Evaluación Informal

Nombre: ______________________________________________ Edad: _____________

Criterios de Evaluación

X Ausente √ Presente LE: Lo evita

Niveles de Competencia, Formas, y Funciones

Niveles Criterio Formas √/X Funciones √/X
Nivel 01: Conducta Pre- Clave de contexto Tempranas
Intencional
Nivel 02: Conducta Clave de movimiento Protestar o
Intencional Rechazar
Clave de objeto Llamar la atención

Nivel 03: Comunicación Clave de gesto, Gestos Pedir

Pre-Simbólica no Naturales
Convencional Objeto Asociado Informar
Dibujo de líneas Avanzadas
Nivel 04: Comunicación Imágenes Saludar
Pre- Simbólica
Señas Formales Ofrecer
Convencional
Habla Confirmar
Nivel 05: Comunicación Lecto-Escritura Contestar
Simbólica Concreta
Nivel 06: Comunicación Otro Nombrar
Simbólica Abstracta
Nivel 07: Comunicación Cuestionar
Simbólica Formal
Observaciones Más complejas
Bromear
Mentir
Persuadir

Evaluación del Lenguaje Según: Dimensiones de Bloom

Dimensiones Resultados

Forma
Uso

Contenido

Funciones según: Halliday

Fase Función Fase Función
Fase I Instrumental ¨Yo quiero¨ Fase II (18- Pragmática (3 primeras fase I)
(10-18) Reguladora ¨Haz como te digo¨ 24)
Matética (3 siguientes fase I)

Interactiva ¨Tú y yo¨ Informativa

Personal ¨Aquí estoy yo¨ Fase III (a Ideacional o Iderativo

partir 24)
Heurística ¨Dime porqué¨ Observaciones
Imaginativa ¨Vamos hacer como
si¨
Representativa ¨Tengo algo que
decirte¨
Ritual ¨Buenos modales¨

Funciones en la Comunicación (Según Halliday)

Instrumental (Se utiliza √/X ¿Cómo lo Reguladora (Controla, √/X ¿Cómo lo
lenguaje, gesto o palabra hace? modifica o regula la hace?
para pedir o satisfacer sus conducta de las otras
necesidades) personas)
¨Yo quiero¨ para satisfacer ¨Haz como te digo¨ Controla
sus necesidades /De 10 a 18 el comportamiento de
meses/ otros /De 10 a 18 meses/
Comunica Hambre Hace peticiones espontáneas
de alimento
 Comunica Sed Hace peticiones de objetos
Comunica Dolor Pide que se le preste
atención
Comunica Incomodidad Observaciones:
Comunica estados de ánimo
Comunica necesidad de ir al
baño
Comunica que quiere
lavarse las manos
¿Qué más?

Interaccional o Interactiva √/X ¿Cómo lo Personal Lenguaje √/X ¿Cómo lo hace?

¨Tú y yo¨ para familiarizarse hace? para expresar
con otros /De 10 a 18 meses/ sentimientos y
afirmar la
personalidad
¨Aquí estoy yo¨ se
identifica y se
expresa así mismo/
De 10 a 18 meses/
Muestra interés por Contesta preguntas
comunicarse de Si/No
Comparte con niños de su Expresa
edad Intencionales
Responde a órdenes sencillas Llama la atención
para participar
Se comunica con los Observaciones
familiares
Se comunica en la escuela

Heurística Sirve para √/X
investigar y aprender
¨Dime porqué¨
explora el mundo
interior /3 años/
¿Cómo lo hace? Imaginativa Lenguaje √/X ¿Cómo lo hace?
para que las cosas
sean como se desean,
para jugar. Se emplea
para crear entornos
mentales cada vez
menos sometidos a la
realidad inmediata
¨Vamos hacer como
si¨

Realiza preguntas a Imagina con un objeto

otros que es un carro, una
bola u otro
 Quiere saber lo que Imagina ser algún
pasa miembro de la familia,
personaje, otro

Representativa Lenguaje √/X Criterio Ritual Lenguaje de √/X Criterio

como medio de manifestar, buenos modales que
trasmitir mensajes, comunicar define y delimita un
¨Tengo algo que decirte¨ grupo social. Buenos
días, gracias.
Procura contar algo que le ha Saluda o se despide
sucedido de manera formal
Trata de participar en una Dice Gracias
conversación

Otras Formas de Comunicación

Sistema Alternativo y Aumentativo de Comunicación
¿Utiliza algún SAAC? Si ( ) No ( ) Pictogramas, fotografías y objetos concretos
¿Qué tipo de SAAC? que reconoce

Son funcionales en su vida diaria Si ( ) No ( )

Habilidades Sociales y de Conducta

Criterios Criterios
Conductas Disruptias Interactúa con otros

Esteriotipias ¿Con quién juega?

Autoagresión Juegos preferidos

Nota: Para la definición de apoyos realizar con la guía de toma de decisiones.

Observaciones:
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 Evaluación de la Comprensión
Consignas Verbales
Comprende Instrucciones
Sí No

Compresión
Comprende Ordenes Simples

Comprende Ordenes Complejas

Comprende Ordenes Axiales

Léxico

Significado (Símbolo-Significante)

Observaciones

Terapeuta del Lenguaje

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Mariana Fernández Arias