 Tener al día su Carpeta Pedagógica, y presentarla a la Dirección para su revisión
y Vº Bº correspondiente.
Esta carpeta debe contener:
a. Plan de Trabajo
b. Normas y dispositivos relacionados con su función.
c. Relación de alumnos por edad y secciones.
d. Cuaderno de seguimiento de asistencia permanente de los educandos.
e. Relación de alumnos con problemas.
f. Cuaderno de tareas donde redactara lo que le asigne la profesora al cual
está apoyando.
g. Otros de acuerdo al nivel.
h. Presentar informe anual (Logros, dificultades sugerencias).
 Cumplir con su jornada laboral de 30 horas cronológicas semanales
distribuidos en 6 horas diarias.
 Cumplir con el siguiente horario: 7:40 a.m. - 1:40 p.m.
12.40 p.m. - 6:40 p.m.
 Apoyar a la profesora a recibir y entregar a los estudiantes a los padres de
familia o apoderado de acuerdo al horario establecido en la I.E.I.
 Presentar adecuada vestimenta para el trabajo con los niños (ropa cómoda,
mandil, cabello sujeto).
 Estimular a estudiantes en la formación de hábitos de higiene personal,
uniforme limpio, uñas recortadas, cabello corto, calzados limpios, etc.
 Ser responsable de quedarse con el niño(a) que no ha sido recogido por sus
padres, hasta su hora salida.
 Informar a la docente si el niño (a) tiene tres o más tardanzas consecutivas,
para que en coordinación con la dirección la docente proceda a llamar al padre
de familia.
 Contribuir al desarrollo de las acciones y actividades relacionadas con la
conducta y disciplina del educando.
 Llevar al día el control de asistencia de los estudiantes de las aulas.
 Ordenar el material utilizado por la profesora y alumnos (lavado de pinceles,
envases de goma, etc.)
 Colaborar con la elaboración de material didáctico para las aulas.
 Colaborar en la elaboración del calendario cívico escolar (periódico mural) en
coordinación con la profesora responsable de la actividad.
 Informar las incidencias ocurridas a la Profesora.
 Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen trato entre los
estudiantes.
 Incentivar hábitos de higiene, aseo, orden y limpieza en su ambiente de
trabajo.
 Participar activamente a la hora de la formación.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 30

 Coordinar constantemente con la directora y profesora.

 Realizar actividades educativas en las aulas en ausencia de la profesora.
 Colaborar con las acciones programadas dentro del Plan de Salud Escolar.
 Otorgar los primeros auxilios a los niños que requieren atención médica, en
caso de enfermedades o cuando se suscite incidentes dentro del plantel.
 Cumplir con las tareas encomendadas por la profesora, las cuales serán
realizadas con limpieza, orden y precisión.
 Cumplir con las funciones encomendadas que le asigne la Dirección.
 Participar en la comisiones de trabajo que le asigne y/o elija responsabilidad.
 Velar por la integridad de los niños y niñas durante su permanencia en la I.E.I.
 Entregar a los niños y niñas aseados y ordenados.
 Cumplir a la hora de salida con hacer permanecer a los estudiantes en el aula
hasta ser entregados a sus Padres y/o apoderados.
 Acompañar a las docentes y estudiantes durante sus actividades al aire libre.
 Firmar diariamente el parte de asistencia de entrada y salida bajo
responsabilidad funcional.

FUNCIONES ESPECÍFICAS:
a) Apoya a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de
la disciplina, de los estudiantes en el ingreso, recreo y salidas, visitas y otras
actividades pedagógicas.

b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional.

c) Informar y coordinar con la dirección y/o responsables del comité de tutoría y
orientación educativa los problemas de conducta de los estudiantes y proponer
acciones para mejorarlas.
d) Mantener al día el cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de los
estudiantes a su cargo, el registro de asistencia, traslados y retiros de los
estudiantes.
e) Vigilar constantemente la presentación, la salud e higiene de los estudiantes. Y
la cabal conservación de los materiales, muebles o equipos de la institución
educativa
f) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia
g) En el control de los estudiantes en hora de recreo, y hora de clases.
h) Participar, acompañar y colaborar en las actividades cívicas, culturales,
deportivas de los estudiantes de la institución educativa.
j) Coordinar con la dirección y o comité de tutoría y orientación educativa con
padres de familia, la solución de los problemas de conducta y puntualidad de los
estudiantes.
k) Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de información, citaciones
comunicaciones, directivas y otros documentos que emita la dirección
l) Realizar tareas administrativas de atención a los padres de familia.
m) Participar en la elaboración de los diferentes instrumentos de gestión (PEI,
REGLAMENTO INTERNO, PROYECTÓ CURRICULAR DE LA INSTITUCION,
PCI, PLAN ANUAL DE TRABAJO).
n) Participar en los procesos de autoevaluación personal e institucional de acuerdo
a lo previsto en el plan de trabajo.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 31

o) Administrar los recursos materiales y equipamiento que les sean asignados y al

mismo tiempo contribuir con la conservación y mantenimiento de la
infraestructura.
p) Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de boletas de
notas de los estudiantes y colaborar con la entrega del informe respectivo

ART. 44 DE LAS VOLUNTARIAS ESCOLARES

 Asistir con puntualidad a la Institución Educativa Inicial. El horario de entrada en
el turno mañana será a las 8:00 am y la salida a la 1.00 p.m.
 En caso de que deba ausentarse de la IEI, deberá solicitar un día antes y por
escrito a la Dirección, su permiso para retirarse de la IEI. Bajo ningún motivo
puede ausentarse si no ha informado al respecto.
 Ser respetuosa, honrada, responsable, colaboradora y puntual.
 Mostrar una actitud de respeto y usar un lenguaje asertivo al comunicarse con
los padres de familia o autoridades.
 Elaborar el material solicitado por la docente para el desarrollo de las actividades
pedagógicas diarias.
 Apoyar a la auxiliar titular cuando la docente deba ausentarse por algunas horas
o faltar a la IEI por motivos personales.
 Fomentar la armonía y el compañerismo entre los niños, padres de familia y
personal en general.
 Cuidar y atender a los alumnos durante todo el día: en la hora de entrada,
durante el uso de los servicios higiénicos, horas de actividades pedagógicas,
recreo y hora de salida.
 Velar por el cuidado de los materiales y enseres de los niños.
 Colaborar con mantener el orden y la limpieza del aula, mobiliario y material de
los niños.
 Incentivar en los niños los hábitos de aseo, orden y alimentación.
 Inculcar en los niños los valores institucionales como: respeto, solidaridad, Y
responsabilidad.
 No brindar ningún tipo de información sobre el niño(a) u otro asunto, salvo que
esté autorizada por la dirección o profesora del aula.
 Velar por el cuidado y mantenimiento de la infraestructura, mobiliario, enseres y
materiales del aula.
 Apoyar en todas las actividades organizadas por la IEI, dentro del horario de
clases o fuera de éste, si fuese necesario.
 Al finalizar el año, la auxiliar deberá realizar el inventario del aula, entregándolo
a la docente en forma escrita y virtual. Además deberá dejar todo el material
limpio y guardado en los armarios.
 La voluntaria escolar no deberá realizar ningún cobro alguno, pues los Comités
de aula están encargados de ello, quienes deberán entregar al padre el recibo
correspondiente. Es necesario mencionar que la voluntaria escolar no podrá
recibir dinero por otros pagos, salvo que esté autorizada por la Dirección o
docente del aula.
 Acompañar a las docentes y estudiantes durante las actividades al aire libre.
 Otras responsabilidades encargadas por la Dirección, en caso sea necesario.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 32

 Firmar diariamente el parte de asistencia de entrada y salida bajo llamada de

atención en caso no cumpla con lo estipulado.

DEL ÓRGANO DE APOYO ADMINISTRATIVO

ART. 45 El COMITÉ DE RECURSOS PROPIOS está encargado de gestionar y hacer

uso de los recursos económicos de acuerdo a la norma contenida en la RM
218-2004-ED, Normas para la recaudación y administración de los recursos
directamente recaudados en las Instituciones Educativas Públicas y su
modificatoria RM 188-2005-ED, y las emanadas por el Ministerio de
Educación, de acuerdo a las normas legales y está conformado por:
 El Director de la Institución Educativa quien lo preside y tiene voto
dirimente.
 El tesorero o quien haga sus veces en la Institución Educativa.
 Un docente, representante de los profesores.
 Un trabajador administrativo, representante del personal administrativo, si
lo hubiera.
 El representante del personal docente y el representante del personal
administrativo, son elegidos democráticamente, mediante voto directo y
secreto, por el periodo de un año.
 El Comité de Gestión de recursos propios informa trimestralmente al
Consejo Educativo Institucional del manejo de los recursos propios de la
Institución Educativa.
 El Tesorero del Comité de Gestión de Recursos Propios deposita estos
recursos en la cuenta abierta en coordinación con la respectiva unidad
ejecutora.
 El Comité de Recursos Propios será conformado de acuerdo a lo
dispuesto legalmente. Los gastos serán utilizados para fines como: apoyo
en proyectos educativos, reparaciones eléctricas, de los servicios
higiénicos, de emergencia, movilidad y salud emergente de los
educandos, etc.
 El comité entregara el balance económico al Director.

A. El Comité de recursos propios tiene como funciones:

 Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios.

 Aprobar el presupuesto para la ejecución del Plan Anual de Gestión de
Recursos Propios.
 Autorizar a la (s) persona(s) responsable(s) de la ejecución del proyecto.
En caso que el proyecto sea presentado por docentes de la institución,
éstos serán los responsables de su ejecución, siempre que el proyecto sea
de su especialidad.
 Ejecutar los trámites pertinentes ante las instancias tributarias y
administrativas correspondientes.
 Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos
aprobados.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 33

 Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de

Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
 Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurídicas para
facilitar la realización del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.
 Informar trimestralmente al Consejo Educativo Institucional del manejo de
los recursos propios y gestión de actividades productivas y empresariales
de la Institución Educativa, cuando corresponda.
 Informar trimestralmente a la Dirección Regional de Educación del Callao,
sobre el movimiento de captación y uso de los ingresos provenientes de los
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
 Establecer un fondo de caja chica mensual para la atención de los gastos
menores que demanden las necesidades y actividades productivas y
empresariales de las Instituciones Educativas.

 Aprobar los egresos de dinero para la ejecución del Plan Anual de Gestión
de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
 Asumir en forma solidaria, la responsabilidad administrativa y económica
de la gestión de los recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y
calidad de los bienes y servicios ofrecidos por la Institución Educativa.
 Presentar el Balance Anual de los resultados de la gestión del Comité, al
Órgano de Control Institucional para conocimiento y fiscalización pertinente

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

ART. 46 PERSONAL DE LIMPIEZA Y GUARDIANÍA

El personal de servicio desempeña sus funciones con responsabilidad y
eficiencia, se encarga del mantenimiento y cuidado de las aulas, mobiliario, baño,
patio, ventanas, infraestructura y otros.

PERSONAL ADMINISTRATIVO DEL TURNO DIURNO

Horario de trabajo: de 6:00 a.m. a 2:00 p.m.
12:30 a.m. a 8:30 p.m.
Dependen de la Directora de la Institución y cumple las siguientes funciones:
 Respetar el horario de trabajo que corresponde a 40 horas cronológicas.
 En caso de necesidad del servicio, se le cambiará de turno y horario
haciéndosele conocer oportunamente.
 Apoyar a la Dirección en acciones administrativas que se le solicite.
 Velar por el mantenimiento y limpieza de los ambientes, baños, pasadizos y
aulas del primer piso de la IEI.
 Velar durante el día por el mantenimiento de los pasadizos y baños del
segundo piso si fuese necesario.
 Cuando los niños ingresen al aula deberá barrer los pasadizos y la escalera.
 Limpiar los servicios higiénicos en forma permanente. Hacerlo en forma
profunda los días viernes utilizando desinfectantes.
 Realizar el trabajo de portería simultáneo a sus funciones, para lo cual
cumplirá con las siguientes especificaciones:
*Horario de cuidado de la puerta:
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 34

De 8:15 am a 8:30 am y de 12:30 m a 1:00 p.m.

De 1:00 p.m. a 1:15 p.m. y de 5:00 a 5:15 p.m.
*Esta actividad será responsabilidad del personal administrativo y auxiliar
encargada de abrir y cerrar la puerta de ingreso a la IEI.
*Ser responsable de la custodia de las llaves, de su manejo y reposición en
caso de pérdida.
*Por ningún motivo, el personal administrativo deberá salir de la IEI en su
horario de trabajo, a cumplir con funciones que no están autorizadas por la IEI.
*No permitir la salida de ningún personal docente, auxiliar de educación y
personal voluntaria en horas de trabajo, sin el permiso de la Dirección.
 En caso de inasistencia, las llaves del local las hará llegar a través de un
escrito sustentando los motivos de su inasistencia.
 Colaborar con la limpieza durante las jornadas de limpieza de los padres de
familia, debiendo apoyarlos en todo. La Dirección o profesora deberá
comunicarle oportunamente las fechas de estas jornadas de trabajo.
 Colaborar con la profesora de turno en la recepción o cuidado de los niños en
ausencia de las auxiliares.
 Controlar que los muebles, enseres y otros bienes que sale de la I.E.I. cuenten
con la autorización oficial de la Directora.
 Encargarse del lavado de los tachos de los baños del personal y de la visita.
 Participar en las comisiones de trabajo como apoyo.
 No permitir el ingreso de personas ajenas (familiares, amistades, etc.) en
horas de trabajo y fuera de ellas, salvo exista autorización por parte de la
docente o directora de la IEI.
 Registrar el ingreso de aquellas autoridades y/o personas que vienen a
solicitar atención por parte de la directora.
 Firmar el parte de asistencia de entrada y salida en forma diaria bajo
responsabilidad funcional.

PERSONAL ADMINISTRATIVO DE TURNO NOCTURNO

Horario de trabajo: de 7:00 p.m. a 7:00 a.m.

Depende de la Directora de la Institución y cumple las siguientes funciones:
 Cumplir con su horario de trabajo, siendo responsable de lo que suceda si
abandona la IEI.
 Realizar la limpieza de los ambientes, pasadizos, baños y patio de las áreas
designadas-.
 Asumir la responsabilidad de algún robo que se origine en su jornada de
trabajo, obligando su reposición, según sea el caso.
 En caso de necesidad del servicio, se le cambiará de turno y horario
haciéndosele conocer oportunamente.
 Mantener limpio los depósitos de agua.
 Realizar la custodia de todo el local y de los ambientes mediante rondas
nocturnas permanentes durante su jornada de trabajo.
 Realizar trabajos que le asigne la Directora: Infraestructura
 Participar en las comisiones de trabajo – portería.
 Apoyar en el reciclaje.
 Apoyar a la Dirección en diferentes actividades que se le solicite.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 35

 En caso de inasistencia, deberá informar mediante un escrito sustentando los

motivos de su inasistencia.
 No permitir el ingreso de personas ajenas (familiares, amistades, etc.) en horas
de trabajo y fuera de ellas a la I.E.I.

DE LOS ORGANOS DE APOYO Y PARTICIPACION

ART. 47 DE LOS ALUMNOS

 Participar en forma activa en el aula para desarrollar sus capacidades,
habilidades, destrezas y conocimientos.
 Participar activamente en las actividades de la Institución Educativa como
Calendario Cívico Escolar, simulacros, campañas de limpieza, acciones en el
Biohuerto, campañas de reciclaje, etc..
 Velar por el mantenimiento de la infraestructura de la Institución Educativa.
 Ser ejemplo de vida en sus prácticas cotidianas cuidando la coherencia entre
el pensar, decir y hacer.
 Tener un comportamiento adecuado dentro y fuera del aula, demostrando
respeto para sí mismo, para sus compañeros, maestras y autoridades.

ART. 48 DE LOS PADRES DE FAMILIA

 Velar para que en la Institución Educativa exista un ambiente adecuado que
permita la formación integral de los menores.
 Informarse sobre el rendimiento escolar y conducta de sus hijos.
 Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera de la Institución
Educativa a fin de contribuir con su desarrollo integral.
 Participar y apoyar la ejecución de las actividades en la formulación del
proyecto educativo institucional (PEI) y Plan Anual de Trabajo (PAT)
 Colaborar con las actividades educativas programadas por la Institución
Educativa, el director y los docentes cuando les sea solicitada.
 Asistir a las reuniones de la asamblea general, los comités de aula, escuela
de padres y el consejo directivo de la APAFA.
 Abonar la cuota anual ordinaria y las extraordinarias que acuerde la
asamblea de APAFA y cumplir con el trabajo comunitario que requiere la
Institución Educativa.
 Apoyar las actividades que organice la APAFA con la finalidad de promover el
desarrollo de la Institución Educativa.
 Cuidar y preservar los bienes de la Institución Educativa
 Ser ejemplo de vida en sus prácticas cotidianas cuidando la coherencia entre
el pensar, decir y hacer.

DE LOS ORGANOS DE APOYO Y COMITES DE TRABAJO

ART. 49 DE LA APAFA
La Asociación de Padres de Familia (APAFA) es una organización estable de
personas naturales, sin fines de lucro, de personería jurídica de derecho privado y
puede inscribirse en los Registros Públicos. Es regulada por el Código Civil, en lo
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 36

que sea pertinente, la Ley General de Educación y el Reglamento de la

Asociación de Padres de Familia.
En la Asociación de Padres de Familia participan los padres de familia, tutores y
curadores de los estudiantes de la institución educativa pública, de acuerdo a los
requisitos señalados en la Ley.
 Verificar y actualizar el padrón de asociados
 Hacer cumplir los acuerdos adoptados por la Asamblea General
 Formular al inicio de cada año de gestión de plan operativo anual (POA) de la
APAFA en coordinación de la Institución Educativa.
 Participar a través de sus representantes en la elaboración, formulación y
evaluación de proyectos educativos institucionales.
 Trabajar coordinadamente con el Consejo de Vigilancia.
 Proporcionar información al CONEI cuando lo soliciten.
 Administrar los recursos de la asociación dando cuenta del movimiento
económico en forma trimestral y anual a la Asamblea General para su
aprobación.
 Promover relaciones con otras instituciones y celebrar convenios, previa
coordinación con el Director de la Institución Educativa.
 Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la
institución educativa.
 Participar en la adjudicación y supervisión del Kiosco nombrando a un
representante al comité de Licitación.

LOS PADRES DE FAMILIA PARTICIPAN A TRAVÉS DE SU REPRESENTANTE

EN EL CONEI:

 Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional

(PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los aspectos
técnico-pedagógicos.
 Participar en el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución educativa, de conformidad con
las normas que emite el Ministerio de Educación y las instancias intermedias de
gestión, en concordancia con los criterios y procedimientos que establezca el
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa.
 Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando
soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
 Participar en el proceso de autoevaluación de la institución educativa.
 Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la
institución educativa.
 Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad y calidad en las instituciones educativas públicas.
 Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y de
aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la
Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 37

 Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas

de clase, del número de semanas lectivas y de la jornada del personal docente y
administrativo.

Las APAFA deben contar, cuando menos, con la siguiente estructura orgánica
básica:

a) Órganos de Gobierno:
a. La Asamblea General.
b. El Consejo Directivo.

b) Órganos de Participación:
a. El Pleno de los Presidentes de los Comités de Aula.
b. Los Comités de Aula

c) Órgano de Control:
a. El Consejo de Vigilancia.

ART. 50 DE LA ASAMBLEA GENERAL

La Asamblea General es el máximo órgano de la APAFA. Está constituida, cuando

corresponda, por la reunión de los padres de familia, tutores y curadores de los
estudiantes de las instituciones educativas públicas.

ATRIBUCIONES DE LA ASAMBLEA GENERAL

Son atribuciones de la Asamblea General de la APAFA:

 Aprobar y modificar su estatuto.

 Debatir y aprobar los informes económicos mensuales y los balances
semestrales.
 Debatir y aprobar el Plan Operativo Anual (POA).
 Fijar el monto de las cuotas ordinarias, extraordinarias y multas de los
asociados.
 Remover, por causa justificada, a los integrantes del Consejo Directivo.
a) Elegir, mediante sorteo, a los integrantes del Comité Electoral.
b) elegir al veedor ante los comités especiales.
c) Elegir a su representante ante el CONEI.

ART. 51 DEL CONSEJO DIRECTIVO

El Consejo Directivo es el órgano ejecutivo de la APAFA. Sus integrantes son
elegidos sólo por voto directo, universal y secreto. Su mandato es de dos años. No
hay reelección inmediata.
No pueden integrar el Consejo Directivo, el Consejo de Vigilancia ni el Comité
Electoral de la APAFA:
a) El personal directivo y jerárquico, o los docentes y trabajadores
administrativos de la institución educativa correspondiente;
b) Los miembros de la APAFA, cuyos hijos, tutelados o curados cursen el último
grado de estudios que brinda la institución;
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 38

c) Los miembros de la APAFA que registren antecedentes penales.

ART. 52 DEL CONSEJO DE VIGILANCIA

a) Fiscalizar los gastos realizados por APAFA.
b) Denunciar cualquier irregularidad en los manejos de los fondos de APAFA.

ART. 53 DEL COMITÉ DE AULA

El Comité de Aula es el órgano a través del cual los padres de familia colaboran en
el proceso educativo de sus hijos.
El Comité de Aula está constituido por la reunión de los padres de familia o
apoderados que tienen un hijo o pupilo en el aula, quienes serán representados por
una Junta Directiva, que tiene una vigencia de un año, integrada por:

 Un Presidente.
 Un Secretario.
 Un Tesorero.

Los miembros que conforman la Junta Directiva del Comité de Aula, serán elegidos
en una reunión convocada por el profesor o tutor del aula, inmediatamente después
de culminado el proceso regular de matrícula, la que contará con la asistencia de la
mayoría padres de familia del aula o apoderados. Un padre de familia no podrá
presidir más de un Comité de Aula.

Los miembros de la junta directiva del comité de aula cumplirán con las siguientes
funciones:

a) Funciones del Presidente del Comité de Aula:

 Representar al aula en la Junta de Presidentes de Comités de Aula.
 Coordinar permanentemente con el profesor o tutor para solucionar los
problemas del aula.
 Dar ejemplo de puntualidad y de cumplimiento de las tareas encomendadas.
 Asistir a todas las reuniones que se convoquen.
 Incentivar las buenas relaciones humanas entre los miembros.

b) Funciones del Secretario:

 Llevar el libro de actas en todas las reuniones y lo tiene el día
 Asistir puntualmente a todas las reuniones convocadas.
 Antes de dar inicio a la reunión lee el acta de la reunión anterior para el
firmado posterior.

c) Funciones del Tesorero:

 Hacer el cobro de las cuotas acordadas para el mantenimiento del Comité
del Aula.
 Solicitar al profesor o tutor sobre los requerimientos o necesidades del aula.
 Realizar las compras de las necesidades del aula.
 Entregar al finalizar el año el balance económico a los padres con copia a
la Dirección de la IEI.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 39

Si se produce durante el año la renuncia o abandono de uno de los miembros de la

Junta Directiva se elegirá a su reemplazante en una asamblea con la presencia del
docente.

Los comités de aula tienen las siguientes funciones específicas:

 Apoyar al profesor en la mejor presentación del aula.
 Propiciar las buenas relaciones humanas entre sus miembros y otros
comités.
 Participar en forma permanente y activa en el arreglo del mobiliario así
como en el pintado de puertas, paredes, ventanas, mesas, sillas y
ambientación del aula.
 Los comités de aula y docente coordinan los trabajos que deben realizar
para una mejor presentación del aula: jornadas de limpieza en forma
quincenal, proveyendo para ello del material de limpieza necesario.
 Integrar comisiones de trabajo en bien del aula y de la I.E.I.
 Aportar una cuota o aporte económico acordado en aula para el pago de
copias y otros materiales necesarios para la mejora del aula.
 Realizar el cobro acordado en asamblea del pago de la auxiliar de apoyo,
debiendo escoger en asamblea y por acuerdo de todos quien es la persona
responsable de la tenencia del dinero, a fin de asegurar que se encuentre a
buen recaudo.
 Apoyar a la solicitud de los profesores, tutor de aula, todas aquellas
actividades culturales, deportivas sociales y otras que contribuyen a la
formación integral de los educandos.
 Cooperar a solicitud del profesor de aula o tutor en las actividades
culturales, deportivas, sociales y otras que contribuyan a la formación
integral de los educandos.
 Trabajar coordinadamente con la Dirección Educativa y el Consejo
Directivo de la APAFA.
 Antes de la Clausura del Año Escolar, el Comité de Aula y los padres a
quienes representan tienen la obligación de dejar el aula limpia y el
mobiliario en perfecto estado y pintado, con la finalidad de facilitar la
apertura del año académico siguiente.
 El Comité de Aula puede reunirse a pedido del profesor tutor, el Presidente
de la misma o por un pedido firmado por el 50% más uno de los miembros
del Comité de Aula con la exclusiva finalidad de tratar asuntos del aula. La
no asistencia o el llegar tarde a las reuniones, así como el incumplimiento
en las tareas o faenas programadas serán causales para la aplicación de
una sanción o multa que será determinado por la Asamblea del Comité de
Aula.
 Los fondos recaudados por el Comité de Aula deben ser empleados
exclusivamente en beneficio de los alumnos o del aula. Al finalizar el año
escolar no debe de quedar dinero sobrante, y se debe presentar un
balance económico de los gastos hechos durante el año debiendo entregar
una copia a la Docente del aula, con copia a la Dirección.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 40

FUNCIONES DEL PADRE DE FAMILIA ‘REPRESENTANTE DEL BRIGADISTA DE

GESTION DE RIESGO

 Participar activamente en los simulacros de evacuación en caso de sismo

en forma nacional como institucional, en las horas estipuladas para ello.
 Participar con las brigadas de seguridad y evacuación del Comité de
Gestión de Riesgo, en caso de que ocurra un sismo o tsunami, apoyando
en la evacuación de los niños y niñas de la IEI, hasta llegar a las zonas de
refugio.
 Participar en las actividades organizadas por el Comité de Gestión de
Riesgo, con la finalidad de adquirir material necesario relacionado con la
Gestión de Riesgo, de tal forma que convoque a los padres de familia de
su sección para lograr el apoyo económico y/o físico.

FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DEL BRIGADISTA DE SEGURIDAD VIAL

 Acompañar a los niños y niñas al cruzar las avenidas y calles, durante los
simulacros, visitas de estudio, marchas, pasacalles y desfiles,
resguardando su seguridad física.
 Detener el tránsito vehicular durante las salidas de los niños y niñas fuera
de la IEI, a fin de que los estudiantes puedan cruzar sin peligro.

FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DEL BRIGADISTA DE ECO AMBIENTAL

 Apoyar el uso racional y eficiente de los recursos, como la luz y el agua,

evaluando constantemente si estos recursos no se están desperdiciando
en la IEI o en el aula.
 Coordinar acciones con el Comité Ambiental a fin de solicitar a APAFA o a
Dirección el arreglo de SSHH o luminarias de su aula que no estén
funcionando adecuadamente.
 Apoyar a la docente en el control del cumplimiento de las jornadas de
limpieza de los padres de familia del aula, así como en el dialogo para
estimular el cumplimiento de las responsabilidades.
 Apoyar a la docente en las acciones de reciclado de material programado
para este año escolar.
 Apoyar a la docente del aula en las campañas de sensibilización del
cuidado ambiental.
 Apoyar a la docente en las actividades a programarse en el proyecto de
innovación del Biohuerto.

CAPITULO IV
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 41

ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES

ART.54 Con la finalidad de realizar un efectivo y eficaz desarrollo de las acciones

administrativas y técnico pedagógicas se establece que se tenga en cuenta
las acciones realizadas por todos y cada uno de sus miembros los cuales
son posibles de estímulos, faltas y sanciones.

ART.55 Se considerara estímulos para los docentes, personal administrativo,

alumnos y/o padres de familia aquellas acciones extraordinarias realizadas
dentro o fuera y a nombre de la I. E.

DEL PERSONAL DOCENTE

ART. 56 A los docentes en aplicación a la ley de la Reforma Magisterial N° 29944 y

la dirección por su puntualidad en la asistencia o desempeño eficiente y
eficaz de la función otorgará:
 Resolución de agradecimiento y felicitación, la misma que será entregada
con ocasión del servidor público o día del maestro, previo informe
documentado de la autoridad competente.
 Reconocer por medio de un oficio de Felicitación al personal que no tenga
tardanzas, ni faltas injustificadas durante el año escolar, elevando un
informe a la DREC para su conocimiento.
 Diploma o medalla por su relevante labor como docente.
 Agradecimiento y felicitación mediante Resolución Directoral de la I.E.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO –AUXILIAR DE EDUCACIÓN

ART. 57 El personal administrativo auxiliar de educación gozará de los mismos

estímulos contemplados para los docentes

DE LOS PADRES DE FAMILIA

ART. 58 De los estímulos que gozan los Padres de Familia que se distingan por
acciones extraordinarias a favor de la I.E. se harán acreedores a:
 Agradecimiento y felicitación por escrito.
 Diploma de Méritos
 Otras felicitaciones y/o premios previstos por APAFA.

ART. 59 DE LAS FALTAS O SANCIONES

En los artículos 46° y 47° de la LRM, en concordancia con los artículos 80.2 y
81.2 del Reglamento de la LRM, se otorga Potestad Sancionadora
Disciplinaria(1) a la Directora de la Institución Educativa sobre la profesora que
ejerce labor en aula.
Al respecto, debemos tener presente que según los artículos 55° y 66° de la Ley
N° 28044, Ley General de Educación (2), la Institución Educativa, como
comunidad de aprendizaje, es la primera y principal instancia del sistema
educativo descentralizado y la Directora es la máxima autoridad y la
representante legal de la misma, siendo responsable de la gestión en los
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 42

ámbitos pedagógico, institucional y administrativo, por lo que resulta

imprescindible que cuente con todas las facultades necesarias para desarrollar
sus funciones.

ART. 60 SANCIONES DE LOS PROFESORES

Los Directores de las instituciones educativas pueden imponer las siguientes
sanciones:
a) Amonestación escrita
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de
remuneraciones
Los Directores no están facultados o autorizados para imponer las sanciones de
cese temporal o destitución.

ART. 61 Personal PASIBLE DE SANCIÓN

Los Directores de las instituciones educativas pueden imponer sanciones a:
a) Profesora que ejerce labor en aula
b) Personal jerárquico (Asesor de Área, Asesor de Asignatura, Jefe de Taller,
Jefe de Laboratorio, Coordinadores)

ART. 62 Faltas administrativas disciplinarias

Conforme a los artículos 80.2 y 81.2 del Reglamento de la LRM, el Director/a de
la Institución Educativa puede sancionar la comisión de faltas leves o faltas que
no pueden ser calificadas como leve. Asimismo, el artículo 88.1 del Reglamento
de la LRM considera como conductas que pueden ser investigadas y
sancionadas por el Director/a las siguientes:
a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa
curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor,
sin perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento
remunerativo correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las
que ha sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el
Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones
de rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la
formulación, ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional,
proyecto curricular de la institución educativa, reglamento interno y plan anual
de trabajo de la institución educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que
puedan ser calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas
como leve.”
Por otro lado, los incisos a), e) y g) del artículo 40°de la LRM establecen lo
siguiente:
“Los profesores deben:
a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,
realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las
actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en
sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al
diseño curricular nacional.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 43

b) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el

horario de trabajo.
c) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en
servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de
Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio
de Educación.

Además, las faltas administrativas disciplinarias se encuentran descritas en los

artículos 46° y 47° de la LRM(3). En consecuencia, los hechos señalados en el
artículo 88.1° del Reglamento de la LRM, de acuerdo con su gravedad, pueden
ser sancionados con amonestación escrita o suspensión, al haberse
transgredido los deberes establecidos en los incisos a), e) o g) del artículo 40°
de dicha Ley.

ART. 63 EN CASO DE FALTAS GRAVES O MUY GRAVES

Cuando el Director/a de la Institución Educativa conozca una presunta falta
administrativa grave o muy grave cometida por un docente, que puede dar lugar
a la imposición de la sanción de cese temporal o destitución, deberá ponerla en
conocimiento del Director/a de la UGEL o DRE. Cabe señalar que los hechos
considerados como faltas graves están descritas en el artículo 48° de la LRM,
siendo los siguientes:

a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.

b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos
de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución
educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus
funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio
educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario
en favor de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas
nacionales, regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes. (...)”
Asimismo, los hechos considerados como muy graves están descritos en el
artículo 49° de la LRM,los cuales son:
a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.
b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del
terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa
y/o institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los
servicios públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 44

f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la

integridad, indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código
Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de
alguna droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más
de tres (3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2)
meses.

ART. 64 El personal o servidor que transgreda los principios, deberes, obligaciones, y

prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de
sanciones según la gravedad de la falta. Previa verificación e informe de la
comisión pertinente.

ART. 65 Se consideran faltas el incumplimiento de las obligaciones y transgresiones las

prohibiciones señaladas en los artículos pertinentes.

ART. 66 El CONEI tomara los acuerdos que correspondan, y la Directora refrendara

con una resolución Directoral de la I.E.

ART 67 Las sanciones impuestas serán anotadas en un Registro Institucional de

sanciones.

ART. 68 Se consideran sanciones:

Las llamadas de atención verbal por el incumplimiento de sus funciones.
Amonestación escrita.

ART. 69 Constituyen Faltas:

 Incumplir con la axiología de la Institución Educativa.

 Incumplir con las obligaciones señaladas por el presente R.I.E. y el Manual de
Régimen Disciplinario; por las disposiciones emanadas del Ministerio de
Educación
 Incurrir en actos de violencia, falta de respeto de palabra actitudes airadas e
insolentes, respuesta descortés y murmuración o en forma física
 Las tardanzas .Alterar y retirar o substraer el parte diario de asistencia.
 Incumplimiento y trasgresión del presente reglamento.
 Demorar, retener o negarse a emitir los informes o documentos oficiales a su
cargo solicitados por la superioridad.
 Dejar de entregar el “Informe de mis Progresos”, selladas por la dirección a los
educandos bimestralmente.
 Cometer actos que atenten contra la salud física y mental de los trabajadores
de la institución educativa.
 Faltar de palabra o hecho a la superioridad o a sus colegas y viceversa en forma
reiterada.
 Llamar la atención en público de parte del personal directivo y docente.

ART. 70 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN

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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 45

El régimen disciplinario de la Carrera Administrativa se encuentra regulado

actualmente por la Ley N° 30057, Ley del Servicio Civil, y su Reglamento General,
aprobado por el Decreto Supremo N° 040-2014-PCM.

Asimismo, según el artículo 228 del Reglamento de la Ley de Reforma

Magisterial, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013 y modificado por
Decreto Supremo N°008-2014-MINEDU, son aplicables a los auxiliares de
educación, incluyendo a los contratados, las disposiciones referidas al régimen
disciplinario de la Ley N° 30057, Ley del Servicio Civil, y su Reglamento General.
Potestad disciplinaria
En el inciso a) del artículo 93.1 del Reglamento General de la Ley N° 30057,
aprobado por Decreto Supremo N° 040-2014-PCM7, se otorga Potestad
Sancionadora Disciplinaria al Director de la Institución Educativa sobre el personal
a su cargo perteneciente a la Carrera Administrativa y los auxiliares de educación.

ART. 71 SANCIÓN
Los directores de instituciones educativas pueden imponer la sanción de
amonestación verbal y escrita.
Los directores de instituciones educativas pueden sancionar al personal a su
cargo perteneciente a la Carrera Administrativa que pertenece al régimen
regulado por el Decreto Legislativo N° 276 y a los auxiliares de educación.

ART. 72 FALTAS ADMINISTRATIVAS DE CARÁCTER DISCIPLINARIO

Los directores de instituciones educativas pueden imponer sanción a aquellas
faltas que por su gravedad solamente merecen sanción de amonestación verbal o
escrita.
Cabe señalar que las faltas que acarrean la sanción de amonestación (sea escrita
o verbal) deben estar contenidas en el Reglamento Interno del Servicio Civil (RIS)
que debe aprobar la UGEL o DRE correspondiente, según el inciso j) del artículo
129° del Reglamento General de la Ley N° 30057. No cabe imponer la sanción de
amonestación verbal o escrita sobre las conductas que no estén expresamente
descritas en el RIS.

ART. 73 MEDIDAS PREVENTIVAS

Conforme al artículo 2° de la Ley N° 29988, los Directores de la Institución
Educativa pueden aplicar las medidas preventivas previstas en el artículo 44° de
la LRM, al personal administrativo incurso en:
• Presuntos delitos de apología del terrorismo, delitos de terrorismo y sus formas
agravadas.
• Presuntos delitos de violación contra la libertad sexual.
• Presuntos delitos de tráfico ilícito de drogas.
Cabe señalar que las medidas preventivas se adoptan de oficio.

ART. 74 EN CASO DE FALTAS GRAVES O MUY GRAVES

Cuando el Director de Institución Educativa tome conocimiento de la presunta
comisión de una falta administrativa de un personal a su cargo perteneciente
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 46

a la Carrera Administrativa o un auxiliar de educación, que puede dar lugar a la

imposición de la sanción de suspensión o destitución, debe poner en
conocimiento del hecho a la Secretaría Técnica de la UGEL o DRE. Por ningún
motivo el Director de Institución educativa puede avocarse a la investigación y
menos sancionar este tipo de faltas. Cabe señalar que son faltas de carácter
disciplinario que deben ser sancionadas con suspensión temporal o con
destitución, previo proceso administrativo, según el artículo 85° de la Ley del
Servicio Civil y el artículo 98.2 de su Reglamento General, los siguientes:

a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su

reglamento.
b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionadas con sus labores.
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o faltamiento de palabra en
agravio de su superior, del personal jerárquico y de los compañeros de labor.
d) La negligencia en el desempeño de las funciones.
e) El impedir el funcionamiento del servicio público.
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad pública en beneficio
propio o de terceros.
g) La concurrencia al trabajo en estado de embriaguez o bajo la influencia de
drogas o sustancias estupefacientes.
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de
lucro.
i) El causar deliberadamente daños materiales en los locales, instalaciones,
obras, maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de
propiedad de la entidad o en posesión de ésta.
j) Las ausencias injustificadas por más de tres (3) días consecutivos o por más
de cinco (5) días no consecutivos en un período de treinta (30) días calendario,
o más de quince (15) días no consecutivos en un período de ciento ochenta
días (180) calendario.
k) El hostigamiento sexual cometido por quien ejerza autoridad sobre el servidor
civil, así como el cometido por un servidor civil, cualquiera sea la ubicación de
la víctima del hostigamiento en la estructura jerárquica de la entidad pública.
l) Realizar actividades de proselitismo político durante la jornada de trabajo, o a
través del uso de sus funciones o de recursos de la entidad pública.
m) Discriminación por razón de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión o
condición económica.
n) El incumplimiento injustificado del horario y la jornada de trabajo.
o) La afectación del principio de mérito en el acceso y la progresión en el servicio
civil.
p) Actuar o influir en otros servidores para obtener un beneficio propio o beneficio
para terceros.
q) La doble percepción de compensaciones económicas, salvo los casos de
dietas y función docente.
r) Las demás que señale la ley.
De conformidad con el artículo 85, literal a) de la Ley y en concordancia con el
artículo 98.2 de su Reglamento General, también son faltas disciplinarias:
a) Usar indebidamente las licencias cuyo otorgamiento por parte de la entidad es
obligatorio conforme a las normas de la materia. No están comprendidas las
licencias concedidas por razones personales.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 47

b) Incurrir en actos que atenten contra la libertad sindical conforme Artículo 51 del
presente Reglamento.
c) Incurrir en actos de nepotismo conforme a lo previsto en la Ley y el
Reglamento.
d) Agredir verbal y/o físicamente al ciudadano usuario de los servicios a cargo de
la entidad.
e) Acosar moral o sexualmente.
f) Usar la función con fines de lucro personal, constituyéndose en agravante el
cobro por los servicios gratuitos que brinde el Estado a poblaciones
vulnerables.
g) No observar el deber de guardar confidencialidad en la información conforme al
Artículo 156 K del Reglamento.
h) Impedir el acceso al centro de trabajo del servidor civil que decida no ejercer su
derecho a la huelga.
i) Incurrir en actos de negligencia en el manejo y mantenimiento de equipos y
tecnología que impliquen la afectación de los servicios que brinda la entidad.
j) Las demás que señale la ley.
Además, es oportuno indicar que la gravedad de las faltas se determina por su
naturaleza y por los antecedentes del servidor, según el artículo 91 de la Ley N°
30057.
Por tanto, atendiendo a la naturaleza de la falta, el maltrato físico o psicológico
en contra de un estudiante, bajo ningún supuesto, puede ser investigado y
sancionado por el Director de la Institución Educativa, por transgredir derechos
fundamentales protegidos por la Constitución Política, como veremos más
adelante, en consecuencia, este tipo de denuncias deben ser comunicados a la
UGEL o DRE para su calificación por la Secretaría Técnica.

ART. 75 DERECHOS DE LOS DENUNCIADOS O IMPUTADOS

Los Directores de las instituciones educativas deben respetar en todo momento
los derechos de las personas denunciadas o imputadas, siendo los siguientes:
1. Principio de presunción de licitud o Inocencia:
Esta presunción significa un estado de certeza provisional por la que el
denunciado o imputado adquiere los siguientes atributos a ser respetados
durante el procedimiento:
- A no ser sancionado sino en virtud de pruebas que generen convicción sobre
su responsabilidad. En consecuencia, un denunciado o imputado no podría ser
sancionado, por ejemplo, sobre la base de una inferencia, de una sospecha, por
falta de apersonamiento o por la no absolución de los cargos.
- A que no se le imponga la carga de probar su propia inocencia, ya que la
actividad probatoria le corresponde a la administración, en el caso de las
instituciones educativas al Directora.
- A un tratamiento como inocente a lo largo del procedimiento. Los imputados
deben ser respetados en todos sus derechos subjetivos, como son el honor, la
buena reputación, la dignidad, etc.
- A la absolución, en caso de insuficiencia probatoria o duda razonable sobre su
responsabilidad.

2. Debido Procedimiento: El debido procedimiento comprende todos los

derechos y garantías del procedimiento administrativo, principalmente, los
siguientes:
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 48

- El derecho a exponer argumentos: presentar, de forma escrita y, de

considerarse necesario de forma verbal, sus razones y justificaciones sobre los
hechos imputados, antes de la emisión de la resolución de sanción.
- El derecho a ofrecer y producir prueba: a presentar medios de prueba, a exigir
que la administración produzca y actúe los medios ofrecidos, a contradecir los
medios de prueba de cargo y a que se valore la prueba aportada.
- El derecho a obtener una decisión motivada y fundada en derecho: la
resolución final debe considerar los argumentos de hecho y de derecho que
motivan la decisión.

3. Acceso a su expediente: El denunciado o imputado tiene derecho a acceder,

en cualquier momento, de manera directa y sin limitación alguna a la información
contenida en su expediente y a obtener copias de los documentos contenidos en
el mismo, sufragando el costo que suponga su pedido, según el numeral 3 del
artículo 55 de la Ley del Procedimiento Administrativo General, Ley N° 27444

ART. 76 DE LOS ESTUDIANTES

Las sanciones se aplican en coordinación con la Comisión de disciplina:

- Dialogo en torno a la falta
- Llamada de atención y amonestación verbal o escrita.
- Segunda y última llamada de atención verbal y en forma privada por parte de la
directora.
- En caso de reincidencia se informará a la superioridad.

ART. 77 La infracción de alguna de las faltas es posible de sanciones que se

realizará en forma progresiva o recurrente:

a. Llamada de atención por parte del Docente.

b. Llamada de atención por parte de la Dirección
c. En caso de reincidencia o de gravedad se deberá informar al Padre de familia
para la aplicación de las medidas correctivas según lo siguiente:
Recomendaciones generales.
Advertencia a los Padres de Familia
Amonestación en privado.
Condicionar matricula.
Separación definitiva del Plantel.

ART. 78 En aplicación de las sanciones a los educandos se evitará la humillación y

se brindará la orientación correspondiente para su rectificación.

ART. 79 Las faltas leves se sancionarán con amonestación verbal o escrita o

suspensión de acuerdo a normas vigentes.

ART. 80 Las sanciones de cambio de la I. E. se determinan por Decreto Directoral y

se aplicará en caso de falta grave que comprometa la seguridad física y
moral
de los educandos o personal de la I. E. Estas faltas se aplicarán luego de
haberse reunido y aprobado por unanimidad con el CONEI.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 49

 Falta grave que atente contra el proceso de formación que brinda el

personal de la I. E.
 La reiteración de los actos de indisciplina, aunque hayan sido leves.

ART. 81 DE LOS PADRES DE FAMILIA

Constituyen falta del Padre de Familia lo siguiente:

 Inasistencias a las reuniones programadas.
 Impuntualidad a las reuniones.
 Falta de colaboración en el aula y en la I. E.
 Difamación o infidencia en la labor docente.
 Incumplimiento a los trámites de matrícula y de ratificación de matrícula.
 Interferir en las clases.
 Pretender ingresar a la I. E. en horas de clase o recreo, sin citación respectiva.
 Faltar de palabra al docente (vociferar en forma grotesca).
 Faltar de mano al docente (agresión física).
 Participar en acciones injustificadas que conduzcan al deterioro de la I.
Educativa.
 Difamar a las autoridades y/o personal del Plantel ante los alumnos, padres de
familia, DREC u otros organismos.
 Tratar de resolver por su cuenta problemas que son de absoluta competencia
del plantel
 Iniciar gestiones ante la autoridad administrativa sin antes haber informado por
escrito del motivo de la gestión.
 Realizar actividades político partidarias.
 Desacatar las llamadas de atención del docente en forma reiterada.
 Abandonar moralmente a su hijo al no contribuir con su educación.
 Agresión física al menor.

ART. 82 La infracción de alguna de las faltas es posible de sanciones que se

realizarán en forma progresiva o recurrente.

ART. 83 La I. E. se reserva el derecho de renovar la matrícula de los alumnos después

de haber consultado con el CONEI a cuyos Padres de Familia o Apoderados legales
hayan infringido alguna de las faltas prescritas en el presente Reglamento interno o en
forma reiterada incumplan con las citaciones ordinarias y extraordinarias de la I. E. o a
nivel de aula.

ART. 84 El padre de Familia que desacate las llamadas de atención por descuido o
poca atención a sus hijos será posible de:
 Separación de la Asociación de Padres de Familia.
 Denuncia a la Fiscalía del Menor por abandono moral del menor.
 Para este punto se tomará en cuenta los casos de agresión física, maltrato
físico, psíquico, moral que sufriera el menor para entregar al menor a la
autoridad competente.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 50

CAPITULO V

DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, FUNCIONES, INTEGRANTES

ART. 85 CONVIVENCIA - CONCEPTO

Es el conjunto de relaciones personales y grupales que configuran la vida social,
ya sea en la familia, la escuela, la comunidad o cualquier otro contexto. Es una
construcción colectiva cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todas
las personas involucradas, pues cada una aporta con sus acciones a los modos
de convivencia. La convivencia puede ser positiva y formativa o puede ser
perjudicial y hasta dañina. Todo depende de los modos de convivencia que sean
promovidos y practicados por las personas en sus relaciones cotidianas.

ART. 86 CONVIVENCIA ESCOLAR: DEFINICIÓN

Se entiende como el conjunto de relaciones personales y grupales que

configuran la vida escolar. La responsabilidad sobre la calidad de la convivencia
escolar recaer sobre todos los integrantes de la comunidad educativa, equipos
directivos, docentes, personal administrativo y de apoyo, estudiantes, padres de
familia y organizaciones de la comunidad. A fin de cumplir con su misión
pedagógica, la experiencia de convivencia en la escuela debe proporcionar a los
estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitirán formarse
como ciudadanos, conociendo sus derechos y ejerciéndolos con
responsabilidad.

ART. 87 FUNCIONES:
La convivencia escolar tiene las siguientes funciones:
a.-FORMADORA:
La educación en valores, en donde fundamentalmente la justicia, la libertad, el
respeto y la solidaridad; así como otros vinculados a los derechos humanos y el
ejercicio de la ciudadanía democrática.
El desarrollo de habilidades socioemocionales, dando importancia a habilidades
sociales tales como la interacción con pares , la expresión asertiva de ideas y
emociones, el trabajo y juego grupal, el compartir con los demás, pedir
disculpas, entre otras.
El aprendizaje y respeto de las normas de comportamiento, fomentando que los
estudiantes las interioricen de acuerdo a su edad y etapa de desarrollo, que
conozca su sentido social y su valor para el bienestar individual y colectivo.
b. PROTECTORA:
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 51

Se debe garantizar a los estudiantes un entorno acogedor, de cuidado y

seguridad, en el cual se desarrolle saludablemente sin estar expuesto a peligros
o riesgos que puedan vulnerar su integridad física y/o psicológica. Los docentes
y personal administrativo, con el apoyo de la APAFA, ejercen la función
protectora dentro de la institución educativa y su entorno inmediato.
Es fundamental para la convivencia escolar que los estudiantes puedan tener
adultos confiables a quienes recurrir si tienen alguna necesidad que no puedan
solucionar solos, un problema con un compañero o están siendo victimas de una
agresión.
c. REGULADORA:
Que debe formar a los estudiantes en el reconocimiento de las consecuencias
de sus acciones en sus contextos colectivos y en la sociedad en general,
apuntando a que aprenda a hacerse responsable de sus acciones y decisiones,
con autonomía pero siempre con un acompañamiento pedagógico que lo guíe
en su ejercicio ciudadano.
ART. 88 DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
DIRECTORA
• Es la referente de relaciones interpersonales positivas y ética profesional.
• Ejerce un liderazgo pedagógico que movilice e influencie a los demás miembros
de la comunidad educativa para el logro de intenciones y metas compartidas, en
beneficio de los estudiantes y de la institución educativa en general.
• Posesionarse como un referente de relaciones interpersonales positivas y ética
profesional para todos los integrantes de la comunidad educativa, mostrando
respeto, solidaridad y empatía, fomentando el trabajo colaborativo, la
comunicación permanente y el reconocimiento de la diversidad.
• Reconoce, refuerza y difunde las buenas prácticas de la IE.
• Promueve un modelo de organización en donde ejerza la autoridad de un modo
democrático, abierto, trasparente, comunicativo, inclusivo y flexible, que
reconozca el rol activo y la responsabilidad de los miembros de la comunidad
educativa en la gestión escolar.
• Conduce una planificación institucional participativa y consensuada, tomando en
cuenta las propuestas de los integrantes de la comunidad educativa, así como
las características e interés de los estudiantes y de sus contextos
socioculturales.
• Garantizar la coherencia ética de los contenidos pedagógicos y las prácticas
institucionales.
• Fomentar el desarrollo de habilidades personales y actitudes favorables en el
personal docente y administrativo que refuercen modos de convivencia positivos.
• Promover la participación y organización democrática de los estudiantes y de
otros integrantes de la comunidad educativa, garantizando su autonomía y el
reconocimiento de sus decisiones legítimas.
• Manejar estrategias de prevención y resolución de conflictos, a través del
diálogo, la mediación, el consenso y la negociación.
• Garantizar la accesibilidad y transparencia de la información institucional y
pedagógica.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 52

• Reconocer, reforzar y difundir las buenas prácticas de la institución educativa.

• Establecer relaciones de respeto, colaboración y responsabilidad social con las
familias y la comunidad, promoviendo un desarrollo adecuado y el
fortalecimiento del bienestar común.

ART. 89 DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO:

• Respetar la dignidad y los derechos de todos los niños, niñas y adultos sin
ningún tipo de distinción. Sin perder de vista el mutuo respeto el docente debe
establecer con los estudiantes una relación horizontal que facilite la
comunicación interpersonal y el aprendizaje interactivo.
• Ejerce su profesión con idoneidad y ética, demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con su función social; rechazando cualquier
práctica de corrupción, discriminación, violencia y/o terrorismo en todos sus
contextos cotidianos.
• Contribuir activamente en la gestión de la institución educativa con actitud
democrática, reflexiva, constructiva, colaborativa y respetuosa de la autoridad,
apropiándose de los valores institucionales y aportando al logro de los
propósitos y objetivos trazados.
• Promover un clima de relaciones positivas entre sus pares, fomentando el
trabajo colectivo, la reflexión sistemática y una comunicación fluida.
• Garantizar una labor educativa basada en la cooperación, confianza, solidaridad
y respeto a los demás, siendo ejemplos y modelos a seguir para los estudiantes.
• Conocer a los estudiantes, valorando sus diferencias individuales y
características socioculturales, y mostrando un compromiso activo con el logro
de sus aprendizajes y su formación humana, a través de una relación de
cuidado, respeto, tolerancia, afecto y flexibilidad.
• Fomenta una perspectiva formativa frente a conflictos y trasgresiones de los
estudiantes, resolviéndolos a través de medidas reparadoras y trasmitiendo
positivamente las expectativas de cambio.
• Aplicar de manera consistente, justa y proporcional las medidas correctivas,
contemplando el uso de estrategias formativas y reparadoras.
• Mantener un canal de comunicación abierto y flexible con las familias.

ART. 90 PADRES DE FAMILIA

Mantener estilos de crianza basados en los DDHH, el buen trato y la autonomía

que contribuyan a su formación integral a través del desarrollo de sus
habilidades socioemocionales y la trasmisión de valores éticos.
• Acompañar de forma permanente y activa los procesos pedagógicos de sus
hijos e hijas en un ambiente de cuidado, confianza y motivación; y de acuerdo a
sus estilos particulares de aprendizaje.
• Mantener un diálogo abierto y activo con los directivos y docentes de la
institución educativa, trabajando en equipo para la mejora de aprendizajes de
sus hijos e hijas, sin dejar de reconocer su autoridad y función pedagógica.
• Participar democráticamente en la gestión de la IE de manera organizada y a
través de las instancias de representación correspondientes (APAFA, CONEI,
comités de aula, etc.), aportando en la elaboración y seguimiento de los
documentos de gestión, en la construcción de las Normas de Convivencia, en la
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 53

mejora de los servicios educativos y en la vigilancia por el respeto por los

Derechos Humanos a todo nivel.
• Conocer y respetar las normas de convivencia y reglamentos de la institución
educativa, preocupándose porque sus hijos e hijas también las conozcan y las
respeten en los diferentes contextos en los que se desenvuelven.
• Asistir a las reuniones, asambleas y jornadas de reflexión organizadas por la IE.

ART. 91. DE LOS ALUMNOS

• Conocer los DDHH y ejercerlos con responsabilidad.

• Hacer uso activo de su rol como sujetos de derechos y responsabilidades.
• Participar activamente.
• Conocer y respetar las Normas de Convivencia y reglamentos de la IE.

ART. 92. DE LA APAFA:

La APAFA en el marco de la promoción de la convivencia democrática,
participativa, inclusiva e intercultural, le corresponde cumplir con las siguientes
responsabilidades:

 Propiciar la participación de los padres de familia en la gestión adecuada de la

convivencia escolar.
 Promover el respeto de la dignidad y los derechos humanos de los integrantes
de la comunidad educativa, con equidad y sin ningún tipo de discriminación.
 Contribuir e implementar el Plan de Trabajo del Comité de Tutoría y
Convivencia escolar apoyando en las actividades que lo requieran.
 Cooperar en las acciones realizadas por la institución educativa para
salvaguardar la seguridad e integridad física de los estudiantes.

ART. 93. DEL CONEI:

El CONEI es el marco de la promoción de la convivencia democrática,
participativa, inclusiva e intercultural, le corresponde cumplir con las siguientes
responsabilidades:
 Garantizar que el PEI contemple los valores, principios y fundamentos
relacionados con la promoción de la convivencia escolar democrática,
participativa, inclusiva e intercultural, así como con la prevención de la
violencia escolar y la atención de casos relacionados a esta.
 Contribuir en supervisar la implementación del Plan de Trabajo del Comité de
Tutoría y Orientación Educativa, apoyando en las actividades que lo
requieran.
 Cautelar que los procedimientos disciplinarios y las medidas correctivas se
apliquen de acuerdo a lo establecido en las Normas de Convivencia de la IE.
 Promover la participación de las instituciones locales, organizaciones no
gubernamentales y colegios profesionales en apoyo a la gestión de la
convivencia democrática, participativa, inclusiva e intercultural.
 Resolver de manera concertada las controversias y conflictos dentro de la IE.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 54

ART. 94. DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR:

A nivel de la IE la gestión de la Convivencia escolar se organiza en tres áreas; a
fin de facilitar su planificación e implementación.
a.- Promoción de la Convivencia escolar
Que engloba a las otras áreas y cuya función es el fomento, fortalecimiento y
reconocimiento de las relaciones democráticas, participativas, inclusivas e
interculturales a nivel de toda la IE. Fundamentalmente, promueve modos de
relación que aporten positivamente a la mejora del clima escolar, a la formación
integral de los estudiantes, por lo que compromete a los integrantes de la
comunidad educativa en su totalidad.
b.- Prevención de la violencia y otras conductas de riesgo
Cuya función es anticiparse a las situaciones de violencia y riesgo que puedan
presentarse en la IE mediante la implementación de programas preventivos, de
acuerdo a las necesidades propias de la realidad de la escuela. Está dirigida a
los estudiantes que se encuentran frente a una mayor exposición a la violencia o
el riesgo en el mediano o corto plazo. En ese sentido, los programas preventivos
pueden tener como objetivo a un grupo heterogéneo de estudiantes o a un aula,
un grado o un ciclo completo.
c.- Atención de casos de violencia y acoso sexual.
Cuya función es la intervención oportuna, efectiva y reparadora sobre los
hechos de violencia escolar que pudiera darse entre los estudiantes o entre el
personal de la institución, entre el personal y los estudiantes. Para ello el portal
SISEVE es la herramienta a través de la cual las instancias de gestión educativa
descentralizada coordinan de manera articulada la atención y el seguimiento de
los casos de violencia escolar, tanto para los agredidos como para los
agresores.
ART. 95. DE LOS ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS:
a. Los Estímulos y reconocimientos:
Los comportamientos que contribuyan a la buena convivencia escolar deben ser
reconocidos por los profesores en el aula y por los directivos a nivel general. Se
sugieren algunos reconocimientos y estímulos como los siguientes:
-A nivel personal:
 Reconocimiento personal por parte del profesor
 Reconocimiento público en el aula.
 Reconocimiento público en la formación al iniciar la semana.
 Diplomas u otros al finalizar el trimestre .
 Diplomas u otro al finalizar el año escolar en la clausura del año escolar o
en una actividad equivalente.

-A nivel grupal:
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 55

 Reconocimiento público en la formación.

 Hora libre para la práctica deportiva o juegos recreativos.
 Visita cultural o jornada de integración.
 Medidas Correctivas:

Las medidas correctivas se aplican en aquellas situaciones en la que los

estudiantes no han respetado las normas de convivencia de la IE. Tienen
como finalidad generar en el estudiante una reflexión activa sobre sus actos
y la modificación o extinción de un comportamiento inadecuado, a través de
una orientación clara y expectativas de cambio realistas.
Las medidas correctivas deben fomentar en el estudiante el análisis de las
consecuencias perjudiciales que puede haber ocasionado su
comportamiento, buscando el reconocimiento crítico de su responsabilidad
en lo ocurrido y promoviendo practicas restaurativas (disculpas,
reparaciones, apoyo comunitario, etc) desde un enfoque de la reconciliación
social.

b. Criterios de implementación:

Rechazo a toda forma de castigo físico y/o humillante.

Proporcionales a la falta cometida, teniendo en cuenta su periodicidad y las
circunstancias que llevaron a cometer la falta.
Precisas, con una orientación formativa y reparadora, y con expectativas de
cambio claras y positivas.
Definidas para cada tipo de falta.
Acorde a los distintos tipos y etapas de desarrollo de los estudiantes.

ART. 96. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

 Las normas de Convivencia son un instrumento pedagógico-normativo que

busca contribuir a la gestión de la convivencia escolar a nivel de toda la
institución educativa, a través del establecimiento de pautas de
comportamiento y medidas correctivas basadas en principios democráticos,
participativos, inclusivos e interculturales. Deben ser elaborados o actualizados
en los meses previos al inicio del año escolar, como parte de las acciones de
planificación anual.
 Las Normas de Convivencia deben mantener total coherencia con la
normatividad y las leyes vigentes, especialmente con aquellas que rigen el
sector educativo.
 Deben contemplar regulaciones que faciliten el desarrollo adecuado a
situaciones cotidianas como, por ejemplo, salud e higiene, cuidado del material
propio y ajeno, asistencia y puntualidad, actividad académicas y otras.
 El Comité de TOE y Convivencia lidera el proceso de elaboración o
actualización de las Normas de Convivencia, con la participación de todos los
miembros de la comunidad educativa.
 Estas Normas de Convivencia deben aprobarse a través de resolución
directoral de la I.E.
 Y su difusión debe darse a toda la comunidad educativa.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 56

ART. 97. Las Normas de Convivencia establecidas por la comunidad educativa de la

Institución Educativa N° 75 Maura Rosa son:
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 57
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 58

Aspecto Comportamiento Razones por las Consecuencia Medida correctiva Compromiso de la Compromiso Compromiso
deseado = cuales se debe por no cumplir la comunidad docente para Auxiliar y
Norma de cumplir las normas norma educativa para que se cumpla la administrativo
convivencia que se cumpla la norma.
norma.

Asistencia y Asistir diariamente y Formación de hábitos y Incumplimiento de Llamada a la reflexión Respetar los horarios Asistir Llegar
puntualidad cumplir con los valores (respeto y horas efectivas. de manera verbal. establecidos en el puntualmente a la puntualmente a la
horarios. responsabilidades) reglamento interno. institución institución
Interferencia en el Si es reincidente una educativa.
educativa.
desarrollo de las sanción: El niño que asiste a
actividades de Memorándum, terapias u otro control Cumplir con las
Cumplir con el
aprendizaje. suspensión temporal. médico presentar su horas efectivas
tarjeta de atención. establecidas. horario de trabajo.
Anotación de Seguimiento de las
tardanzas en la inasistencias de los Justificación oportuna Apoyar en el
agenda. niños(as) dialogo con de las inasistencias. horario
los padres. correspondiente a
las docentes.

Actividad académica Apoyar permanente Brindar un servicio No lograr los Dialogo reflexivo. Participación activa y Actualización Apoyo en la labor
en la labor integral de calidad. aprendizajes Amonestación: solidaria de toda la docente educativa.
pedagógica en esperados. Verbal, escrita, comunidad educativa permanente.
beneficio de la instancia respectiva. para la mejora de los
mejora de los aprendizajes. Círculos de
aprendizajes. Interaprendizaje.

GIAS entre las

docentes por
edades y áreas de
trabajo.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 59

Relaciones personales Mantener un Mantener un clima Deterioro de las Invitar a la reflexión Mantener una Brindar un trato Brindar un trato
dialogo abierto y cálido donde se relaciones humanas para una mejor relación cordial y de amable y de amable y de respeto
sincero para una propicie las buenas y del trabajo convivencia. respeto entre los respeto entre todos entre todos los
buena y sana relaciones cooperativo. miembros de la los miembros de la miembros de la
convivencia. interpersonales entre Sesiones de coaching comunidad educativa. comunidad comunidad
todos los miembros de institucional educativa. educativa.
la comunidad
educativa.

Cuidados del material Uso adecuado del Preservar el estado de Deterioro y/o Reponer el daño Cuidar y preservar el Incentivar al buen Incentivar al buen
propio y ajeno de la I.E. material y bienes conservación del inutilización del ocasionado al material del aula y de uso y cuidado del uso y cuidado del
de la institución material. material. material o mobiliario la institución. material del aula y material del aula
educativa. de la I.E.I de la institución.
y de la institución.
Devolución del
material que el niño(a) Informar del
lleva a casa. hallazgo de algún
material o mobiliario
que se encuentre
dañado o roto.

Salud e higiene Cuidado de la salud Velar por la salud e Presentación Incentivar prácticas y Mantener buenas Practica constante Apoyar en
e higiene. higiene personal. inadecuada que va hábitos saludables condiciones de salud de hábitos y rutinas acciones de
en desmedro de su entre los miembros e higiene. que propicien la prevención de
imagen personal. de la comunidad salud e higiene en
salud e higiene.
educativa. los miembros de la
Enfermedades comunidad Revisar y evaluar
infecto contagiosas. Evitar enviar al educativa.
niño(a) cuando está periódicamente
enfermo para evitar Presentación la higiene
posibles casos de adecuada de personal de los
contagio. acuerdo a la niños.
actividad a realizar.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 60
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 61

ART. 98. Los Acuerdos de Aula son un instrumento pedagógico que facilita la
regulación de la convivencia a nivel de aula. Su elaboración estará bajo la dirección del
tutor de manera consensuada con los estudiantes. Su cumplimiento será de acuerdo a
los procesos de diálogo y concertación sobre los asuntos que conciernen las relaciones
personales y colectivas del aula.

ART. 99. Se elaboraran al inicio del año escolar promoviendo en todo momento la
participación de los estudiantes en forma democrática respetuosa e inclusiva, y se
redactaran en un sentido positivo, con lenguaje sencillo y en primera persona del plural:
“Los estudiantes nos comprometemos a….”

DE LOS ESTIMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS-ESPECIFICAS

ART. 100. Los comportamientos que contribuyen a la buena convivencia escolar deben
ser reconocidos por los profesores en el aula y por los directivos a nivel general.

ART. 101. Los estímulos y reconocimientos establecidos por la comunidad educativa de

la I.E.I N° 75 Maura Rosa son:

 Felicitación verbal
 Felicitación escrita a través de estímulos gráficos, diplomas, etc.
 Paseos, excursiones, visitas de estudio.

ART. 102 Las medidas correctivas establecidas por la comunidad educativa de la

Institución Educativa Inicial N° 75 Maura Rosa según las normas de convivencia son:

Asistencia y Puntualidad
Llamada a la reflexión de manera verbal.
Si es reincidente una sanción: Memorándum, suspensión temporal

Actividad Académica
Dialogo reflexivo. Amonestación: Verbal, escrita, instancia respectiva.

Relaciones Personales
Invitar a la reflexión para una mejor convivencia.
Apoyo psicológico.

Cuidado del Material propio y ajeno de la I.E.

Reponer el material deteriorado.

Salud e higiene
Incentivar prácticas saludables entre los miembros de la comunidad educativa
Evitar enviar al niño(a) cuando está enfermo.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 62

TITULO III

GESTION
ADMINISTRATIVA Y
ORGANIZATIVA

CAPITULO V
DEL PEI Y DEL PAT
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 63

ART. 103. DEL PEI

Es una herramienta de transformación y mejoramiento de la IE, que tiene como
finalidad:
 Establecer la misión y la visión de una Institución Educativa, su identidad, sus
objetivos y su estructura organizativa para tratar de conseguirlos.
 Debe ser elaborado con la participación de todos los actores educativos.
 Se aplica de manera participativa y democrática.
 Debe partir del consenso y la confluencia de intereses diversos.
 Debe ser el marco de referencia para el diseño y el desarrollo del currículo y de
otros proyectos educativos específicos.
 Debe estar centrado en las necesidades de los alumnos.
 Es singular y propio de la escuela.
 Tiene un tiempo de duración de cinco años, en los cuales debe ser sometido a
constante evaluación y reestructuración.
 El Plan Estratégico Institucional es aprobado por la Dirección de la Institución
Educativa y su vigencia es de cinco años iniciándose a partir del primer día útil
de su formulación.

ART. 104. DEL PAT

La Institución Educativa establece su Plan Anual de Trabajo en el que se especifican

las actividades y proyectos de cada uno de los organismos que lo conforman.
La estructura del Plan de Trabajo contempla los 8 compromisos de gestión, como
siguen:
Compromiso 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes.
Compromiso 2: Retención anual e interanual de estudiantes.
Compromiso 3: Cumplimiento de la calendarización planificada por la institución
educativa
Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la IE.
Compromiso 5: Gestión de la Convivencia Escolar en la IE.
Compromiso 6: Instrumentos de Gestión: Formulación del PEI e implementación del
PAT.
 El Plan de Trabajo Anual o Plan Operativo debe ser elaborado por el personal
jerárquico; con la participación de profesores, auxiliares y personal
administrativo y pueden ser invitados los padres de familia.

 El Plan de Trabajo Anual es aprobado por la Dirección de la Institución Educativa

y su vigencia es a partir del primer día útil del año escolar hasta el último día de
diciembre, fecha en la que concluye la evaluación del Plan.

DE LA MATRICULA, EVALUACION, PROMOCION Y CERTIFICACION

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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 64

ART. 105 La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo, teniendo
en cuenta la edad cronológica del escolar con la presencia del padre, madre
y/o apoderado.
En caso que la demanda de matrícula, supere la capacidad de atención de la
Institución Educativa, las prioridades de ingreso serán establecidas de acuerdo
con la respectiva zonificación.
 La Directora y la Comisión de Matrícula de la I.E. organizan y ejecutan el
proceso de matrícula estableciendo el cronograma correspondiente,
publicando con anticipación el inicio del proceso de matrícula, el número de
vacantes, los documentos y fecha de presentación.
 La Comisión de matrícula son las encargadas de recibir y verificar los
documentos. En caso de que el padre no pudiera presentar estos
documentos, podrá suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con
cargo de regularización.
 La matrícula se realizará los meses de noviembre y diciembre y durante todo
el año escolar al haber cumplido 3, 4 y 5 años al 31 de Marzo.
 Los documentos a presentar para la matrícula son:

 Partida de nacimiento del niño(a)

 Copia de DNI del niño(a)
 Copia de DNI de padres o apoderados.
 Copia de la tarjeta de vacuna
 Copia de recibo de luz o agua
Los traslados de una Institución Educativa a otra se realizarán hasta 2
meses antes de que finalice el año escolar previa presentación de los
documentos pertinentes:

 Ficha Única de Matricula SIAGIE

 Constancia de vacante de SIAGIE
 Certificado de estudio
 Resolución Directoral de traslado

 La matrícula se registra en el Sistema SIAGIE y ficha única de matrícula, la

información de la misma se actualizara periódicamente en el Sistema

Para la priorización de la matrícula se tendrá en cuenta lo siguiente:

 El tener hermanos en la misma institución.

 En ningún caso se aplicará test de inteligencia y otras pruebas similares.

ART. 106. Son requisitos para la recepción de un traslado de matrícula, además de los
documentos personales del niño, la ficha de matrícula del SIAGIE,
certificados de estudios y resolución de traslado.

ART. 107. La evaluación de los educandos es permanente, integral, participatoria y

sistemática por áreas de acuerdo a normas específicas establecidas por el
Ministerio de Educación.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 65

ART. 108. El proceso de evaluación del aprendizaje se realiza:

a) Al inicio del año lectivo, a mediados y a fines se aplicara la Guía de
Observación.
b) Los criterios de evaluación a considerar están de acuerdo a las normas
vigentes del Ministerio.
c) La evaluación será de forma cualitativa y formativa.

ART.109. La promoción es el paso o traslado de un año, o nivel inferior a uno superior,

se realiza de acuerdo a normas o dispositivos establecidos para este nivel.

ART.110. La certificación es el documento que acredita que un estudiante ha concluido

satisfactoriamente su grado, se realiza de acuerdo a normas o dispositivos
establecidos para este nivel.

CAPÍTULO VI
DE LOS PERÍODOS DEL AÑO ESCOLAR

ART.111. El desarrollo de las actividades académicas abarcará tres fases:

1. Fase 1: “Buen Inicio del año escolar”

2. Fase 2: “La escuela que queremos”
3. Fase 3: “Balance del año escolar y responsabilidad por resultados”

ART.112. Durante la primera fase se realizaran actividades dirigidas a la planificación y

organización del año siguiente, como son:
 Estructuración de los cronogramas de actividades.
 Actualización del PEI y de los programas curriculares de cada una de las
áreas.
 Elaboración de las Unidades de Aprendizaje.
 Capacitación, perfeccionamiento y actualización del personal.
 Organización y ambientación de las aulas de clase y distribución del
alumnado.
 Aplicación de la GOB de inicio.
 Jornada de reflexión sobre resultados de la GOB de inicio.

ART. 113. La fase dos corresponde al año lectivo escolar, cuya duración es de 38
semanas, incluyendo períodos de vacaciones. El personal es capacitado
durante este periodo. Se realizan las siguientes acciones:
 Presentación del primer Día del Logro.
 Presentación de los resultados de la GOB de proceso.
 Jornada de Reflexión sobre los resultados de la GOB de proceso.

ART. 114. La fase tres se inicia inmediatamente de concluidas las clases y termina el
último día laborable de Diciembre. Se desarrollan las siguientes actividades:
 Clausura del año escolar.
 Presentación del Día del Logro
 Presentación de los resultados de la GOB de salida.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 66

 Jornada de Reflexión sobre los resultados de la GOB de salida

 Entrega de libretas de evaluación.
 Elaboración del Informe de gestión anual y su remisión a las autoridades.
 Entrega de informes de los equipos de trabajo.
 Evaluación de las actividades realizadas.
 Distribución de las aulas
 Elaboración del Plan Anual de Trabajo para el año siguiente
 Elaboración de los planes de trabajo de los equipos para el año siguiente.
 Proceso de matrícula.

ART. 115. El Plan Anual de Trabajo es aprobado por la Directora, mediante Resolución
Directoral y debe ser presentado a la Dirección Regional de Educación.

CAPÍTULO VII
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

ART. 116. El monitoreo y acompañamiento es un servicio destinado al mejoramiento

de la calidad y eficiencia de la educación con la finalidad de lograr
aprendizajes en los alumnos.
ART. 117. Tiene en cuenta prioritariamente los siguientes aspectos:

 La planificación y organización del trabajo educativo.

 La adecuada aplicación del Proyecto Curricular Institucional expresado en las
programaciones curriculares, unidades de aprendizaje y sesiones de
aprendizaje.
 Las técnicas, estrategias y material educativo utilizados en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
 Instrumento de evaluación así como los resultados de su aplicación.
 La conservación y mantenimiento de la infraestructura y su adecuada
utilización.
 El mejoramiento del trabajo educativo realizado por los docentes.
 Relación del docente con los alumnos (dominio de sí mismo y buen trato).
 La participación de los alumnos.
 Proyectos innovadores del docente.

ART. 118. El Plan Anual de Monitoreo y Acompañamiento ejecuta teniendo en cuenta

las siguientes etapas:

 De preparación o planeamiento, que consiste en el estudio o análisis de la

problemática, fija objetivos y metas y coordina con todo el personal docente y
administrativo.
 De ejecución, según las las bases teóricas que sustentan nuestro trabajo
pedagógico.
 De información, se informa de acuerdo a los instrumentos señalados por la
instancia superior.
 Seguimiento, consiste en asegurar la mejora continua del trabajo educativo.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 67

ART. 119. Las técnicas utilizadas en la supervisión educativa son:

 Técnicas directas que suministran datos de estudio recogidas de manera
directa en tareas o funciones que se están realizando y son las siguientes:
- La observación
- La entrevista
- La visita
- La investigación
- Las reuniones pedagógicas

 Técnicas indirectas que suministran datos para estudio, los cuales no son
recogidos directamente de la observación del proceso enseñanza-
aprendizaje, sino obtenidas en forma indirecta, utilizando otros medios de
información y son las siguientes:
- Portafolio del docente
- Programas curriculares
- Unidades de aprendizaje
- Sesiones de aprendizaje
- Conocimiento de los niños
- Calidad de material didáctico
- Clima de las relaciones interpersonales

ART. 120. Los principales instrumentos a usarse son:

a) Fichas de monitoreo
b) Informe
c) Cuaderno de campo
ART. 121. Los resultados del monitoreo y acompañamiento quedaran anotados en las
fichas y firmados por las personas involucradas. Ello servirá para
posteriormente verificar si se cumplen las recomendaciones.
ART. 122. El monitoreo y acompañamiento podrá realizarse, no solo en las fechas
señaladas en el cronograma, sino cada vez que sea necesario o haya motivo
para su realización, para tal efecto, el docente brindara facilidades y apoyo. El
docente será informado al momento de su ingreso al IEI.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 68

TITULO IV

DE LA GESTIÓN
PEDAGÓGICA

CAPITULO VII
De la Calendarización, proyectos, programación y evaluación y
demás afines.

ART. 123. DE LA CALENDARIZACION Y HORARIO ACADEMICO

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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 69

 La Calendarización del año escolar se realiza de acuerdo a las necesidades

y características del educando y de su medio social, económico y cultural,
respetando como mínimo, la duración establecida por el Ministerio de
Educación en cuanto a semanas y horas lectivas, las cuales son de 900
horas lectivas, las que comienzan en el mes de marzo y concluyen en el mes
de diciembre.

DISTRIBUCIÓN DE HORAS Y PLAN DE ESTUDIOS

EDAD SECCIÓN TURNO MAÑANA TURNO TARDE TOTAL

03 AÑOS

04 AÑOS

05 AÑOS

TOTAL

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL INICIAL

AREAS EDADES HORAS DE CLASES

COMUNICACIÓN 03 AÑOS 30HORAS

MATEMÁTICA 04 AÑOS PEDAGÓGICAS
CIENCIA AMBIENTE 05 AÑOS
PERSONAL SOCIAL

CALENDARIZACIÓN 2018
INICIO DE CLASES: 12 de marzo del 2018

BIMESTRES DEL AL Semanas/días/horas

13 semanas
1ER TRIMESTRE 11 DE MARZO 07 DE JUNIO 60 días
300 HORAS
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 70

13 semanas
20 DE
2DO. TRIMESTRE 10 JUNIO 62 días
SETIEMBRE
310 HORAS

VACACIONES DE MEDIO AÑO DEL 29 DE JULIO AL 11 DE AGOSTO

13 Semanas
20 DE
3ER BIMESTRE 23 SETIEMBRE 60 días
DICIEMBRE
240 HORAS

CLAUSURA 20 DE DICIEMBRE 2019

TOTAL DE HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO 910 HORAS

ART.124 DEL PROYECTO CURRICULAR DE LA INSTITUCION

 El currículo de la educación básica, es abierto, flexible, integrador y

diversificado. Se sustenta en los principios y fines de la Educación Peruana.
Es diseñado por el Ministerio de Educación. La Institución Educativa Inicial
N° 75 Maura Rosa constituye su Proyecto Curricular Institucional,
diversificando y adecuando el diseño curricular básico nacional y la realidad
de los niños del Callao.

ART.125 DE LA PROGRAMACION Y DESARROLLO CURRICULAR

 La ejecución del Programación Curricular se desarrollará de Marzo a

Diciembre por edades, con el propósito de intercambiar experiencias y
opiniones que favorezcan el aprendizaje y enriquecimiento de las ideas.
 La Dirección cumple la función de asesorar, orientar, evaluar, monitorear el
programa anual y las unidades de aprendizaje, siendo elaborados por el
personal docente.
 Para la elaboración de las Unidades de Aprendizaje Y/O proyectos, se
realizaron en forma mensual, previa coordinación con el Director y por
edades.
 La Dirección monitoreará y evaluará sistemáticamente el desarrollo de la
programación curricular a través de las unidades de aprendizaje y las
sesiones de clase, informando los resultados, las conclusiones y
recomendaciones a adoptarse.

ART. 126 DE LA METODOLOGÍA

La programaci6n Curricular tiene una metodología de acuerdo a los
enfoques pedagógicos que sustentan la propuesta pedagógica (participación
directa del alumnado, mediante trabajos grupales, exposiciones, juegos
lúdicos, dinámicas grupales, canciones, etc.)
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 71

ART.127 DE LA EVALUACION

 La evaluación del educando será integral, permanente, flexible en forma

cualitativa.
 La evaluación de proceso será informada cada fin de Bimestre.
 La evaluación final se dará al culminar el año escolar.
 Se adecuará de acuerdo a las normas de evaluación del Ministerio de
Educación.
 La evaluación de los aprendizajes debe ser un proceso compartido entre
docentes y alumnos, es decir, generar la hetero-evaluación, la auto
evaluación y la co-evaluación entre pares.
 Para la calificación de los aprendizajes se empleará lo dispuesto por la
legislación vigente.
 La comunicación de resultados a los alumnos debe darse en forma
semestral en Cuna y bimestral en Jardín, con la entrega oportuna del
informe de progresos del niño, a los padres de familia y en una jornada de
explicación de los resultados y las acciones correctivas o de refuerzo que
deben realizar los estudiantes.
 La evaluación de los aprendizajes de los alumnos es formativa y por
resultados en función a indicadores de logro que fomenten la recopilación
de información, la valoración y toma de decisiones continua; permitiendo
realizar una acción reguladora y oportuna entre el proceso de enseñanza -
aprendizaje.

ART. 128 DE LA INVESTIGACIÓN E INNOVACION DOCENTE

Investigación e innovación docente: Comprende a los docentes que realizan

funciones de diseño, implementación y evaluación de proyectos de innovación
pedagógica e investigación educativa, estudios y análisis sistemático de la
pedagogía y proyectos pedagógicos, científicos y tecnológicos.
Las docentes elaborarán los indicadores de aprendizaje de acuerdo a la edad
cronológica de los educandos, en las áreas de comunicación, matemática, ciencia
ambiente y personal social estos indicadores serán evaluados bimestralmente.

 La Institución Educativa, brinda facilidades a las docentes y propicia la formación

de equipos de inter-aprendizajes que les permitan compartir experiencias,
estrategias metodológicas y logros y dificultades, cooperando mutuamente al
Logro del proceso formativo de los educandos.

 La Directora, alienta y otorga facilidades para el funcionamiento de los equipos

de investigación e innovación, así como aquellos que se constituyan con éste fin.
Para ello racionaliza tiempos y horarios para evitar sobrecarga innecesaria y
facilitar la ejecución de acuerdos y tareas comunes.

 La Directora hace reconocimiento de la producción intelectual docente,

elaboración de textos, módulos de aprendizaje, material didáctico, material
educativo, sean estos individuales o por equipos. Así también gestiona el
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 72

reconocimiento y felicitación de estos aportes educativos ante las instancias

respectivas.

ART. 129 DEL MONITOREO

 El personal directivo ejerce la Función de Monitorear el trabajo Pedagógico y
administrativa en su respectiva área en tal sentido debe elaborar y ejecutar
un plan específico de acciones de monitoreo y seguimiento permanente.
 La Dirección de la Institución Educativa tiene las siguientes funciones:
-Evaluar conjuntamente con los docentes el proceso de enseñanza
aprendizaje.
-Fomentar la innovación y creación de aplicación de la tecnología educativa,
así como el intercambio de experiencias técnicas - pedagógicas.
-Fomentar el mejor nivel de relaciones personales, como el ambiente
propicio de trabajo.
-Informar sobre el desarrollo de la supervisión educativa a los docentes por
niveles o grados.
-Dejar una copia de supervisión al docente después de la supervisión.

ART. 130 DE LA ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO TUTORIAL

La Dirección de la I.E.I. N° 75 “Maura Rosa ” es responsable de:

 Incorporarla en el PEI. PCI y en el PAT, incluyendo educación sexual,
derechos humanos, formación ciudadana y convivencia escolar
democrática, conformar mediante R.D. a cargo del tutor de aula.
 En el nivel Inicial la tutoría está a cargo de la docente responsable del aula
cumpliendo su Jornada Pedagógica de 30 horas de atención permanente
al niño y niña.
 Dicha función estará a cargo del Coordinador de TOE.
 Garantizar que los docentes bajo la dirección del Coordinador de TOE.
Elaboren una propuesta de Convivencia y Disciplina Escolar Democrática
que se incorpora en el PEI, PAT y PCI.
 Garantizar el cumplimiento de las normas de Convivencia y Disciplina
Escolar Democráticas establecidas.

Está conformado el Comité de Tutoría y Disciplina Escolar, integrado por:

 La Directora, quien lo preside, o su representante.
 El Coordinador de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar.
 Los tutores, un tutor por sección.
 Un representante de los auxiliares de educación, por turno.

Son responsabilidades del comité de tutoría escolar:

 Contextualizar las actividades de TOE.
 Organizar, programar; orientar, supervisar, monitorear y evaluar las
actividades de tutoría y Orientación educativa (TOE).
 Promover y organizar acciones de formación y asesoría, dirigida a
estudiantes, docentes y padres de familia.
 Asegurar la incorporación de las acciones de TOE en el PEI, PCC y PAT.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 73

 Promover la realización de reuniones periódicas a lo largo del año escolar

entre tutores por grado y/o nivel para el intercambio de experiencias.
 Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante
el año entre los tutores y los padres de familia de sus respectivas
secciones, para tratar temas relacionados con la orientación de los
estudiantes.
 Promover Escuelas de Padres de acuerdo a las necesidades y
posibilidades de la I.E.I.
 Organizar la campaña “Tengo Derecho al Respeto y al Buen Trato” con las
siguientes líneas de acción: Convivencia y Disciplina Escolar Democrática y
Prevención del maltrato físico, psicológico, sexual y todo tipo de
discriminación.
 Promover el establecimiento de alianzas con otras instituciones, tomando
en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente y a los
lineamientos de DITOE.

Son responsabilidades del coordinador de tutoría, convivencia y disciplina

escolar:
 Convocar y presidir las reuniones del comité.
 Velar por el cumplimiento de las funciones del comité.
 Verificar la elaboración y desarrollo de los planes tutórales de Aula por
parte de los tutores.
 Efectuar réplicas de las capacitaciones recibidas.
 Otras responsabilidades que dispongan las normas vigentes.

Son responsabilidades de los tutores:

Con los estudiantes

 Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de
asegurar su formación integral.
 Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría,
teniendo en cuenta las áreas de tutoría.
 Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo y en el conjunto de la
dinámica escolar.
 Coordinar con el Director y los padres de familia respectivos, la derivación
de los estudiantes que presenten dificultades y que requieran atención
especializada, a instituciones de salud y otros sectores.
 Informar al Director de toda situación que vulnere los derechos de los
estudiantes, para que tome las acciones necesarias que garanticen el
respeto y cumplimiento de dichos derechos, en coordinación con el Comité
de Tutoría Escolar.
 Elaborar e implementar el Plan Tutorías de Aula, el cual será flexible y
responderá a las necesidades e intereses de los estudiantes. Este plan
debe hacerse tomando en cuenta los planeamientos de los instrumentos de
gestión de la Institución Educativa.
 Evaluar el comportamiento de los estudiantes de acuerdo a las pautas que
señale la Dirección Nacional de Educación Básica Regular.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 74

 Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos más

relevantes de su proceso formativo.
Con los Padres de Familia:

 Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante

el año con los padres de familia de su sección, para tratar temas
relacionados con la orientación de los estudiantes.
 Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo
soliciten o necesiten.
 Coordinar con el comité de tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar la
realización de actividades de Escuela de Padres.
Con los Auxiliares de Educación

 Compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes.

 Coordinar y promover acciones que los comprometan en el desarrollo de la
TOE.

ART. 131 DE LOS PROYECTOS DE INNOVACION PEDAGOGICA

 Los docentes cuentan con facilidades para constituir equipos de ínter

aprendizaje que permitan compartir experiencias, estrategias, logros y
dificultades, cooperando mutuamente al éxito del proceso formativo de
los alumnos. Estos equipos se conforman también alrededor de
proyectos de investigación, innovación, capacitación, evaluación y
sistematización de su propia práctica pedagógica.

 La constitución de estos equipos es alentada por la Directora,

otorgándoseles facilidades para su funcionamiento, racionalizando
tiempos y horarios para evitar sobrecargas innecesarias y facilitar la
ejecución de acuerdos y tareas comunes. La conformación de estos
grupos es en forma voluntaria.

 La producción de textos y módulos de aprendizaje, por equipo de

maestros, constituyen producción intelectual y aporte al desarrollo de la
tarea educativa. El reconocimiento y felicitación de estos aportes
educativos deberán ser gestionados por el Director de la Institución ante
las instancias respectivas, siempre y cuando sea presentado
oportunamente.

ART. 132 DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

 La Institución Educativa cuenta con material didáctico básico, como

módulo de ciencias, módulo de psicomotricidad, equipo audiovisual, Los
equipos, infraestructura, materiales pedagógicos, muebles y enseres
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 75

donados y adquiridos por APAFA, Comités de Aula, Comunidad

Magisterial, Dirección, etc.

 El director delegará funciones al personal para la administración de los

materiales de la Institución Educativa se establecerá un horario para el
uso de los materiales para que los profesores controlen su utilización. AI
final de cada año se deberá realizar un inventario de todo el material
existente y deteriorado.
- Láminas, textos, etc.
- El Director gestionará ante instituciones públicas o privadas,
donaciones, a fin de incrementar los recursos didácticos.
- El Director, en coordinación con los docentes, programarán
actividades económicas, con el fin de incrementar los recursos
didácticos de nuestra Institución Educativa.
- Prever un porcentaje de dinero para la compra de materiales
didácticos.

ART. 133 DEL CALENDARIO CIVICO

La organización del calendario cívico se procederá de la siguiente forma:

- El Calendario Cívico Escolar será distribuido por fechas a cada docente,
quienes son responsables de ejecutar las acciones convenientes, con la
colaboración de los profesores de tuno y el apoyo de todo el personal.
- La determinación de las actividades se acordaran en reunión del personal.
- El primer día útil de cada semana de labores académicas se realizara la
ceremonia de saludo a la Bandera y entonación del Himno Nacional y el
Himno del Callao, con la participación de los alumnos, docentes,
administrativos de la IEI y el personal presente en ese momento.

ART. 134 DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DEPORTIVAS

 Los alumnos de la Institución podrán participar en paseos escolares,

visitas y excursiones a lugares de carácter cultural, recreacional y
científico con fines educativos.

 La organización de las visitas, paseos y excursiones se realiza con

autorización de la Dirección de la Institución, y luego de una previa
verificación de los documentos y de acuerdo al Plan de trabajo del
responsable de dicha excursión. Estas actividades deben tener en
cuenta los siguientes:

- Las excursiones escolares se realizarán en el período de año

escolar.
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REGLAMENTO INTERNO 2019 01 76

- Las excursiones, visitas y paseos de estudio deben estar

consignados en el Plan Anual de Trabajo y responder a la
programación curricular, siendo responsable la profesora de aula.

 Las excursiones fuera de la comunidad, la docente deberá solicitar la

autorización respectiva al padre de familia en forma escrita.

DISPOSICIONES FINALES

ART. 135 Todo aspecto no previsto en el presente Reglamento será asumido por el
CONEI, bajo consulta a los estamentos superiores.

ART. 136 El presente reglamento deberá ser actualizado cada año en el mes de
diciembre, teniendo en cuenta la normatividad vigente.

ART. 137 El presente reglamento pretende dinamizar operativamente todo el quehacer

educativo inherente a los fines del colegio en todas las áreas y niveles.

Bellavista, Marzo del 2019.