INFORME Nº01-2023/Docente DE “PRIMERO DE SECU. I.E.

N°14063 MONTEREDONDO”

A: PROF. AUSPICIA AREVALO FLORES.

DIRECTORA DE LA I.E 14063 “MONTE REDONDO”

DE: PROF. DE SECUNDARIA

ASUNTO: INFORME DE LA EVALUACIÓN DE PROCESO CORRESPONDIENTE AL AÑO-2023.

FECHA: 20 DE DICIEMBRE 2023

Me es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo, el presente documento es para

informar los resultados de la Evaluación Final de los estudiantes de Primero de Secundaria

Lo anteriormente señalado se encuentra desarrollado en los siguientes documentos:

1.- CUADROS ESTADISTICOS de INFORMACION CUANTITATIVA DE LOS RESULTADOS POR AREA DE

LA EVALUACION DE PROCESO.

2.- CUADRO CONTENIENDO LA INTERPRETACION Y ANALISIS DE LA INFORMACION OBTENIDA EN

LA EVALUACION DE PROCESO (INFORME CUALITATITO)

3.- Consolidado del registro grupal del nivel de desarrollo de competencias (MAPA DE CALOR)

Se adjunta al presente los mencionados documentos.

Hago propicia la oportunidad, para expresarle los sentimientos de mi especial consideración y

estima personal.

Atentamente, docentes de las

respectivas áreas:

Matemática ----- Carlos Alfredo Bermúdez Cirilo

Comunicación --- María del Pilar Silva Sernaquè

DPCC---------------- Lili Amparo Fiestas Febres

 1- MATEMATICA

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA EN EL AREA DE MATEMATICA – EDUCACION SECUNDARIA

TOTAL, DE EN INICIO EN PROCESO LOGRADO

TOTAL, DE
ESTUDIANTES
COMPETENCIAS ESTUDIANTES
MATRICULADO N° % N° % N° %
EVALUADOS
S
RESUELVE
PROBLEMAS DE 13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
CANTIDAD
RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD 13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA 13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION
RESUELVE
PROBLEMAS DE
13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
GESTION DE DATOS
E INCERTIDUMBRE

2. COMUNICACION

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA EN EL AREA DE COMUNICACION – EDUCACION SECUNDARIA

TOTAL, DE EN
TOTAL, DE EN INICIO LOGRADO
ESTUDIANTES PROCESO
COMPETENCIAS ESTUDIANTES
MATRICULADO
EVALUADOS N° % N° % N° %
S
SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU 13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
LENGUA MATERNA
LEE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS EN SU 13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
LENGUA MATERNA
ESCRIBE DIVERSOS
13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
TIPOS DE TEXTOS EN
 SU LENGUA MATERNA

3. DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA

RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA EN EL AREA DE DESARROLLO PERSONAL CIUDADANIA Y CIVICA –

EDUCACION SECUNDARIA
TOTAL, DE EN
TOTAL, DE EN INICIO LOGRADO
ESTUDIANTES PROCESO
COMPETENCIAS ESTUDIANTES
MATRICULADO
EVALUADOS N° % N° % N° %
S
CONSTRUYE SU
13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
IDENTIDAD
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE
13 12 1 8.3% 3 25% 8 66.7%
EN LA BUSQUEDA DEL
BIEN COMUN

NIÑOS MATRICULADOS (13)

Nivel de N° %
logro
Logrado 8 66.6

Proceso 3 25

Inicio 1 8.4
CUADRO DE EFICIENCIA DE GRADO
PRIMERO DE SECUNDARIA
MATEMATICA
 COMUNICACION

NIÑOS MATRICULADOS (13)

Nivel de N° %
logro
Logrado 8 66.6

Proceso 3 25

Inicio 1 8.4

NIÑOS MATRICULADOS (13)

Nivel de N° %
logro
Logrado 8 66.6

Proceso 3 25

Inicio 1 8.4
DPCC
 COMPETENCIAS
COMUNICACION
RESULTADOS
CUALITATIVOS
COMPETEN RESULTADOS (¿Cuáles son las
CIA CUANTITATIVOS necesidades de
aprendizaje según la
competencia evaluada?)
Se comunica  En el desarrollo de las  Todos se comunican, los
oralmente en actividades de finales se estudiantes Muestran al
evidencia que del total de los 12 expresarse de manera oral
lengua materna
estudiantes evaluados que el seguridad al expresarse y
66.7% logran desarrollar la narrar con facilidad lo que
competencia se comunica quiere comunicar, piensa y
oralmente en su lengua siente.
materna.  continuar con la interacción
 También de la aplicación de constante en las sesiones de
experiencias finales se recogió aprendizaje planteándole al
Lee diversos que de 12 estudiantes el 66.7%
estudiante preguntas
han logrado desarrollar la
tipos textos en permitiendo que se exprese
competencia escriben diversos
lengua materna con mejor autonomía.
tipos de textos en su lengua
Escribe diversos materna.  trabajar con exposiciones
tipos de textos  Así mismo se diagnosticó que de para que el estudiante pueda
escritos en su 12 estudiantes el 66.7% han desarrollar su expresión oral
lengua materna. logrado la competencia leen con mucha más facilidad.
diversos tipos de textos.  promover la lectura como un
hábito en el quehacer
educativo.
 Aprender, nuevas palabras,
enriquece su vocabulario
de manera que comprende
cada vez mejor.
 Escritura de texto con letra
ligada y legible.
 trabajar con textos largos
para lograr nuevos
aprendizajes significativos.
  Continuar aplicando
estrategias de
lectoescritura para
empoderar mejor al
estudiante para un futuro
mejor.
-

MATEMATICA  En el desarrollo de las

actividades de diagnóstico se  Los estudiantes no tienen
evidencia que del total de los 12 dificultad para elaborar gráficos
Resuelve
estudiantes evaluados que el de barras. Y pictogramas
problemas de
cantidad 66.7% logran desarrollar la
competencia Resuelve
problemas de cantidad.  Ccontinuar aplicando estrategias
matemáticas para permitir que el
 también de la aplicación de estudiante tenga una mejor
Resuelven
experiencias de diagnóstico se comprensión de problemas
problemas de
recogió que de 12 estudiantes
regularidad, propuestos.
el 66.7% han logrado
equivalencia y desarrollar la competencia
cambio Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y Continuar que los estudiantes
cambio. realicen representaciones con
material concreto para que su
Resuelven  En el desarrollo de las aprendizaje sea más significativo.
problemas de actividades de diagnóstico se
forma, evidencia que del total de los 12
equivalencia y estudiantes evaluados que el
localización 66,7% logran desarrollar la
competencia Resuelve
problemas de forma,
movimiento y localización.

 Continuar trabajando situaciones

Resuelven
problemáticas de su entorno
problemas de
inmediato, con problemas de su
gestión de datos e
vida cotidiana.
incertidumbre
 En el desarrollo de las
actividades de diagnóstico se
evidencia que del total de los 12
estudiantes evaluados que el
66,7% logran desarrollar la
 competencia Resuelve
problemas de gestión de datos
e incertidumbre.

 Los estudiantes en su mayoría

reconocen sus características
personales, gustos y
PERSONAL SOCIAL
preferencias.

 Los estudiantes expresar sus

Construye su emociones y sentimientos sin
 En el desarrollo de las
identidad problema alguno.
actividades de diagnóstico se
evidencia que del total de los 12  Los estudiantes autorregulan
estudiantes evaluados que el sus emociones para evitar
66.7% logran desarrollar la conflictos.
competencia construye su  Se debe continuar trabajando
Convive y identidad. temas que le permitan a los
participa estudiantes mejorar la
democráticament  También de la aplicación de identificación de sus
e en la búsqueda experiencias de diagnóstico se características personales
del bien común recogió que de 12 estudiantes como cualidades, gustos y
el 66.7% Han logrado preferencias.
desarrollar la competencia
. Es considerable continuar
Gestiona convive y participa
trabajando juegos de roles para que
responsablemente democráticamente en la
el espacio y el el estudiante comprenda la
búsqueda del bien común.
ambiente importancia de tomar decisiones en
 familia para una mejor convivencia.

. También de la aplicación de
experiencias de diagnóstico se
recogió que de 12 estudiantes el
66.7% Han logrado desarrollar la
competencia Gestiona
responsablemente el espacio y el
CIENCIA Y ambiente. . Los estudiantes tienen no presentan
TECNOLOGIA
dificultad para buscar información
INDAGA MEDIANTE explicita de un acontecimiento o
METODOS problema científico, empleando
CIENTIFICOS PARA estrategias para que analice e
. También de la aplicación de
CONSTRUIR experiencias de diagnóstico se investigue problemas de su entorno
CONOCIMIENTOS de un hecho o fenómeno
recogió que de 12 estudiantes el
66.7% Han logrado desarrollar la
competencia Indaga mediante
métodos científicos para construir
conocimientos.

Explica el mundo
físico basándose . También de la aplicación de
en conocimientos experiencias de diagnóstico se . Los estudiantes explican su mundo
sobre los seres recogió que de 12 estudiantes el físico que lo rodea basándose en
vivíos, material y 66.7% Han logrado desarrollar la conocimientos sobre los seres vivos,
energía, competencia Explica el mundo físico materia, energía teniendo en cuenta
biodiversidad, basándose en conocimientos sobre diferentes procesos del mundo que lo
tierra y universo los seres vivos, materia y energía, rodea.
biodiversidad, tierra y universo.

MAPA DE CALOR
comunicación matemática Personal social Ciencia y
N° Estudiante tecnología
1 ALBINES IMAN CRISTHIAN OMAR
2 ANCAJIMA SANTOS MARIA FATIMA

3 AQUINO FLORES JESUS ALEXANDER

4 COVEÑAS SILUPU ERICKA MARIBEL

5 COVEÑAS SILUPU MARLENY

MILAGROS
6 FLORES IPANAQUE ERISON YEAMPIER

7 MACALUPU CASTRO ANTHONI FABIAN

8 REYES SERNAQUE LEANDRO OMAR

9 SERNQUE ALBINES LUZ AMELIA

10 SERNAQUE CORNADO JENY DEL

PILAR
11 SILUPU VILCHEZ JESUS DAVID

12 SULLON NIZAMA DAYRO MARTIN