Está en la página 1de 12

METODOLOGIA DE FORMULACIÓN DE PROYECTO DE TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

CARMEN MIRANDA CORREA

Curso:
FORMULACIÓN DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MARÍA LUZ PÉREZ LANCHEROS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES


CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
SANTIAGO DE CALI
22/04/2021
Tabla de contenido
Desarrollo del informe-Parte I 1
¿Para qué sirven las metodologías de formulación en los proyectos?
¿Para qué sirve la formulación de un proyecto de Tecnología Educativa? 2
Cuadro comparativo de cuatro (4) metodologías 3
Desarrollo del informe- Parte II 4
Escribir el título del capítulo (nivel 2) 5
Escribir el título del capítulo (nivel 3) 6
INTRODUCCIÓN

Es la exposición concisa del tema que se aborda para ambientar al lector y


motivarlo a la lectura del informe debe ser clara, atractiva y precisa que despierte
la curiosidad, que facilite la guía del contenido. Por otra parte, para Rodríguez
(2015) “Toda introducción en estos términos debe ser provocativa, despertar
sentimientos, dar cuenta de los intereses del escribiente y del hermeneuta.”
También, explica la finalidad y modo de realización, es decir debe describir
brevemente las partes del documento.

Debe dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿para qué? ¿por qué? y ¿con
qué?
1. DESARROLLO DEL INFORME- PARTE I

1.1 ¿Para qué sirve las metodologías de formulación en los proyectos?


En el contexto institucional.
Teniendo en cuenta lo expuesto por Parra Joséel nombre del autor no va en la
cita (2020) Sirve para garantizar que la tecnología educativa solucione o satisfaga
la necesidad planteada ya que ofrece los pasos necesarios que se han de aplicar
de manera sistemática para la elaborar una solución al problema, seleccionando y
organizando los recursos de un contexto. Además, es útil para dar un orden lógico
sistemático de los pasos necesarios para obtener de forma eficaz los resultados
esperados permitiendo cambiar una realidad educativa o mejorar un proceso.

¿Para qué sirve la formulación de un proyecto de tecnología


educativa?
Funciona para movilizar las acciones y recursos en la consecución de los objetivos
propuestos que forman parte de una línea, programa o realidad determinada.
También se utiliza para mejorar la utilización de los recursos tecnológicos en el
contexto educativo y social. Teniendo en cuenta que autor argumentas lo
anterior?

1. 2 Elaboración de un cuadro comparativo donde se visualiza los siguientes


aspectos: cuatro (4) Metodología de formulación de proyectos, justificación
de la elección, características generales, etapas que lo conforman con su
descripción, cualidad marcada en caso de considerarse como de posible
aplicación.
Metodología de Justificación de la Características Etapas Cualidad marcada
formulación de escogencia. de la metodología.
proyecto
-Plantea unas -Análisis de la situación. La metodología
propuestas posibles a definición del problema: Se de formulación
Porque tiene en la solución de la reflexiona sobre los actores de proyecto de
cuenta la problemática involucrados, contexto, Diseño
influencia de las valorando varias limitaciones beneficios, Orientado al
tendencias de la alternativas. causas, consecuencias. aprendizaje se
era digital en el -Son los estudiantes centra en una
aprendizaje de los que definen los -Desarrollo de soluciones enseñanza
los estudiantes, propósitos, los de acuerdo con una reflexiva el cual
Diseño Orientado prueba de alcances, que en el fundamentación teórica que se evidencia con
al Aprendizaje soluciones, proceso se va se oriente en los principios un producto de
DBL utilizando un mejorando. de diseño e innovación, innovación la
enfoque de -Comprende las aportes de los usuarios y cual revela
indagación y la actividades propuestas nuevas tecnologías comprensión y
creación de para lograr los educativas. aplicación del
artefactos resultados. -Implementación: Consta de conocimiento
innovadores -Incluye un grupo fases reciprocas de pruebas, para contribuir a
indisciplinarlo de perfeccionamiento de mejorar o
actores. soluciones reales. solucionar un
-Promueve espacios - Validación y Producción de proceso o un
de realimentación de documentos, principios de problema.
la organización. diseño mejorar las prácticas
(Gómez;2013) de solución.
Reeves (2000;2006)

Metodología de Justificación de la Características Etapas Cualidad marcada


formulación de escogencia de la metodología.
proyecto
-Plantea el desarrollo Inicio: Se seleccionan los
Porque en el Ágil de software para objetivos que están Es un trabajo Ágil
entorno educativo agilizar y mejorar las especificado en el strint el de calidad,
cada vez es más aplicaciones y resolver cual el resultado es inclusivo,
exigente al rápidamente los producto funcional y se inacabado y
cambio continuo problemas. establecen las tareas. abierto que
y obliga a - Es flexible y se puede -Desarrollo del sprint: En Admite ir
formular conseguir los las reuniones diarias todos adecuando los
proyectos con objetivos, aunque no los actores del proyecto objetivos del
metodologías estén bien definidos o planifican y desarrollan las proyecto según se
Ágiles y de cambien. tareas, además hacen van definiendo
Ágil calidad para -Da oportunidad a seguimiento de las tareas nuevos sprint
desactivar las diferentes variantes realizadas, en curso y (cadena de datos
causas de como eXtreme pendientes, también las ordenados
problemas de programamming (XP), ventajas y desventajas. perteneciente a
tecnología SCRUM, Kanban Cierre: Se revisa que se cierto lenguaje en
educativa. Etc. haya cumplido con los un proyecto)
-En su proceso de objetivos, las tareas del
desarrollo utiliza pasos proyecto y que el resultado
breves (Sprint) y se cumpla con las exigencias
enfoca en la mejora del usuario, finaliza con la
continua del servicio o presentación y ensayo de la
producto, lo que funcionalidad del producto
permite optimizar (Management., 2014)
recursos.
(Management., 2014)

Metodología de Justificación de la Características Etapas Cualidad marcada


formulación de escogencia de la metodología.
proyecto
1. Identificación del
-Permite en un problema y alternativas La forma de
proyecto el desarrollo de solución: Se realiza un estructuración
de una definición, análisis de la situación real que plantea la
planificación, para proyectarse a lo metodología
Porque es una realización y deseado, plantea cuatro revela la
metodología que valoración. tipos de análisis a ejecutar: valoración de
proporciona una de los involucrados (matriz éxito del
estructura - Se centra en la de los involucrados), del proyecto además
ordenada, precisa, consecución de los problema (árbol de la presentación
Marco Lógico con información objetivos, en la problema -realidad), de los de forma de
MML adecuada, de participación y objetivos (árbol de los matriz que
ejecución exitosa en comunicación de los objetivos-imagen del puede ser
los procesos de grupos beneficiarios e futuro) y de las estrategias adaptada de
aprendizaje. interesados. (diversas posibilidades) acuerdo con la
realidad
-Como herramienta 2.La etapa de observable.
favorece al análisis del planificación: Es el plan
problema y evidencia operativo para la
diferentes partes ejecución, aquí se realiza
continuas del proyecto. la matriz del marco lógico,
[ CITATION Sán07 \l con la mayor cantidad de
2058 ] los involucrados.
[ CITATION Sán07 \l
2058 ]

Metodología de Justificación de la Características Etapas Cualidad


formulación de escogencia. marcada de la
proyecto metodología.
-Hace partes de las Inicio: Se realiza la
metodologías clásicas, conceptualización y
tradicionales de aprobación del proyecto.
procesos prescriptivo. Planificación: Se Plantea un orden
seleccionan y desarrollan los
lineal lo que
Porque evidencia un diversos planes de gestión.
-Se identifican unas proporciona a los
proceso analítico, Ejecución: Consiste en la
etapas especificas en realización de todas las autores del
Cascada o Ciclo ordenado,
de vida su respectivo orden. tareas para entregar la proyecto
disciplinado y
evidencia. mantener el
técnico en el
-En el proceso se van Monitorización y control: control
desarrollo del
realizando las Se revisan todas las tareas y especifico de
software en la
adecuaciones se comparan con las cada fase las
tecnología iniciales.
pertinentes, pruebas cuales se deben
educativa. Cierre: Se concluyen las
para evitar al máximo cumplir.
los errores. faces del proyecto, se hace
realimentación del
- Enfatiza en la proceso. (Management.,
resolución de un 2014)
problema particular
que se haya
detectado.[ CITATION
Fab19 \l 2058 ]
Ninguna Metodología de formulación de proyecto es mejor que otra, cada cual tiene sus fortalezas y
limitaciones, sino que lo mejor es utilizar aquella que se ajuste adecuadamente al origen del proyecto según la
necesidad.

De todas maneras es necesario que identifiques una problemática en la IE donde laboras a solucionar y elijas la
metodología mas apropiada para dar la solución pertinente.
2. DESARROLLO DEL INFORME- PARTE II
Ya debería estar el capítulo de referencias