I. TÍTULO: Ordenamos números de forma ascendente y descendente.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ÁREA Y COMPETENCIAS PROPÓSITO DE LA EVIDENCIA DE

ACTIVIDAD APRENDIZAJE
Resuelve problemas de forma, movimiento y Ordena números de forma Ordena números en forma
localización.
ascendente y descendente. ascendente y descendente
en números menores que
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse
20 y expresa como lo hizo.
en el espacio.
 Sustenta conclusiones o decisiones basado en
información obtenida.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones
numéricas y las operaciones.
CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
- Utiliza los términos “ascendente y Lista de cotejo.
descendente” para ordenar números.
- Completa series numéricas de forma
ascendente y descendente.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Materiales y/o recursos

Elabora actividades y anexos. Fotocópialos para - Hoja bond, imágenes, caja.
entregar a todos. - Vasos numerados.
Numerar los vasos. - Ficha de trabajo.

IV.MOMENTOS:

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO

Se les entrega vasos numerados y se les indica que observen y lean cada
nombre de los números. Luego se les indica que ordenen los números
según su propio criterio. Ejemplo:

INICIO 20
minutos
Responden preguntas ¿Qué hicieron? ¿Cómo ordenaron los números?
¿Qué significa creciente o ascendente? ¿de qué otra manera lo pueden
ordenar? ¿Cómo se denomina cuando los números están ordenados de
mayor a menor?
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy ordenaremos los números en
forma ascendente y descendente.
 Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión
- Participar respetando a los demás.
Se plantea la situación problemática.
- Doña Raquelita, una vendedora y su hija Mafalda, venden juguetes
en su tienda con los siguientes precios. ¿Cuál es el juguete más caro?
¿Cuál es el juguete de menor costo?

S/ 20

S/ 10
S/ 5
-
- Se familiarizan con el problema a través de preguntas: ¿A qué se
dedica doña Raquelita? ¿Qué juguetes vende en la tienda? ¿Qué
pregunta el problema?
DESARROLL
- Representan los precios, usando el material Base Diez.
O - Preguntamos ¿Cuál de los seis juguetes tiene mayor número de 60
decenas? ¿la cantidad con mayor número de unidades puede ser la
mayor de las seis?, ¿por qué? minutos
- Colocan las representaciones en orden, de forma ascendente.
Recordamos que orden ascendente quiere decir “de menor a mayor”.
Se tendría lo siguiente:

5 8 10 11 14 20

- Planteamos otras interrogantes: ¿de qué otra forma podemos

representar cantidades para compararlas? Orientamos en la
búsqueda de estrategias. Se espera que mencionen el ábaco o la
recta numérica. Sugerimos el uso de esta última.
- Presentamos la recta numérica y escriben los números.
- Escriben en sus cuadernos los seis números en orden creciente (de
menor a mayor) y en orden decreciente (de mayor a menor) usando
una representación gráfica
Formalizan aprendizajes:
- Para comparar números en la recta numérica:
- Se ubican los puntos de la recta.
- Una vez ubicados, los números quedan ordenados de forma creciente, si se
leen de izquierda a derecha.
- El número que se encuentra ubicado más cerca del 0 (o del número que inicia
la recta) es el número menor.
- Recuerda: En las series ascendentes los números van de menor a mayor,
hacia adelante.
- Y en las series descendentes los números van de mayor a menor, hacia
atrás.

- Reflexiona con los estudiantes sobre lo que hicieron para resolver la

situación propuesta: ¿qué dificultades tuvieron para representar los
números en la recta numérica?
Planteamos otros ejercicios:
 - Para valorar y reforzar el aprendizaje de los niños y las
niñas, indica que respondan las preguntas: ¿qué
CIERRE aprendieron hoy?, ¿les servirá para su vida diaria?, ¿en
10
qué situaciones? minutos
- Se felicita por su esfuerzo y por cumplir los acuerdos
tomados al inicio de la sesión.

LISTA DE COTEJO
Área: Matemática.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Nombre de la sesión: Ordenamos los números de forma ascendente y descendente.
Grado y sección: 1°

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Utiliza los términos Completa series numéricas de
N° APELLIDOS Y NOMBRES “ascendente y descendente” forma ascendente y
para ordenar números. descendente.
1
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5
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29
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31
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33
34
35
36
Ordena los números en forma descendente

8 6 0 5 2 5 1 9 7 2

Ordena los números en forma ascendente

2 6 8 5 4 7 0 6 4 3

Escribe los números en orden ascendente

Escribe los números en orden DESCENDENTE

10

7
 5
5

DESCENDENTE
ASCENDENTE