Profesor(a): Amada Reyes

Asignatura: Matemática

EVALUACIÓN DE MATEMATICA
Números hasta el 100
Nombre: _____________________________________________ Curso: Fecha:

Objetivo: OA 02
Leer números del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.
OA 03
Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material
concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA 07
Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de
acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.
OA 09
Demostrar que comprende la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100
Indicadores: OA2
› Leen un número dado del 0 al 100, en cifras o en palabras.
› Representan números en forma concreta, pictórica y viceversa, usando:
› Escriben un número dado del 0 al 100, en cifras y en palabras.
OA3
› Nombran los números que están antes y después de un número dado en la tabla de 100.
› Ordenan un conjunto de números dados en forma ascendente y descendente y verifican el
resultado, usando cubos, la tabla de 100 y la recta numérica, utilizando como referencia el valor
posicional.
OA7
› Identifican e indican las unidades y decenas de un número con el uso de material concreto
como bloques apilables o dinero en el ámbito hasta 50.
› Identifican que el valor de un dígito depende de su valor posicional dentro de un numeral.
Puntaje máximo 29 Puntaje obtenido Nota

INSTRUCCIONES

 Antes de comenzar a responder la prueba debes escribir tu nombre.

 Lea atentamente la prueba.
 La prueba es individual. Si a un alumno se le sorprende copiando, el profesor le retirará la prueba y se
evalúa con nota mínima.
Profesor(a): Amada Reyes
Asignatura: Matemática

Lee atentamente y marca la alternativa correcta (1pto c/u)

1.-El número 85 se lee:

Ochenta y cinco Ocho y cinco Cincuenta y ocho

a. b. c.

2.- El número sesenta y siete se escribe

(1

77 607 67

a. b. c.
3.- El número que representa la cantidad de cubos es:
(1

37 307 73

a. b. c.
Profesor(a): Amada Reyes
Asignatura: Matemática

4.- ¿Cuántas pelotas tiene Carlitos?

10
10

10 10
10

43 53 503

a. b. c.
5.- ¿Cuántas decenas se alcanzan a formar con esta colección de

lápices?

a. b. c.
60 decenas 6 decenas 7 decenas

6.- El número 78 es igual a decir:

70 + 8 7+ 8 70 + 80

a. b. c.

7.- María tiene estas bolitas:

Profesor(a): Amada Reyes
Asignatura: Matemática

¿En qué tablero ordenó María correctamente sus bolitas?

a. b. c.
8.- ¿Qué tablero muestra el número que tiene el osito?

a. b. c.
9.- El mayor número que se puede formar con dos dígitos diferentes
es:

90 99 89

a. b. c.
Profesor(a): Amada Reyes
Asignatura: Matemática
10.- Los números que están ordenados de mayor a menor son:

89 – 87 - 85 85 – 87 - 89 89 – 85 - 87

a. b. c.
11.- Alicia tapó un número de la secuencia numérica.

¿Qué número tapó Alicia?

60 75 69

a. b. c.
12.- Observa estos números

76 69 98 89

¿Cuál es el número mayor que 70 pero menor que 80?

76 89 98

a. b. c.
Profesor(a): Amada Reyes
Asignatura: Matemática
II.-RESPONDE COMPLETANDO LOS ESPACIOS EN BLANCO.

13.- ¿Qué número forma la colección de fichas? (2 p)

¿Cuántas decenas y unidades hay?

14.- Completas los espacios en blanco. (3 p)

15.- Compara la cantidad de lápices de los conjuntos A y B.

Completa los espacios en blanco. (1pto c/u)

A B
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Asignatura: Matemática

a) A tiene ________ lápices.

b) B tiene ________ lápices.

c) ¿Qué conjunto tiene más lápices? ________

d) ¿Cuántos más? ________

16.- Escribe de menor a mayor los números de los elefantes.

(1 p)

________ - ________ - ________ - ________

17.- Completa las secuencias que avanzan de 2 en 2.

(4 p)
a. 9 11

b. 82 86