ESCUELA CLORINDO ALVEAR

CORONEL DE MAULE
CAUQUENES
PRUEBA DE MATEMÁTICA
NOMBRE
ESCUELA
CURSO FECHA

OA_1 Contar números del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrás, empezando por cualquier
número menor que 1000.
OA_2 Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA_3 Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera
manual y/o por medio de software educativo.
OA_5 Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA_7 Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material
concreto, pictórico y simbólico.

1.-Completa la siguiente tabla con los números que faltan. (3 puntos en total)

2.- Cuenta y anota la cantidad en el recuadro. Puedes agrupar de 2 en 2, de 5 en 5 o de 10 en 10,

para facilitar el conteo. (2 puntos cada una)

Hay __________ peras.

Hay ___________ autos.

Hay ____________ estrellas.

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3.- Completa las secuencias según corresponda. (2 puntos cada una)

20 22 28 36

10 15 35 50

34 42 50

4.- Lee y representa los siguientes números según la cantidad de decenas y unidades. (1 punto cada
una)

23 43

32 34

50 30

5.- Une con una línea el número con su forma de escribir. (1 punto cada una)

45 Cuarenta y tres

34 catorce

43 Cuarenta y uno

14 Dieciocho

41 Treinta y cuatro

18 Ochenta y uno

Cuarenta y cinco
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6.- En el número de color rojo, indica la cantidad de unidades que representa el dígito según su
valor posicional. ( 1 punto cada una)

35 30

29

48

37

7.- Indica la cantidad de decenas y unidades que tiene cada número. (1 punto cada una)

14= __1__decena + ___4__unidades.

47= _____decenas + ______unidades.

50= ______decenas + ______unidades.

22= ______decenas + _____unidades.

8.- Descompone los siguientes números. (1 punto cada una)

18 10 + 8
48
21
38
46

9.- Compone los siguientes números. (1 punto cada una)

20+7
30+6
40+5
30+3
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10.- Coloca el signo >, < o =, según corresponda. (1 punto cada una)

25 36 24 42

45 15 50 50

11.- Ordena los siguientes números de mayor a menor. (1 punto cada número correcto)

13 25 6 45 32

12.- Ordena los siguientes números de menor a mayor. (1 punto cada número correcto)

43 28 11 34 2

13.- Escribe en los cuadros correspondientes la cantidad de fruta que tiene cada niño y marca el
niño que tiene más manzanas. (5 puntos en total)

14.- Escribe en los cuadros correspondientes la cantidad de fruta que tiene cada niño y marca el
niño que tiene menos peras. (5 puntos en total)
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RESULTADOS DE LA PRUEBA
NOMBRE: PUNTAJE IDEAL: PUNTOS NOTA:
CURSO: SEGUNDO FECHA: 6-05-2019 PUNTAJE
OBTENDIDO
AÑO

Objetivo Indicador N° Nivel Tipo Pt t Pt

Preg obt
OA_1 Contar números del 0 al 1 000 Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 3 N3 PROCEDIMIENTO 6
de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 10 en 10, hacia adelante
100 en 100, hacia adelante y hacia Cuentan cantidades de elementos, 2 N3 PROCEDIMIENTO 6
atrás, empezando por cualquier usando grupos determinados de 2,
número menor que 1000. 5 y 10 elementos.

OA_2 Leer números del 0 al 100 y Leen un número dado del 0 al 100, 5 N1 CONOCIMIENTO 5
representarlos en forma concreta, en cifras o en palabras.
pictórica y simbólica.
1 N2 CONOCIMIENTO 3
› Representan números en forma
concreta, pictórica y viceversa,
usando: - bloques multibase
4 N3 PROCEDIMIENTO 6
- tabla de 100

OA_3 Comparar y ordenar números Ordenan un conjunto de números 10 N2 CONOCIMIENTO 4

del 0 al 100 de menor a mayor y dados en forma ascendente y
viceversa, usando material concreto y descendente y verifican el 11 N3 PROCEDIMIENTO 5
monedas nacionales de manera resultado, usando cubos, la tabla
manual y/o por medio de software de 100 y la recta numérica,
educativo. utilizando como referencia el valor
posicional. 12 N3 PROCEDIMIENTO 5
OA_5 Componer y descomponer 9 N2 CONOCIMIENTO 4
› Componen números por medio de
números del 0 a 100 de manera sumandos en forma concreta,
aditiva, en forma concreta, pictórica y pictórica y simbólica.
simbólica.
8 N2 CONOCIMIENTO 4
› Descomponen números en forma
aditiva, concreta, pictórica y
simbólica.

OA_7 Identificar las unidades y 6 N3 PROCEDIMIENTO 3

decenas en números del 0 al 100,
representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con
material concreto, pictórico y
simbólico.
› Identifican que el valor de un
dígito depende de su valor
posicional dentro de un numeral.
13 N COMPETENCIA 5
› Representan un número dado
hasta 50, en forma concreta, 14 COMPETENCIA 5
pictórica y los comparan.

7 PROCEDIMIENTO 3
› Indican decenas y unidades en un
número de dos dígitos.

OBSERVACIONES