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519 - Psicología del

Aprendizaje
Preparación Prueba de Síntesis
Las personas que han aprobado la Evaluación Continua tienen que hacer una
prueba de síntesis (ver Plan Docente)

Información sobre la Prueba de Síntesis

● La prueba de síntesis consta de 3 preguntas relacionadas con los módulos
trabajados a lo largo del semestre.
● El valor de las preguntas suele ser de 3.33 puntos (medio punto arriba o abajo).
No descuentan las respuestas erróneas.
● La prueba tiene una duración de una hora y se realiza CON todo el material
docente (libros, apuntes…), lo que incluye también las PEC.
● Ten en cuenta que, aunque los materiales de la asignatura pueden ser
consultados, es muy importante llegar al día de la prueba con un buen
conocimiento de todos los contenidos para poder completar el conjunto de la
prueba en el tiempo previsto. Las preguntas requerirán respuestas elaboradas e
implicarán haber estudiado, integrado y relacionado contenidos de los diferentes
módulos.
● El copia y pega de las fuentes será duramente penalizado. Si tus respuestas
implican más de un 20% de copia de los materiales o de otras fuentes, aun
estando citadas, se penalizará por falta de elaboración. Es importante que en tus
respuestas quede reflejado que has comprendido los contenidos de los
materiales y que eres capaz de aplicarlos a los ejemplos/casos propuestos y
explicarlo con tus palabras. Si, además, no están correctamente citadas, se
podrá considerar plagio. Consulta la normativa de citación que está colgada
en las aulas. No habrá excepciones el día de las pruebas finales.

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Preparación de la Prueba de Síntesis
● La prueba tiene un carácter práctico y aplicado, y certifica la asimilación de los
contenidos y la correcta adquisición de las competencias de la asignatura
trabajados durante el curso.
● El contenido de la PS hace referencia a los diseños experimentales,
implicaciones de resultados experimentales, conceptos y desarrollos teóricos
trabajados directa o INDIRECTAMENTE a lo largo de la EC, y a la aplicación
de los conocimientos adquiridos en situaciones cotidianas.
● La previa elaboración de las PEC, así como el estudio del material didáctico,
permitirán estar en condiciones para realizar y superar la PS.
● Es totalmente recomendable llevar a cabo una planificación precisa del estudio
de esta prueba. Se recomienda resolver todas las dudas en el Foro para así
asimilar y comprender estos contenidos.
● Se recomienda hacer resúmenes de los materiales y trabajar de manera
integrada todos los conocimientos.
● En relación con los contenidos de la PS, podrán aparecer preguntas que hagan
referencia a contenidos vistos a lo largo de las PEC del curso, pero también
todos aquellos aspectos que el/la estudiante tendría que haber interiorizado
durante el desarrollo de las PEC. Por ejemplo, para identificar en una pregunta
de una PEC el fenómeno del bloqueo, se ha debido determinar que es éste el
fenómeno y se deberían haber estudiado todos los otros fenómenos
especiales. Por lo tanto, incluso si no se ha preguntado explícitamente por ello
en una PEC, todos los fenómenos especiales son susceptibles de aparecer en
la PS.
● Atendiendo a la variedad de materiales, las preguntas de la prueba pueden ser
muy diversas. Pese a eso, se adjuntan algunos ejemplos a modo de
orientación.

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 Ejemplos de preguntas para la Prueba de Síntesis

1. Una rata que aprende a nadar a un punto concreto de la piscina de Morris para
encontrar la plataforma oculta que le permitirá salir del agua, ¿bajo qué
procedimiento de condicionamiento instrumental está siendo entrenada?
Justifica brevemente tu respuesta indicando el estímulo implicado (indica tanto
el estímulo concreto implicado como si éste es apetitivo o aversivo) y el tipo de
contingencia (positiva o negativa) entre la conducta y el estímulo. Indica,
además, cómo esperamos que influya este procedimiento sobre la conducta de
la rata.

2. Un grupo de investigadores e investigadoras de la UOC realiza el experimento

detallado en la siguiente tabla:

Grupo Fase 1 Fase 2 Prueba

1 A-O1 (15) A (15) A (1)
2 --- O1->A (15) A (1)
3 A/O1 (15) A-O1(1) A (1)
Nota: Letras (A, B) son estímulos condicionados y O1 un estímulo incondicionado; el
guion (-) indica que los estímulos se presentan simultáneamente y una barra (/)
desemparejados; tres guiones (---) indica que no se presenta ningún estímulo, y la flecha
(->) que aparece justo cuando el otro ha terminado. El número entre paréntesis indica
el número de ensayos.

a. Identifica el fenómeno que se pretende conseguir en cada grupo y el resultado

esperado en la prueba. Justifica tu respuesta.
b. En el caso del grupo 1: Siguiendo el modelo de Rescorla y Wagner, si el valor
de VA15 es 90 (la fuerza asociativa acumulada en el ensayo 15), y el valor alfa
del estímulo A es 0.5 y el valor de beta es 1, ¿cómo sería el valor de ΔVA16
(ensayo 16)? ¿Qué ocurriría en términos numéricos con el valor de VA18 (ensayo
18) en comparación con la del ensayo 15? Justifica tu respuesta.

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