Ciencia y Ambiente

RELACIONES
QUINTO GRADO

INTERESPECÍFICAS

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QUINTO GRADO

¡Aplica lo aprendido!
1. Escribe un ejemplo de: simbiosis, mutualismo, comensalismo, depredación y parasitismo.

2.Busca en tu diccionario las siguientes palabras:

a. Beneficio: ____________________________________________________________
______________________________________________________________________

b. Cazar: _______________________________________________________________
______________________________________________________________________

c. Interacción: __________________________________________________________
______________________________________________________________________

d. Perjudicar: ___________________________________________________________

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e. QUINTO
Parásito: _____________________________________________________________
GRADO

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Tarea domiciliaria
En tu cuaderno:
I. Ilustra los cinco tipos de relaciones interespecíficas estudiadas.

Miniproyecto
¿Cómo nos afecta el deterioro de los ecosistemas?
FUNDAMENTACIÓN:
En la biósfera existen extensas e importantes áreas naturales, en las que predominan una cierta vegetación
y asociadas con ellas ciertos tipos de animales y vegetales, constituyendo comunidades, influidas por el
clima y el suelo.
A estas relaciones se les denomina ecosistemas o biomas.
OBJETIVO:
Conocer, comentar y reflexionar sobre el derecho de las generaciones futuras a disponer de un ambiente
adecuado; los cambios ambientales producidos por la actividad humana; pautas de cuidado y preservación
del medio ambiente, etc.
PROCEDIMIENTO:
• Dividir al grupo en equipos.
• Cada equipo seleccionará el ecosistema que más le interese estudiar.
• Recopilar información del ecosistema seleccionado en diferentes fuentes: entrevistar guías de
turismo, agencias de viajes, geógrafos, etc.
• Organizar la información obtenida de algunos datos como: dónde se ubica, el clima,
precipitaciones, estructura y características del suelo, vegetación, fauna, animales endémicos,
especies en peligro de extinción, relaciones que existen entre los habitantes de dicho hábitat,
recursos naturales, tipos de contaminación que hay, etc.
• En base a los datos investigados, elaborar un tríptico informativo.
• Elaborar de una maqueta del ecosistema estudiado y exponerlo en la clase para que el resto de los
alumnos tengan una visión de la gran biodiversidad.

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