MÓDULO VI

EL DISEÑO DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS PARA EL LOGRO DE
LOS APRENDIZAJES

SEMANA 2
La selección de estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje de
mis alumnos: trabajo por proyectos, estudio de casos, y planteamiento y
resolución de problemas
Propósito
Con el desarrollo de las actividades se busca que usted:

• Reconozca los aspectos que considera en la selección de estrategias didácticas para

favorecer el aprendizaje de los alumnos, e

• Identifique las características generales del trabajo por proyectos, el estudio de

casos y la resolución de problemas, como estrategias para lograr los aprendizajes
esperados.

Panorama general
En esta Semana se propone que analice: a) los aspectos que considera para seleccionar
estrategias didácticas a fin de favorecer el aprendizaje de sus alumnos, y b) las características
generales del trabajo por proyectos, estudio de casos y resolución de problemas, en tanto
estrategias que permiten a los alumnos poner en juego habilidades cognitivas y sociales
complejas.

Al diseñar o seleccionar una estrategia didáctica usted anticipa y toma en cuenta diversos
aspectos tales como:

• Lo que sus alumnos saben en relación con el aprendizaje esperado que pretende
favorecer;

• La manera en que cada alumno aprende;

• Las características personales de los alumnos, sus gustos e intereses;

• Las actividades que pueden realizar para lograr tal aprendizaje, de manera que los
alumnos se vinculen entre sí y estas actividades sean interesantes para ellos;

• Los recursos didácticos disponibles para favorecer tal aprendizaje, y

• La mejor forma de organizar al grupo, el espacio (aula o patio escolar), los recursos
didácticos y el tiempo.

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Módulo VI Semana 2
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Adicionalmente, también considera lo que usted

mismo conoce y comprende acerca del sentido de tal
aprendizaje, su manejo del currículo, los materiales
educativos y los contenidos a abordar, así como sus
preferencias de enseñanza.

En esta Semana abordaremos lo anterior y, además,

analizará las características de diferentes estrategias
didácticas tales como: trabajo por proyectos, estudio
de casos, y planteamiento y resolución de problemas,
de modo que cuente con elementos básicos que le
permitan explorar estas de manera independiente
con posterioridad.

Sólo aquellos profesores que utilizan procedimientos docentes

variados podrán lograr un rendimiento óptimo de todos sus alumnos…
Los profesores deben estimular los puntos fuertes de los estudiantes y
hacerles superar los escollos que encuentran en el aprendizaje. Esto sólo
se puede hacer mediante el uso de diferentes técnicas de instrucción.
(Thomas J. Lasley y Thomas J. M.)
Tomado de: Tomlinson, C. (2003). El aula diversificada. México: Octaedro/SEP, pág. 113.

¿Qué contenidos abordará en la Semana?

• Los aspectos o criterios que considera para el diseño de las estrategias didácticas.

• Las características y ventajas formativas del trabajo por problemas, estudio de casos y
proyectos.

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¿Qué hará esta Semana?

En esta Semana:

• Participará en la sesión semanal presencial de discusión.

• Revisará diferentes materiales de apoyo.

• Iniciará el diseño de su estrategia didáctica con su colega o con el apoyo de él o ella.

• Dialogará con su Tutor y compañeros del grupo.

• Resolverá la evaluación.

¿Qué abordará en la sesión semanal presencial de discusión?

En la sesión semanal retomará su experiencia e intercambiará puntos de vista con sus colegas
sobre el tipo de estrategias didácticas que utilizan para que sus alumnos aprendan, así como los
retos y resultados que han tenido en su diseño.

¿De qué tratan los materiales de apoyo que revisará?

En la Semana revisará diversos materiales relacionados con el trabajo didáctico por proyectos,
casos o problemas. De esta forma, contará con algunos elementos para diseñar estrategias
didácticas que permitan a los alumnos desarrollar un pensamiento crítico, creativo y flexible, así
como resolver problemas en colaboración con sus pares.

¿Qué hará para avanzar en el trabajo final del Módulo VI?

En la segunda Semana continuará el diseño de una estrategia didáctica con la colaboración de
uno o dos colegas de su grupo de Tutoría. El producto consistirá en diseñar la primera parte de la
estrategia didáctica para su grupo de alumnos, a partir de la identificación del o los aprendizajes
esperados y contenidos seleccionados en la Semana 1.

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Como sabe, este producto lo construye en bina o trío, conforme los acuerdos que establecieron con
su Tutor al inicio del Módulo. Recuerde que pueden diseñar una estrategia didáctica en conjunto,
o bien, cada uno elabora una estrategia propia, acompañado por sus colegas para compartir ideas
o brindar sugerencias de trabajo.

¿De qué conversará en la sesión semanal?

El diálogo de esta Semana se centra en:

• Los aspectos que considera al momento de diseñar las estrategias didácticas para el grupo
o grupos de alumnos que atiende;

• Las características básicas de diferentes estrategias didácticas para el logro de los

aprendizajes esperados: proyectos, casos y problemas.

• Avances y retos en el diseño de su estrategia didáctica.

La discusión será orientada por el Tutor o Tutora y se lleva a cabo en el área ya determinada u
otra que sea conveniente para ustedes, por lo que es importante que acuerde con sus colegas el
día y la hora en que se llevará a cabo. Cuiden que el diálogo sea de forma oral y con el conjunto
del grupo de Tutoría.

¿Qué hará en la actividad de evaluación?

La actividad de evaluación busca que usted identifique las características y ventajas formativas de
las estrategias didácticas abordadas en la Semana y de los aspectos considerados en su diseño.

¿Con qué dimensión del perfil docente y del técnico docente se relacionan los
contenidos de esta Semana?
Como sabe, el referente central de la Tutoría es el Perfil, parámetros e indicadores del docente y
el del técnico docente. En esta Semana pondrá especial atención a:

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LOS APRENDIZAJES

Dimensión Parámetros Indicadores*

2.1.3. Diseña situaciones

didácticas acordes con los
2.1. Organiza su intervención
aprendizajes esperados, con las
docente para el aprendizaje de
necesidades educativas de sus
sus alumnos.
alumnos y con el enfoque del o
los espacios curriculares.

2.2.2. Emplea estrategias

didácticas para que sus alumnos

2 aprendan considerando lo que

saben, la interacción con sus
pares y la participación de todos.
Un docente que
organiza y evalúa el
2.2.4. Emplea estrategias
trabajo educativo,
didácticas que impliquen a los
y realiza una
2.2. Desarrolla estrategias alumnos desarrollar habilidades
intervención didáctica
didácticas para que sus alumnos cognitivas como observar,
pertinente.
aprendan. preguntar, imaginar, explicar,
buscar soluciones y expresar
ideas propias.

2.2.6. Utiliza estrategias

didácticas para atender la
diversidad asociada a condiciones
personales, lingüísticas y
culturales de los alumnos.

* Los indicadores se adaptaron del original para abarcar a los diferentes niveles educativos y
espacios curriculares de la educación básica.

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Síntesis de las actividades de la Semana

A fin de que pueda organizar sus actividades de la Semana, le mostramos un breve listado de las
mismas:

Tiempo
¿Ya lo
Actividad En esta Semana deberá: aproximado en
realizó?
minutos
Sesión Participar en la Sesión Presencial de discusión de
Semanal la Semana..
Presencial
Observar los videos:
• Interactuando con el aprendizaje.
Metodologías para el diseño de situaciones
didácticas.
• Entrevista educativa. Robert Lenz y el
aprendizaje basado en proyectos.
• Abordaje y resolución de situaciones
Materiales de problemáticas.
apoyo
Leer los textos:
• Infografía. El aprendizaje basado en
proyectos.
• Diez pasos para el aprendizaje basado en la
resolución de problemas.
• Método de casos. Técnicas didácticas.
• Estudio de caso.
Diálogo Participar en la Sesión Semanal Presencial.
Diseño de la primera parte de la estrategia
Trabajo en bina
didáctica: Actividades.
Evaluación Realizar la evaluación de la Semana.

¡Diseñe una estrategia didáctica que motive a sus alumnos y a

usted a partir de situaciones novedosas, auténticas, interesantes y
retadoras!

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