MOTIVACIÓN ESCOLAR

¿Cómo afecta en el aprendizaje?

Docentes:
Alexandra Díaz Constenla
Odilia Hernández Vásquez
¿ Q U É L O M O T I VA ?
¿ Q U É L O D E S M O T I VA ?
• La motivación escolar es el factor psicoeducativo que más influye
en el aprendizaje

• Woolfock "La motivación es algo que energiza y dirige la

conducta"

• En el plano pedagógico “Motivación" significa “Estimular la

voluntad de aprender"
La motivación es un proceso
complejo en relación al cual no
hay uniformidad de criterio entre
los distintos especialistas en la
materia, aunque sí existe cierto
consenso para definirla como: Un
conjunto de procesos implicados
en la activación, la dirección y la
persistencia de la conducta
(Beltrán, 1993; Bueno, 1995;
McClelland, 1989, etc.).
Propósitos de la motivación:
1.- Despertar el interés en el alumno y dirigir
su atención.

2.- Estimular el deseo de aprender, que conduce al esfuerzo.

3.- Dirigir estos intereses y esfuerzos hacia el logro de fines apropiados y la realización de propósitos
definidos.

4.- La motivación condiciona la forma de pensar del alumno y con ello el tipo de aprendizaje resultante.

5.- Querer aprender y saber pensar son las condiciones personales básicas que permite la adquisición de
nuevos conocimientos y la aplicación de estos.
Aspectos que condicionan
la motivación:
1.- Posibilidad real del alumno para conseguir metas.

2.- Alumno sepa como actuar, qué procesos seguir para afrontar la tarea.

3.- Conocimientos e ideas previas del alumnos, significado y utilidad.

4.- Organización de la actividad escolar.

5.- Comportamientos y valores que el profesor modela en los alumnos.

6.- Contexto de enseñanza y aprendizaje.

Metas y procesos motivacionales del alumno:
Motivación intrínseca: Se centra
en la tarea misma y en la
satisfacción personal que
representa enfrentarla con éxito
Motivación Extrínseca: Depende
de lo que digan o hagan los demás
respecto a la actuación de los
alumnos.
Motivación Intrínseca Motivación Extrínseca
Motivos principales que animan a los alumnos a estudiar

1.- CONSEGUIR APRENDER:

Desarrollar el gusto y hábito del estudio independiente.
2.- ALCANZAR EL ÉXITO:
autovaloración de su desempeño.
3.- EVITAR EL FRACASO:
Experiencias de vergüenza y humillación obstaculizan el aprendizaje.
4.- SER VALORADO
Aprobación y evitar el rechazo de adultos y compañeros.
Manejo docente de las motivación escolar: mensajes, principios
de enseñanza y estrategias
Los cambios motivacionales de los alumnos están
asociados a los mensajes que les transmite el profesor y
la información que les da sobre su desempeño.
 PRINCIPIOS MOTIVACIONALES Y ENSEÑANZA

• En relación con la forma y estructurar la tarea:

1.- Activar la curiosidad y el interés del alumnos en el contenido del

tema a tratar o la tarea a realizar.
2.- Mostrar la relevancia del contenido o tarea para el alumnos.
 • En relación con la forma de realizar la actividad de la clase:

3.- Organizar la actividad en grupos cooperativos.

4.- Dar el máximo de opciones posibles de actuación para facilitar la

percepción de autonomía.
• En relación con los mensajes que da el docente a los
alumnos:

5.- Orientar la atención de los alumnos hacia

la tarea.

6.- Promover de manera explícita la

adquisición de los siguientes aprendizajes
Figura muy importante
Le corresponde motivarlo
Para que se sienta activo
• En relación con el modelado que el profesor puede hacer de la
forma de afrontar las tareas y valorar los resultados:

7.- Ejemplificar los comportamientos y

valores que se tratan de transmitir en los
mensajes

8.- Organizar las evaluaciones a lo largo

del curso
Factores para aumentar la Motivación Escolar
Por parte del Docente:
•Conocer a los Alumnos:
Al conocerse por primera vez en una clase realizar una presentación, clase a
clase, conversar con los alumnos…
•Tener Entusiasmo:
No llegar con mala cara al salón de clases, eso es lo transmitido a los alumnos
•Dedicar tiempo a cada alumno:
Todos tenemos diferente actitud, personalidad y problemas
•Variar el método de evaluación:
Lo que a algunos alumnos les motiva a otros suele aburrirles
•Recurrir al humor:
En medio de las clases recurrir a chistes, Adivinanzas o trabalenguas, etc., para
no caer en la rutina.
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POSITIVOS AL ESTUDIANTADO