SESION DE APRENDIZAJE N.

º 03
PLANIFICAMOS NUESTRA FOTONOVELA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa
1.2 Lugar
1.3 Área
1.4 Ciclo/Grado y sección
1.5 Docente responsable
1.6 Fecha
: Amauta
: Callayuc
: Arte y cultura
: Ciclo VII - 3 Grado A-B-C
: ELVIS LIROY FARFAN CHAMBERGO.
: Callayuc, Abril 2024

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños Que nos dará evidencia
Capacidades de aprendizaje
CREA PROYECTOS DESDE Elabora diálogos para construir las Guión a base de
LOS LENGUAJES escenas de su fotonovela diálogospara construir su
ARTÍSTICOS. fotonovela

 EXPLORA Y
EXPERIMENTA Instrumento de evaluación

Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Los estudiantes adquieren y emplean estrategias útiles, para
ENFOQUE BÚSQUEDA DE aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los
LA EXCELENCIA objetivos que se proponen, como promover el hábito de
lectura y escritura.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
 Precisar los aprendizajes a lograr.  Material impreso.
 Seleccionar y crear recursos o materiales
que se utilizarán.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 Se da la bienvenida a todos los estudiantes.
 El docente da énfasis en los acuerdos de convivencia
Se inicia la sesión armando grupos cuatro grupos
 El docente promueve el intercambio de ideas, mediante las siguientes preguntas:
¿Qué idea tienen de planificación? ¿Servirá planificar un proyecto artístico?
 Después de escuchar las diferentes opiniones y haciendo uso de sus respuestas, ahora les
planteamos la siguiente pregunta: ¿Serán importantes estos lenguajes artísticos en el
fortalecimiento de la lectoescritura?
 A continuación, le comunicamos el propósito de la sesión:
Planificar la elaboración de una fotonovela con el objetivo de fortalecer nuestros hábitos de
lectoescritura.
 Se socializa el instrumento con los criterios que se tendrá en cuenta para la evaluación.

Para cumplir tu desafío debes tener en cuenta los siguientes criterios:

-Detalla el tema que tendrá su fotonovela

-Describe los materiales que utilizará para elaborar su fotonovela

-Crea personajes de acorde al tema de que tratará su fotonovela

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

 El estudiante reflexiona mediante la siguiente pregunta:

-¿Por qué es importante fomentar el hábito de la lectura y escritura?

-¿La fotonovela ayudará a fomentar y fortalecer nuestros hábitos de lectoescritura?
-
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

Reunimos a los estudiantes en círculo e invitamos a responder las siguientes preguntas de

reflexión:
¿Cuál fue el propósito de la actividad?, ¿Qué aprendimos?, ¿Qué pasos has seguido para
aprender?, ¿Para qué nos será útil lo aprendido?
 ………………………………………………………………….
Prof. Elvis Liroy Farfán Chambergo.
Docente

CRITERIOS
Crea La historia .detalla los
N NOMBRES Y APELLIDOS DE diálogos precisa un planos que
ESTUDIANTES OBSERVACIONE
coherentes y inicio-nudo- utilizará
S
con ilación desenlace
3C

SÍ NO SÍ NO SI NO

1
ALTAMIRANO LLANOS ABRAHAN
VALDELOMAR
2 CAMPOS LINARES KARL MARX
3 CASTILLO ARROBAS KETTY LISET
4 CLAVO CARRASCO JOSE ELI x x X
5
FERNANDEZ TERRONES KLEIDER
SAMIR
6
LOAYZA BARRANTES ANACRISTINA x x X
LISETH
7 LOZADA LEYVA LUZ MARLENY x x X
8 ORTIZ GARCIA DANY ARON
9 PEREZ CABRERA JOSELITO
10
ROJAS CHUQUIHUANCA ELVIS
ANTONIO
11 RUPAY OLIVERA ELQUIN NILTON
12 SILVA QUINTOS ALISSON LIZBETH
13 SOLANO TELLO NEYDER
14 TERRONES SOBERON JEINER
15 VASQUEZ ALTAMIRANO YARELI
16 VENTURA DELGADO ROSI BEL x x X
17 VERA HEREDIA MARIA SUSANA
18 LEYVA OLIVERA WILTON
19 LEYVA OLIVERA NILTON x x X