INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA N° 68

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS EN LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 2024

DATOS DEL DOCENTE: SOLEDAD CURI AUCCATOMA

NIVEL: Secundaria GRADO: 1RO SECCIÓN: A,B
ÁREA: INGLES GRADO: 2DO SECCIÓN: A,B,C
ÁREA: INGLES GRADO: 3RO SECCIÓN: A

ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE INGLES EN NIVEL SECUNDARIA

COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES

ÁREA: INGLES GRADO: 1RO SECCIÓN: AB

META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 07 9.5% 17.7%

LOGRADO (A) 17 22.9% 35.3%

PROCESO (B) 30 40.5% 36.1%

INICIO (C) 20 27.4% 10.9%

ÁREA: INGLES GRADO: 2DO SECCIÓN: ABC

META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 12 11.9% 20.7%

LOGRADO (A) 20 19.9% 41.3%

PROCESO (B) 50 49.5% 27.1%

INICIO (C) 19 18.9% 10.9%

ÁREA: INGLES GRADO: 3RO SECCIÓN: A

META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 07 20.6% 25.7%

LOGRADO (A) 16 47.1% 54.3%

PROCESO (B) 08 23.5% 16.1%

INICIO (C) 03 8.8% 03.9%

 COMPETENCIAS DONDE SE OBSERVA DIFICULTAD EN LOS ESTUDIANTES
Compromisos docentes
¿Qué aprendizajes previos tienen mis ¿Qué necesidades de aprendizaje para optimizar el logro de
estudiantes del ciclo/grado? evidencian mis estudiantes?
dichas competencias
 Limitada pronunciación de Como docente me comprometo a
palabras básicas fortalecer y retroalimentar a los
 Presentación de vocabulario estudiantes según su nivel de
 Los estudiantes al no conocer palabras
elemental para la compresión oral conocimiento del idioma,
básicas en inglés, no pueden
y auditiva.
desarrollar u organizar información teniendo en cuenta el estilo y
 Realizar actividades de
elemental cuando se trabaja de ritmo de aprendizaje de los
Presentación personal, amistades,
manera individual estudiantes en cada grado y
y familiares.
 La mayoría intenta a través de Saludos sección en mi área de ingles.
 Expresar gustos y disgustos en
y participaciones o grabando sus
inglés lo cual permite expresarse
audios la pronunciación correcta.
libremente.
 En los grados menores la mayoría aún
 No reconocen los sonidos
no conoce frases simples y complejas.
fonéticos.
 No pueden plantear o responder
preguntas en un dialogo oral.

COMPETENCIA LEE TEXTOS EN INGLES

ÁREA: INGLES GRADO: 1RO SECCIÓN: AB

META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 06 8.1% 20.7%

LOGRADO (A) 20 27.1% 40.3%

PROCESO (B) 27 36.5% 25.1%

INICIO (C) 21 28.4% 13.9%

ÁREA: INGLES GRADO: 2DO SECCIÓN: ABC

META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 13 12.9% 18.7%

LOGRADO (A) 21 20.7% 40.1%

PROCESO (B) 48 47.5% 30.3%

INICIO (C) 19 18.8% 10.9%

ÁREA: INGLES GRADO: 3RO SECCIÓN: A

 META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 15 44.1% 54.5%

LOGRADO (A) 12 35.3% 34.3%

PROCESO (B) 04 11.7% 8.1%

INICIO (C) 03 8.8% 3.1%

COMPETENCIAS DONDE SE OBSERVA DIFICULTAD EN LOS ESTUDIANTES

¿Qué aprendizajes previos tienen mis
estudiantes del ciclo/grado?
 En grados menores hay una mínima
compresión de textos.
 Se observa buena comprensión de literal
de textos en la mayoría de alumnos del
ciclo VII.
 La gran mayoría se los estudiantes lee en
Inglés, respeta los signos de puntuación y
entonación.
Compromisos docentes
¿Qué necesidades de aprendizaje para optimizar el logro de
evidencian mis estudiantes?
dichas competencias
 Lectura de textos cortos a complejos Como docente me comprometo a
y su comprensión de los mismos con fortalecer y retroalimentar a los
los dos tipos de preguntas (literal e
inferencial).
estudiantes según su nivel de
 Los estudiantes no reconocen conocimiento del idioma,
sonidos o pronunciación de palabras teniendo en cuenta el estilo y
elementales. ritmo de aprendizaje de los
 Trabajar con lecturas donde
estudiantes.
reconozcan la escritura correcta y dar
a conocer fonéticas
 Reconocer signos para la entonación
correcta como estrés (‘).

COMPETENCIA ESCRIBE TEXTO EN INGLES

ÁREA: INGLES GRADO: 1RO SECCIÓN: AB

META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 06 8.1% 20.7%

LOGRADO (A) 19 26.1% 41.3%

PROCESO (B) 28 37.5% 24.1%

INICIO (C) 21 28.4% 13.9%

ÁREA: INGLES GRADO: 2DO SECCIÓN: ABC

 META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 13 12.9% 18.7%

LOGRADO (A) 21 20.7% 40.1%

PROCESO (B) 50 49.5% 30.3%

INICIO (C) 17 16.8% 10.9%

ÁREA: INGLES GRADO: 3RO SECCIÓN: A

META %
RESUMEN DE RESPUESTAS DEL AULA CANTIDAD PORCENTAJE
I BIMESTRE
LOGRADO DESTACADO (AD) 16 45.1% 54.5%

LOGRADO (A) 11 34.3% 34.3%

PROCESO (B) 04 11.7% 8.1%

INICIO (C) 03 8.8% 3.1%

COMPETENCIAS DONDE SE OBSERVA DIFICULTAD EN LOS ESTUDIANTES

Compromisos docentes
¿Qué aprendizajes previos tienen mis ¿Qué necesidades de aprendizaje para optimizar el logro de
estudiantes del ciclo/grado? evidencian mis estudiantes?
dichas competencias
 No reconocen estructuras Como docente me comprometo a
gramaticales para escribir textos fortalecer y retroalimentar a los
cortos
estudiantes según su nivel de
 Simplificar las estructuras
 En el ciclo VI solo reconocen la mínima conocimiento del idioma,
gramaticales y orientarlos a ejemplos
estructura gramátical, verb PRESENTE
básicos teniendo en cuenta el estilo y
SIMPLE, VERB TOBE
 Identificar que función cumple cada ritmo de aprendizaje de los
 La mayoría de estudiantes producen
palabra dentro de la estructura de la
textos cortos en Ingles, oraciones, estudiantes en cada grado y
oración (sujeto, verbo, adjetivo,
ejercicios, manejan vocabulario básico y sección.
adverbio, pronombre, etc.)
utilizan la gramática planteada.
 Aplicar el grammar focus en cada
sesión. brindarle la gramática a
utilizar en cada sesión según los
temas a tratar por niveles

¿REALIZARÁ REFUERZO
ESCOLAR?
SI NO
Marco SI:
¿EN QUÉ DÍA Y HORA REALIZARÁ EL REFUERZO ESCOLAR

San Clemente, abril De 2024

 SOLEDAD
CURI
AUCCATO
MA

ANEXO ALGUNOS MAPA DE CALOR DE CADA AULA

 I.E. N° " FE Y ALEGRIA" N° 68
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
NIVEL CICLO ÁREA CURRICULAR GRADO SECCIÓN DOCENTE N° ALUM.

SECUNDARIA VII Inglés como Lengua Extranjera 5º A KIOCHY TUCTA CHAVARRIA 31

COMPETENCIAS Se comunica oralmente en inglés
CAPACIDAD Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada

EVALUACION APLICADA DESDE EL 18 AL 25 DE MARZO DE 2024

CRITERIOS Y/O DESEMPEÑOS Expresa sus ideas y

emociones al momento de
emplea gestos movimientos,
Adapta su texto deacuerdo
contacto visual y
exponer sus ideas de
desplazamiento al moemnto
a los temas tratados en la LOGRO OBTENIDO
acuerdoa su plan a futuro no ficha
de exponer sus ideas
N° ESTUDIANTES muy lejano

01 ARTEAGA NINASEVINCHA, Robert Valentino Celeste Celeste Verde Logro Destacado

02 BARAZORDA SEVINCHA, Luisa Irit Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
03 CABOS QUISPE, Carlos Raul Verde Verde Verde Logro Esperado
04 CARDENAS DIAZ MATHIAS JESUS Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
05 CASTRO CACERES, Leonel Virgilio Rojo Rojo Amarillo En Inicio
06 CORDOVA HUACHUA, Patricia Naomi Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
07 CORDOVA MENDOZA, Roy Reiner Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
08 CUSI DONAYRES Cristhian Nahum Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
09 DE LA CRUZ CCORA, ROMMEL CESAR Rojo Rojo Amarillo En Inicio
10 DOMINGUEZ CHUQUIHUACCHA, JEANET Celeste Celeste Verde Logro Destacado
11 ENRIQUEZ HERRERA THAIS ADONAY Verde Amarillo Verde Logro Esperado
12 GUTIERREZ YAVAR, Yanet Rojo Rojo Amarillo En Inicio
13 HUAMAN OCHOA ANGIE Verde Amarillo Verde Logro Esperado
14 HUAMAN VIZARRETA, Irma Cecilia Rojo Rojo Rojo En Inicio
15 HUARCAYA QUICHUA CRISTOPHER Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
16 HUICHO GUTIERREZ, JHONNY Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
17 ISUIZA SARAVIA, Katya Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
18 LAGUNA CASTRO, MICAELA CAMILA Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
19 LOPEZ TUPAC, ALAYNA JESZUMY Rojo Rojo Rojo En Inicio
20 MONDALGO HUAMANI, Xiomara Isabel Rojo Rojo Amarillo En Inicio
21 MONDALGO NOLAZCO ROMINA FIORELLA Verde Amarillo Verde Logro Esperado
22 MORAN NAVARRO JHOSMELY MILAGROS Verde Amarillo Verde Logro Esperado
23 ÑAÑEZ CUBA, Eunice Heidy Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
24 QUISPE MACHACA MARICIELO Celeste Verde Verde Logro Esperado
25 RAMON PEÑA DIEGO ANTONIO Rojo Rojo Amarillo En Inicio
26 RAMOS LAIME, Andrea Celeste Verde Amarillo Verde Logro Esperado
27 RAYME GARCIA, ASHLYE JIMENA Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
28 SANCHEZ HUAMAN, Magela Noemí Rojo Rojo Rojo En Inicio
29 SARAVIA ESCATE, Angela Celeste Celeste Verde Logro Destacado
30 TOLEDO LOBATON, Angie Luz Verde Amarillo Verde Logro Esperado
31 YATACO JAVIER, José Rojo Amarillo Rojo En Inicio
32
33
34
35
36
37
38
39
40

En Inicio 9 RESUMEN ESTADÍSTICO DE LA LISTA DE COTEJO

% 29%
11
En Proceso 11 9 8
% 35%
Logro Esperado 8 3
% 26% 29% 35% 26% 10%
Logro Destacado 3
% 10% En Inicio En Proceso Logro Logro
TOTAL 31 Esperado Destacado
% 100%
En Inicio 9 29%
 I.E. N° " FE Y ALEGRIA" N° 68
LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
NIVEL CICLO ÁREA CURRICULAR GRADO SECCIÓN DOCENTE N° ALUM.

SECUNDARIA VII Inglés como Lengua Extranjera 5º B KIOCHY TUCTA CHAVARRIA 32

COMPETENCIAS Escribe en inglés diversos tipos de textos
CAPACIDAD Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma coherente y cohesionada

EVALUACION APLICADA DESDE EL 18 AL 25 DE MARZO DE 2024

CRITERIOS Y/O DESEMPEÑOS adecua el texto de acuerdo

evalua su texto escrito en
produce textos escritos en
alas oraciones en las ingles teniendo en cuenta las
diferentes estructuras
ingles para mejorar aspectos
condiciones de los ejemplos LOGRO OBTENIDO
gramaticales y ortoggraficos
gramaticales dados
N° ESTUDIANTES
01 ASCONA MEJIA, TATIANA Amarillo Verde Verde Logro Esperado
02 ASTO APARI, Yarin Rosario Amarillo Verde Verde Logro Esperado
03 CANALES TEJADA LUCIANA Amarillo Verde Amarillo En Proceso
04 CHUQUIPIONDO ACEDO, Eidranth Ario Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
05 CONDORI ONOFRE, Jean Anderson Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
06 CRISÓSTOMO APARI, Jhoselin Amarillo Rojo Rojo En Inicio
07 DIAZ ALMORA, Brayan Diego Amarillo Verde Verde Logro Esperado
08 DIAZ CANALES, Kevin Kheyder Amarillo Rojo Rojo En Inicio
09 DONAYRE RODRIGUEZ REYNA YOLANDA Rojo Rojo Rojo En Inicio
10 FLORES ÑAÑEZ JUAN ANTONIO Amarillo Verde Verde Logro Esperado
11 GARCIA LEON, Melody Betsabeth Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
12 GARCIA SANCHEZ, Esmeralda Rojo Amarillo Rojo En Inicio
13 GARIBAY CHILLCCE Jairo Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
14 GONZALES MUNAYCO, Daniela Katherin Rojo Amarillo Rojo En Inicio
15 HERRERA LEYVA, Xiomara Darlynn Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
16 HUAMAN CONISLLA PATRICK Amarillo Celeste Verde Logro Esperado
17 HUAMAN GONZALES , CANDY Celeste Verde Verde Logro Esperado
18 HUAMAN ZEGARRA, Kamila Zadith Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
19 HURTADO HERRERA, Jeri Wencesalo Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
20 MANTARI FERNANDEZ, Nayeli Selena Celeste Celeste Verde Logro Destacado
21 MARTINEZ LOBATON, Stecye Yasuri Amarillo Rojo Amarillo En Proceso
22 MOLINA APARI, Paulina Elizabeth Rojo Amarillo Rojo En Inicio
23 MONGE TELLO, Alexandra Amarillo Amarillo Amarillo En Proceso
24 MORCCOLLA CARRION Yurizzan Nayely Rojo Amarillo Rojo En Inicio
25 PARDO QUIJANDRIA, Luis Alonso Amarillo Verde Amarillo En Proceso
26 PARIONA MEDINA, YESSENIA Amarillo Verde Verde Logro Esperado
27 REYES NEYRA, Julissa Deyllin Rojo Rojo Rojo En Inicio
28 ROJAS MOQUILLAZA, Lukas Amarillo Rojo Rojo En Inicio
29 ROMANI SARAVIA, Pedro Junior Verde Verde Verde Logro Esperado
30 SALHUANA FLORES, Pablo Matias Verde Verde Verde Logro Esperado
31 VICERREL FLORES,Sol Yujim Verde Celeste Verde Logro Esperado
32 VIVANCO HUAMAN, Rosa Jhoaneth Koraima Amarillo Verde Verde Logro Esperado
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0

En Inicio 9 RESUMEN ESTADÍSTICO DE LA LISTA DE COTEJO

% 28%
11 11
En Proceso 11 9
% 34%
Logro Esperado 11
% 34% 28% 34% 34% 1 3%
Logro Destacado 1
% 3% En Inicio En Proceso Logro Logro
TOTAL 32 Esperado Destacado
% 100%
En Inicio 9 28%