SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Fecha: 30/09/2013
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006-
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 004

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código: 93510012
CONFECCIÓN DE LENCERIA HOGAR
Formación: Versión: 1
Nombre del Proyecto: Código: FICHA DE APRENDIZAJE: 1179518
Fase del proyecto:
Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Verificar condiciones técnicas en formación DEVOLUTIVO: CONSUMIBLE
Actividad (es) del la máquina, los materiales y/o
Proyecto: insumos de acuerdo a la Tijeras, agujas, Telas, tizas para
Diseño y elaboración de operación. máquinas de pintar en telas,
lencería para el hogar coser, reglas T, papel periódico,
Realizar operaciones en la cintas tela, hojas de
máquina de acuerdo a métricas bloc, hilos,
instrucciones recibidas elástico, alfileres.
Resultados de Competencia:
aprendizaje: Operar Máquina Plana De Una
Realizar operaciones de Aguja Cumpliendo
confección de acuerdo Especificaciones Técnicas
con las órdenes de
producción, aplicando
normas de seguridad
industrial en la maquina
plana.
Duración de la guía ( en 40 horas
horas):

El programa de Elaboración De Artículos Básicos De Lencería que pertenece a la línea tecnológica de

Diseño, se creó para dar respuesta a las necesidades del subsector de la industria marroquinera, ya que los
procesos de prearmado y armado de artículos de marroquinería son de vital importancia; debido a esta
razón la formación en esta parte del proceso debe realizarse en ambientes que propicien el trabajo en
sistemas de producción que garanticen la obtención de índices de eficiencia óptimos y la calidad de la
elaboración de artículos de lencería.
La elaboración de productos de la línea lencería hogar tiene una gran acogida dentro del comercio,

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.antes de desarrollar la presente guía, es necesario hacer un auto-
diagnostico, para iniciar una relación instructor-aprendiz y aprendiz- aprendiz, que facilite los
procesos de comunicación y dejen ver las capacidades y habilidades de los aprendices, con el objeto
de iniciar un proceso de fortalecimiento de las debilidades y aprovechamiento de fortalezas de cada
aprendiz.
Los aprendices hacen una socialización sobre conocimientos y experiencias previas sobre manejo de
máquina de coser, trazado, corte y confección.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Trabajo colaborativo: Para mejorar mis conocimientos, debo realizar una lectura con temas relacionados a
CONFECCIÓN DE LENCERIA HOGAR, para posteriormente realizar el siguiente proceso:
Descripción: Identifique

EXPLORE CUÁNTO SABE

Me apoyo en el material suministrado por la instructora y consulto los siguientes temas:

 Maquina plana una aguja: partes, funciones, sistemas y calibre.
 Agujas para la maquina plana una aguja: partes funciones sistema y calibre.
 Normas de seguridad industrial: definiciones y aplicación en confección, posturas en la máquina,
Organización en puesto de trabajo y elementos de protección.
 Métodos y tiempos: definición, tiempo estándar (sam), tiempos improductivos, formatos de
control y liquidación de eficiencia.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Apropiación de conocimientos:
 Identificar la función de las partes de la maquina plana de una aguja.
 Utiliza la aguja de acuerdo a las características del material a coser.
 Enhebra la maquina plana de una aguja, según las especificaciones técnicas.
 Ajustar las guías o aditamentos a utilizar en la maquina plana de una aguja.
 Operar la maquina plana de una aguja aplicando las normas de seguridad industrial.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Una vez realizada la exposición de la temática, los aprendices realizaran en grupos de 5 ejercicios sobre
aplicación de medidas

 El aprendiz realizara ejercicios sobre el manejo de la máquina de coser, como herramienta a

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utilizar durante todo el proceso de formación.

 El aprendiz realiza el trazado y corte, En grupos de 5 personas deberán ubicar la tela, trazan
los moldes y proceden a cortar
 El aprendiz deberá iniciar la confección y acabados, cada aprendiz debe coser las piezas con
hilo nylon
 Control de calidad, los productos elaborados se someterán a un control de calidad por parte
de los otros aprendices
Manos a la Obra
ELABORAR LENCERÍA PARA BAÑOS.
Las 3 piezas básicas para un juego de baño son:
1. La tapa del tanque
2. La tapa del WC
3. El porta-papel colgante
Tapa del tanque
 Mides el ancho y el largo.
 Lo divides entre 2
 Dibujas un rectángulo con estas medidas agregando 1cm por cada lado (menos por el doblez)
para que no te quede muy justo
 Redondea los bordes con un semicírculo, tal y como aparece en el patrón de referencia.

Tapa del W.C.

 Coloca una hoja de papel lo suficientemente grande como para cubrir la tapa del WC.
 Remarca sobre la hoja el borde del mismo.
 Agrega 1cm por cada lado para que quede holgado
 Para el sujetador de la parte posterior cortas la mitad de la medida de la tapa completa
 Este sujetador va por detrás en forma de bolsillo.
 Porta-papel

Las formas y modelos varían según el gusto. Te voy a enseñar el más útil y común: el colgante.

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 Tomas la medida del ancho y largo de un rollo de papel (preferiblemente el más ancho)
 Lo divides entre 2
 Agregas 5cm por cada lado, menos el doblez del largo y 15cm al ancho.
 Dibujas un rectángulo con estas medidas
 De los extremos del rectángulo, buscas la media y trazas un semicírculo pronunciado para formar

el borde.
Es muy sencillo, anímate y pon un poco de creatividad. Recuerda siempre agregar un toque
personal a tus modelos para que hagas la diferencia. Si hay algo que te gustaría aprender no dudes
es dejarlo como comentario.
Este patrón publicado es para un modelo de juego de baño como el de la siguiente fotografía:

Otra forma de hacer un juego de baño.

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IMPLEMENTO Y MATERIALES:
Cartulina o papel para patrones
Tela unicolor
Tela estampada
Guata o goma espuma de la más delgada
sesgo
Tijeras, hilo, aguja, cinta métrica
Máquina de coser.

CONFECCIÓN:
Con la cartulina saca un patrón de la tapa de la poceta y de la tapa del tanque (siempre ha de
hacerse esto porque no todas tienen la misma medida). Una vez hecho esto remarca las
líneas usando una regla, a fin de que te queden muy derechas. Repite los patrones en otro papel
poniendo 3cms. de más en todo el contorno.

Coloca los primeros patrones sobre la guata o goma espuma, márcalos y corta.
Coloca los segundos patrones sobre la tela y corta dos piezas de la tapa en tela estampada y una
en tela unicolor (Dibujo 1). En cuanto a la tapa del tanque sólo corta dos piezas de la tela
estampada (Dibujo 2).
Coloca las tres piezas de la tapa como en el dibujo 3, las dos estampadas con el revés hacia afuera
y detrás la unicolor. cose todo el borde redondeado dejando el recto de arriba abierto. Voltea;
coloca la guata o goma espuma entre las dos telas estampadas, cierra y haz un doble ruedo en la
tela unicolor, dejandola suelta, a fin de formar una funda para meter la tapa de la poceta.
Coloca las dos piezas estampadas como el el Dibujo 4, con el revés hacia afuera, cose dejando una
abertura. Voltea, introduce la guata o goma espuma y cierra.
Coloca en los bordes un sesgo y listo (Dibujo 6)

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Paso a paso para hacer un juego de baño a las tapas de la pieza del sanitario.
Elijan telas coloridas y para los volados telas planas con colores similares a la navideña, los galones
preferiblemente brillantes.

Materiales:

 50 cm de tela navideña
 50 cm de tela para el forro
 50 cm de tela unicolor (Volado)
 50 cm de tela unicolor (Volado contrastante)
 2 m de galón o pasamanería
 1,30 m de elástico de 1,5 de ancho
 1 broche de presión
 Hilos acorde al color de las telas

Trazado del patrón:

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No todas las piezas sanitarias tienen las mismas formas, así que le mostraremos un modo fácil de
obtener el patrón de la suya.

Tome un recorte algo más grande que la tapa de la pieza de papel de seda, mantequilla o
pergamino muy fino.
Coloque sobre la tapa y con una tiza, lápiz de grafito grueso o un jabón de color repase todo el
borde de la tapa.

Transfiera el patrón a un liencillo y marque la línea de acople para el volado a 5 cm del borde en

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ambas piezas, indique en el patrón de la tapa del tanque el lado que quedará hacia la pared.

Corte de las piezas:

Corte el patrón en tela navideña, agregando 1,5 cm de holgura para la guata y 1,5 cm de margen
de costura.
Con estas mismas medidas corte la tela de forro.
La guata o relleno debe cortarlo con las medidas del patrón.

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Tome la medida de la línea de acople del volado (ver video) multiplique por tres, el resultado será
el largo que deben tener las tiras para el volado.
Corte un volado más ancho que el otro. Nosotros hemos cortado uno de 12 cm y otro de 8 cm,
incluidos los márgenes de dobladillo.

Para cortar las tiras para los faralados o ruffles de forma fácil, doble la tela en cuatro a lo ancho y
corte tomando juntos todos los dobleces.

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3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Clasifica e identifica las agujas
Evidencias de Conocimiento : según el tipo de tela a utilizar
Determina conocimiento para Reconoce cada una de las
definir conceptos sobre: diseño partes de la máquina de coser Observación
en la confección de Lencería Buen manejo de la temática
para el Hogar. Reconoce la diferente tipo de
diseños en la confección de
Lencería para el Hogar.
Maneja adecuadamente la
máquina de coser.
Aplica paso a paso las medidas
en la elaboración del modelo Cuestionarios
patrón.

Enhebra correctamente la
Evidencias de Desempeño: maquinaria de acuerdo a las
Demuestra habilidad, destreza y especificaciones técnicas
ética en la aplicación de los Aplica paso a paso los
conocimientos adquiridos sobre
procedimientos para confección
diseño en la confección de
Lencería para el Hogar. y acabados en la confección de
Lencería para el Hogar.
Identifica y realiza los diferentes Lista de chequeo
tipos de costura y puntadas
según especificaciones técnicas.

Realiza supervisión de acabados

para ofrecer un excelente
Evidencias de Producto: producto en la confección de
Aplica técnicas e instrumentos Lencería para el Hogar.
necesarios para la Elaboración adecuada la blusa
caracterización de la marca con especificaciones
entregadas.

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Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DURACI
Laboratorio, taller, unidad
DEL ÓN
productiva) y elementos y
PROYECTO (Horas)
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente

Cintas
métricas
5 unidades -
Máquinas de
2 unidades Papel
Diseño y coser
3 unidades periódico
elaboración Reglas T 30 pliegos
5 unidades tela Instructora
de lencería 40 Tijeras para 30 metros 1
2 unidades Tizas para Confección
para el hogar tela 12 unidades
5 unidades tela
Máquina de 6 conos
Hilo nylon
coser
tijeras

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Abullonado: formar bolsas mediante de fruncidos o pliegues.

Acabado: los diferentes sistemas industriales para perfeccionar un producto. el acabado en los tejidos
comprende el blanqueado, teñido, encogido, estirado, estampado, satinado y planchado.

Bies: Trozo de tela cortado en sesgo respecto al hilo, que se aplica a los bordes de prendas de vestir. Al
bies: En sesgo, en diagonal: cortar una falda al bies.

Bordado: Adorno, con o sin realce, que es aplicado a las telas por medio de una aguja y diversas clases de
hilos.

Costura: Acordonada: Cuando se cose a la costura un biés que lleva dentro un cordón.

Paños de cartera: Paños bordados sólo en dos lados y que se doblaban para mostrar ambos bordados a la
vez, formando una especie de cartera.

Deshilado: Labor que se hace cortando hilos y sacándolos en una o dos direcciones y rellenando los
huecos con hilos para crear un dibujo.

Encaje: Labor hecha para embutir en otras telas, o sea que es una pieza independiente que se aplica.

Encaje del Renacimiento: Encaje hecho fijando con bastas una cinta tejida a un soporte de papel
siguiendo el dibujo hecho previamente. Una vez sujeta la cinta se adorna los huecos con puntos hechos
con aguja.

Estarcido: Se traza el diseño sobre el papel, se perforan las líneas del dibujo -picado-, éste se apoya sobre
la tela y se repasa el dibujo con una muñequilla rellena de añil.

Lienzo: Tela tejida con lino.

Patrón: Es el modelo que se sigue para hacer una puntilla o entredós.

Pespunte: Llamado también punto atrás se hace lanzando puntadas iguales y pequeñas hacia atrás y el
punto de salida de la hebra siempre avanza y prepara así la puntada siguiente.

Trama: El hilo horizontales que se entrelazan sobre la urdimbre colocada verticalmente en el telar.

Urdimbre: Los hilos verticales colocados ordenadamente en el telar para poder pasar la lanzadera
cargada con el hilo que constituye la trama.

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://www.artesaniasdecolombia.com.co/propiedadintelectual/comunidades/artesanias-colombia-
tejeduria-fique-curiti.pdf

http://www.ashford.co.nz/newsite/images/stories/PDF_files/awlb_v13_spanish_ebook.pdf

Diccionario textil (http://ribescasals.wordpress.com/glosario-textil/glosario-textil-de-la-a-a-la-c/

Módulo 1, 2 de textil artesanal. 2009.
 http://ribuc.ucp.edu.co:8080/jspui/bitstream/handle/10785/561/completo.pdf?sequence=1

 http://www.crecemype.pe/portal/images/stories/files/img/crea-tu-empresa/coleccion-21-25/
ficha-extendida-23-produccion-y-comercializacion-de-bolsos-artesanales.pdf

 31 vueltas a un bolso. IVAM (Institut Valencià d’Art Modern). 1a. ed. Valencia. 2004.
Comprado en Fnac (Barcelona) en 2004.

 ALLEN, Carmel, The handbag: To Have and to hold. 1a. ed. London: Carlton Books Ltd., 1999.
Comprado en X (X) en X.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

GINNA OLIVER
INSTRUCTORA SENA
REGIONAL SUCRE

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