C Ales Corporación Educacional

Matemática
Profesora Daniela López Álvarez

EVALUACIÓN MATEMÁTICA N°2

“ORDEN, COMPARACIÓN,
COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN
DE NÚMEROS”

NOMBRE CURSO 2° Básico

FECHA CALIFICACIÓN

PUNTAJE 58 puntos PUNTAJE

TOTAL OBTENIDO

OBJETIVO:
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa.
Componer y descomponer de manera aditiva números del 0 al 100,en forma simbólica,
manifestando curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas.
INSTRUCCIONES GENERALES:
 Lee atentamente cada pregunta.
 Trabaja en silencio. Si tienes alguna duda, pregunta a tu profesor(a).
 Recuerda mantener una buena postura al escribir.
 Usa lápiz grafito para responder.
 Cuando termines tu prueba, espera en silencio hasta que el(la) profesor(a) la recoja.

I.- Dictado de números. Escucha atentamente los números que te dictará la profesora y
escríbelos en el cuadrado.( 1 pts c/u= 7 ptos)

II.- Representa los números pintando de ROJO sus decenas y de

AZUL sus unidades. ( 2 ptos c/u= 8 ptos)
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III.- TÉRMINOS PAREADOS. Une con una línea de diferente color cada número con su
correcta escritura en palabras (1 ptos c/u= 6 ptos)

25 noventa

37 veinticinco

85 sesenta y seis

66 Treinta y siete

90 noventa y nueve

99 ochenta y cinco

IV.- ORDEN DE NÚMEROS. ( 2 ptos c/u= 4 ptos)

A) Ordena los números que muetran los niños de MAYOR a MENOR

B) Ordena las camisetas de MENOR a MAYOR

V.- COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS

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a) Descompón los números según su valor posicional. Sigue el ejemplo. ( 1 ptos c/u= 5
ptos)
a) 39 = 30+9 e) 43 = +

b) 65 = + f) 84 = +

c) 72 = +

d) 56 = +

b) Descompón los números según su posición . Sigue el ejemplo. ( 1 ptos c/u= 5

ptos)

e) 24 = 2D + 4 U e) 93 = +

f) 55 = + f) 85 = +

g) 76 = +

VI +
VI.- COMPARACIÓN DE NÚMEROS.
a) Escribe el símbolo >, < o = según corresponda (1 pto c/u = 8 ptos)

28 18 56 63

50 48 60 60

100 100 60 79

35 25 87 97
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b) Observa el ejemplo y completa ( 2 ptos c/u= 6 ptos)

VII. - SITUACIÓN- PROBLEMA

Lee cada adivinanza y escribe el número al que se refiere ( 3 ptos c/u= 9 ptos)

Estoy pensando en un número con ¿En qué número

5 unidades y 6 decenas. estoy pensando?
En el número

Con un poquito más llegaría a la ¿En qué

centena, pero tengo solo 9 decenas y número estoy
9 unidades. ¿Qué número soy? pensando?
En el número

¿En qué número

Soy un número que tiene 8 D y 3 U. estoy pensando?
¿Qué número soy? En el número
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Revisa tu prueba
antes de entregar

¡SUERTE!

Tabla de Especificación Habilidades

N° Identificación Ítems Habilidades a evaluar según Puntaje Puntaje

Ítems Evaluación Indicadores de Evaluación Ideal Ítems Real
´
I- DICTADO DE Recordar, escribir. 7
NÚMEROS

II REPRESENTAR Reconocer, pintar. 8

UNIDADES Y DECENAS

III TÉRMINOS PAREADOS Relacionar, unir. 6

IV ORDEN DE NÚMEROS Ordenar, secuencias, escribir. 4

V COMPOSICIÓN Y Reconocer, aplicar. 10

DESCOMPOSICIÓN
DE NÚMEROS

VI COMPARACIÓN DE Observa, reconocer, comparar. 14

NÚMEROS
VII SITUACIÓN Leer, reconcocer, aplicar 9
PROBLEMÁTICA

PUNTAJE TOTAL 58
OBTENIDO

Puntaje Calificación Criterio Concepto

0- 26 puntos 1.0 -2.9 Insatisfactorio I
27- 40 puntos 3.0 – 3.9 Menos que satisfactorio -S
41-49 puntos 4.0- 4.9 Satisfactorio S
50- 58 puntos 5.0-5.9 Más que satisfactorio MS
60-68 puntos 6.0 -7.0 Sobresaliente SO

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