SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE GFPI

Patronaje 3 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº03 del 14 al 18 oct 2014

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 52430154
CONFECCIÓN Y Versión: 1
COMERCIALIZACIÓN DE
PRENDAS DE VESTIR
Nombre del Proyecto: NA
Código: N A
Fase del proyecto: N A

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
CONSULTA SOBRE LOS ESCENARIO (Herramienta (unidades
COMPONENTES DE LA (Aula, - equipo) empleadas
FICHA TECNICA Laboratorio, durante el
DILIGENCIAR UN taller, unidad programa)
Actividad (es) del Proyecto:
PAQUETE DE FICHAS productiva) y
NO APLICA
TECNICAS PARA UNA elementos y
PRENDA DE VESTIR: condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
29060103903 DETERMINAR 290601039
LAS ESPECIFICACIONES DE ELABORAR PATRONES
MATERIALES E INSUMOS DE ACURADO CON LAS
SEGÚN LOS PRODUCTOS A ESPECIFICACIONES
FABRICAR Y TÉCNICAS
REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE.

Resultados de Aprendizaje: Competencia:

29060103902 ELABORAR 290601039
PATRONES BASE DEL DISEÑO ELABORAR PATRONES
UTILIZANDO LOS RECURSOS DE ACURADO CON LAS
DISPONIBLES Y ESPECIFICACIONES
RESPONDIENDO A TÉCNICAS
PARÁMETROS DE CALIDAD
Duración de la guía ( en

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horas): 30

2. INTRODUCCIÓN
En la industria de la confección se utilizan muchas materias primas e insumos que han sido
producidos mediante alguno de los procesos que hacen parte del sector textil.
En primera instancia, están las fibras, las cuales pueden ser de distintos orígenes y ser obtenidas
de distintas formas, para lograr en ellas muy variadas propiedades.
Con las fibras se fabrican los hilos, los cuales se constituyen en insumo directo de la fase de
cosido de la industria de la confección, o son utilizados en la misma industria textil para fabricar
productos tejidos, que luego se convierten en insumos de la confección: resortes, cintas, encajes,
telas, etc.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Es necesario tener un amplio conocimiento sobre los materiales e insumos utilizados con el fin de determinar
si son apropiados para el proceso de confección de dichas prendas. La composición y características
técnicas de los diferentes insumos y materiales le darán la pauta para establecer una relación entre los
recursos técnicos como maquinaria, agujas, telas, hilos y demás elementos involucrados en proceso de
confección de las diferentes prendas. Realice el siguiente paralelo gráfico:

PARALELOGRAFICO DE CLASIFICACIÓN E IDENTIFICACION DE LAS FIBRAS TEXTILES SEGÚN SU

ORIGEN

Tipo Subtipo (origen directo) Ejemplos

Natural

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Artificial o sintético

Semi –sintético

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

INSUMOS PARA CONFECCIÓN DE PRENDAS DE ROPA EXTERIOR:

Realice una observación detenida en el comercio y consulte por internet las páginas sugeridas sobre los
insumos comúnmente utilizados en la confección de prendas de vestir, consolide los resultados de su visita
en el siguiente cuadro.

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SISTEMAS DE USOS TIPOS MEDIDAS PARTES

CIERRE

BOTONES: Dos ojos

CREMALLERA
S
Diente metálico

BROCHES:

Broche plástico

VELCROS

SISTEMAS DE USOS TIPOS MEDIDAS PARTES

SEGURIDAD

TANCAS:

TERMINALES:

Terminal
campana

OTROS USOS TIPOS MEDIDAS PARTES

MARQUILLAS

Tallaje

CAUCHOS

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3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

De acuerdo con la importancia que representa el reconocimiento de las fibras analice e identifique
mediante el ensayo a la llama y según el cuadro relacionado a continuación una colección de 10 muestras
de diferentes tipos.

Al aplicar la Al separar la Residuo Olor Fibra

llama llama

Arde rápidamente Queda Algo de ceniza Papel quemado Celulósica (algodón, lino)
incandescente

Se quema Se apaga sola Residuo negro en Cuerno quemado Protéica (Lana, seda)
forma de ceniza

Arde derritiéndose Continúa ardiendo Deja una gota Suave a papel Semisintética
y funde negra dura pero quemado
frágil

Arde lentamente y Se apaga sola Deja una gota Aromático Sintética

se derrite dura

Nombre Características físicas Características del tejido

comercial
de tela Naturaleza de la fibra

Ancho Textura Origen Tipo Nombre Tipo Clase

(Tafetán,
cm (Suave, (Natural, (animal, (lana, seda, (Plano o sarga,
acartonada, o vegetal, etc.) de punto) punto
relieve, artificial) sintética o sencillo,
elástica, semisintética) doble
etc.) punto, Usos
tricot, etc.)

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3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : PUNTUAL Y CONSTANTE EN EL Cuestionario de preguntas sobre

DESEMPEÑO DE LAS fibras, tejidos, hilos y su impacto
RESPUESTA A PREGUNTAS SOBRE DIFERENTES ACTIVIDADES DEL
FICHA PROCESO Ambiental.

Evidencias de Desempeño: FORMATIVO.ANALIZA FICHA

TÉCNICAS, BOCETOS, REVISTAS,
OBSERVACION SISTEMICA DEL FIGURINES DE ACUERDO CON
PROCESO DE PATRONAJE LOS REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE, APLICANDO LA
Evidencias de Producto:
TERMINOLOGÍA TÉCNICA.
REALIZAR PATRONES BÁSICOS DE
DIFERENTES LÍNEAS DE
PRODUCCIÓN 2 POR CADA LINEA

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE
Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES DEL DURACIÓN
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
MESAS PARA
PETRONAJE EVISTAS, PAPEL
REGLAS DE TRAZO,
AMBIENTE DE CONFECCION CENTRO
NO APLICA 30 PATRONAJE CINTA 35 COLBON, 35 CONFECCIÒN 1
DE FORMACION SAN CAMILO
METRICA VIDEOS CARTON
DE PATRONAJE, CARTULINA
RODAJA

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Actividad de Aprendizaje

Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la orientación del
Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que
existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará
en el mundo laboral

Criterio de Evaluación

Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz
respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a través
de indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas para la evaluación, las cuales
dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz.

5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

www.jordao.com.co/php/index.php
www.coatscadena.com.co

www.insumos.suichepublicidad.com

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

ESPERANZA TARAZONA ROA INSTRUCTORA CONFECCIÒN

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