DESARROLLO COGNITIVO. J. PIAGET
KOHLBERG
Etapa sensoriomotriz (0 a 2 años)
 Uso de reflejos para adaptación.
 Construye su mundo a través de
los sentidos.
 La Conducta esencialmente
motora.
 Desarrolla el sentido de
permanencia de un objeto
 No hay representación interna de
los acontecimientos externos, ni
piensa mediante conceptos.
 Desarrolla su memoria, recuerda
imágenes.
 Imita conductas que ha visto
recientemente.
Etapa preoperativa
(2 a 7 años)
 Representa la realidad a través de
símbolos e imágenes
 El Juego es un método no hablado
de símbolos.
 Egocentrismo
 El lenguaje aumenta la posibilidad
de pensar en pasado y futuro de
relacionarse.
 Utiliza los juegos de la imitación y
la fantasía.
 Es incapaz de conservar las
características del un objeto al
cambiar de apariencia
DESARROLLO PSICOSEXUAL. S.FREUD
Etapa oral (0 a 18 meses)
 Satisfacción oral secundaria a la
succión (vital y agradable).
 Besos contacto, caricias con la piel
materna (placer).
 Al finalizar la etapa comienza a
comprender que él es diferente de
su madre o su padre.
Fase Anal
(18 meses a 3 años)
 El centro del placer es la zona
anal.
 Se inicia la educación en control
de esfínter.
 El mecanismo de expulsión y
retención de las heces tiene un
marcado significado psicológico.
 Si los padres son muy estrictos en
sus métodos, el niño retiene las
heces y desarrollo un carácter
obstinado o rebelde (las expulsa
en un momento no oportuno) y
genera rasgos de carácter
destructivo.
Fase Fálica o Edípica (3 años a 6 años)
 Los órganos sexuales
DESARROLLO PSICOSOCIAL. E. DESARROLLO MORAL. L.
ERIKSON
Etapa confianza vrs. Desconfianza. (0
a 18 meses)
 Corresponde al estadio de infancia
o etapa sensorio- oral.
Tarea: Desarrollar confianza en el
medio, sin eliminar completamente la
capacidad para desconfiar.
Virtud: Esperanza y fe
Etapa Autonomía vs. Vergüenza o Categoría I: “Preconvencional”
duda (18 meses a 3- 4 años) Fase 1 : orientación del castigo y la
 Corresponde al llamado estado obediencia.
anal-muscular de la niñez
temprana  Obedece normas para evitar
el castigo
Tarea: Desarrollar autonomía,
conservando niveles adecuados de
vergüenza y duda.
Virtud: voluntad y determinación.
Etapa: iniciativa vs. Culpa (3-4 a 6
años)
 Este es la etapa del juego.
Tarea: Generar iniciativas para actuar
sin sentir culpa exagerada.
Virtud: Propósito.

Etapa de Operaciones
Concretas (7 a 11 años)
 Llegan a describir un proceso
sin realizarlo realmente.
 Se dan cuenta de las
diferencias en las perspectivas
con un amigo.
Adquiere la habilidad de clasificar
lo objetos y ordenarlos según
características.
adquieren relevancia.
 Diferenciación psicosexual
masculina y femenina.
 Fase de exploracion e
imaginacion
 Identificaciòn com padre o
madre (complejo de édipo –
Electra)
 Resolución: el hijo se da
cuenta de su incapacidad para
competir o suprimir al rival
comenzando con el periodo
de identificación con él.
Fase de latencia (6 a 12 años) Etapa: Industriosidad v/s inferioridad Categoría I: “Preconvencional”
( 6 a 11 años) Fase 2: Orientación relativista
 Aparece el superyó ( lo moral)  Corresponde al estadio de instrumental
 Se reprimen los sentimientos latencia  Se conforma con obtener
edípicos. recompensas o favores.
 Se inhiben los apetitos TAREA
eróticos. Desarrollar la capacidad para hacer  La decisión moral se basa en
 Se excusan las energías cosas y un sentido de competencia, satisfacer su propia necesidad y
sexuales y agresivas del evitando un sentimiento excesivo de en ocasiones la de los demás.
inconsciente en actividades inferioridad
socialmente aceptables. VIRTUD:
Competencia

Etapa de Operaciones Formales (11
años en adelante)
 Razonamiento lógico
 Pensamiento hacia aspectos
teóricos y abstractos (justicia y
paz)
 Razonan posibilidades
 Idealismo
 Egocentristas “nadie me
entiende”
Fase Genital (pubertad a la madurez)
 Segunda etapa de interés genital.
 Turbulencias, reaparición de los
deseos sexuales iniciales.
 Difícil pasar de la relación sexual
con el padre en la infancia a la
separación e independencia
emocional del compañero sexual
adulto.
Etapa: Identidad del yo v/s confusión
de roles (pubertad hasta los 20 años)
Corresponde a la adolescencia.
TAREA:
Lograr la identidad del yo y evitar la
confusión de roles.
VIRTUD:
Fidelidad.
Categoría I: Convencional
Fase 3: Orientación del buen chico
buena chica.
 Se busca ganar la aprobación
y tener buenas relaciones
con los demás.
Categoría I: Convencional
Fase 4: orientación de
mantenimiento de la sociedad
 La conducta correcta es hacer los
propios deberes, mostrando respeto
por la autoridad, manteniendo el
orden social.

Etapa: Intimidad v/s Aislamiento. (18- Categoría III Posconvencional

20 años a 30 años. Fase 5: orientación del contrato
social.
Corresponde a la adultez temprana Sigue la ley social, pero se da cuenta
Tarea: que puede ser cambiada para
Lograr un nivel adecuado de mejorar la sociedad.
intimidad, evitando mantenerse en Se reconoce la diferencia de valores.
aislamiento.
Virtud:
Amor

Etapa: Generatividad v/s Categoría III Posconvencional

Autoabsorciòn (crianza de los hijos o Fase 6: orientación del principio
crisis de la mediana edad) ético universal

Corresponde a la Adultez media. Se toma conciencia de que los

Tarea: principios éticos universales, que
Generar un legado para las deben seguirse y son prioritarios
generaciones futuras, evitando el sobre las leyes, hay un compromiso
estancamiento. por seguirlos.
Virtud:
Capacidad de cuidar

Etapa: integridad del yo v/s

Desesperanza. (retiro vida activa-
muerte)

Este estadio corresponde al de la

adultez tardía, también llamada vejez.
Tarea:
Encontrar un significado para la propia
vida, aceptarla al igual que a la propia
muerte que se avecina y lograr el
sentimiento de integridad personal
Virtud:
Sabiduría.