I.

E
"Crl. José Joaquín Inclán"

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Docente Dante Aleghieri Correa Huancas Grado y Sección 6°B Duración 90’
Área Comunicación Unidad Uno Fecha 04/04/2024
Título de la unidad “Fortalecemos nuestra convivencia armónica entre el hombre y la creación”

Título de la Sesión Ponemos en la practica lo aprendido sobre los elementos de la comunicación y tipos

II. PROPÓSITOS DIDÁCTICO:

Identifican y expresan de manera oral los elementos de la comunicación a través de situaciones
cotidianas.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia Se comunica oralmente en su lengua materna.
Criterios de Evidencia de Instrumento
Capacidad Desempeños
evaluación aprendizaje de
evaluación
 Obtiene información Recupera información explícita  Recupera Identifican y Lista de cotejo
del texto oral. de textos orales que escucha información explícita expresan de
 Infiere e interpreta seleccionando datos específicos. de textos orales. manera oral los
información del Integra esta información cuando  Seleccionando datos elementos de la
texto oral. es dicha en distintos momentos específicos de textos comunicación a
en textos que incluyen orales. través de
expresiones con sentido situaciones
figurado, y vocabulario que cotidianas.
incluye sinónimos y términos
propios de los campos del saber.

Enfoques Valores Acciones

Transversales observables
Solidaridad  Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN Empatía  Los docentes valoran y destacan actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros.

Responsabilidad  Docentes promueven oportunidades para que los

estudiantes asuman diversas responsabilidades.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Elaborar la sesión  Hojas bond
Fichas de registro  Lápiz, colores
Lectura  Lecturas
 PPT
 V. MOMENTOS DE LA SESIÓN Y PROCESOS DIDÁCTICOS
Inicio 10 minutos
 Saludo a los estudiantes.
 El docente inicia la sesión mostrando una imagen o video que represente diferentes tipos de
comunicación (por ejemplo, una conversación entre dos personas, un cartel informativo, una
obra de teatro).
 Los estudiantes responden las siguientes interrogantes planteadas por el docente: ¿Qué
observan en la imagen o video? ¿Qué tipos de comunicación se están utilizando? ¿Cómo lo
saben?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy identificaran y expresaran de manera oral los
elementos de la comunicación a través de situaciones cotidianas.
 Se les menciona los criterios de cómo serán evaluados.
 Recordamos los acuerdos de convivencia para poder trabajar en orden.
Desarrollo 70 minutos
Antes del discurso

 Se realiza una lluvia de ideas sobre los tipos de comunicación que conocen los estudiantes (oral,
escrita, gestual, etc.).
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Qué elementos se necesitan para que se
produzca la comunicación? (emisor, receptor, mensaje, código, canal).
 Se divide a la clase en grupos de 4 o 5 estudiantes.
 A cada grupo se les entrega una tarjeta (anexo 1) con una situación cotidiana (por ejemplo,
pedir indicaciones en la calle, dar una noticia a un familiar, realizar una presentación en clase).

Durante el discurso.

 Los estudiantes deben analizar la situación y responder las siguientes preguntas:

 ¿Qué tipo de comunicación se utiliza en la situación?
 ¿Quiénes son el emisor y el receptor?
 ¿Cuál es el mensaje?
 ¿Qué código se utiliza?
 ¿Cuál es el canal?
 Cada grupo presenta sus respuestas al resto de la clase.

Después del discurso

 Se organiza un debate sobre la importancia de la comunicación en la vida diaria.

 Se pregunta a los estudiantes: ¿Por qué es importante la comunicación? ¿En qué situaciones de
la vida diaria utilizamos la comunicación? ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras
habilidades comunicativas?

Cierre 10 minutos
 Se pregunta a los estudiantes: ¿Qué aprendieron en la sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Para qué les sirve saber sobre la comunicación los tipos y elementos
 Anexo 1
1. Pedir indicaciones en la calle:
 Tipo de comunicación: Oral
 Emisor: Persona que necesita las indicaciones.
 Receptor: Persona que da las indicaciones.
 Mensaje: Las indicaciones para llegar a un lugar específico.
 Código: Lenguaje verbal (español).
 Canal: Aire.
2. Dar una noticia a un familiar:
 Tipo de comunicación: Oral y no verbal (gestos, expresiones faciales).
 Emisor: Persona que da la noticia.
 Receptor: Persona que recibe la noticia.
 Mensaje: La noticia en sí misma.
 Código: Lenguaje verbal (español) y lenguaje no verbal.
 Canal: Aire (voz) y cuerpo (gestos).
3. Realizar una presentación en clase:
 Tipo de comunicación: Oral y visual.
 Emisor: Alumno que presenta.
 Receptor: Profesor y compañeros de clase.
 Mensaje: La información que se presenta.
 Código: Lenguaje verbal (español) y lenguaje visual (imágenes, gráficos).
 Canal: Aire (voz) y vista (imágenes).
4. Enviar un mensaje de texto a un amigo:
 Tipo de comunicación: Escrita.
 Emisor: Persona que envía el mensaje.
 Receptor: Persona que recibe el mensaje.
 Mensaje: El contenido del mensaje de texto.
 Código: Lenguaje escrito (español).
 Canal: Teléfono móvil.
5. Leer un cartel informativo:
 Tipo de comunicación: Escrita.
 Emisor: Autor del cartel.
 Receptor: Persona que lee el cartel.
 Mensaje: La información que se presenta en el cartel.
 Código: Lenguaje escrito (español).
 Canal: Vista.
6. Ver una película:
 Tipo de comunicación: Audiovisual.
 Emisor: director y equipo de producción.
 Receptor: Espectador.
 Mensaje: La historia que se cuenta en la película.
 Código: Lenguaje audiovisual (imágenes, sonidos, diálogos).
 Canal: Vista y oído.
7. Escuchar una canción:
 Tipo de comunicación: Auditiva.
 Emisor: Cantante y compositor.
 Receptor: Oyente.
 Mensaje: La letra de la canción y la música.
 Código: Lenguaje musical.
 Canal: Oído.
8. Observar una obra de teatro:
 Tipo de comunicación: Oral, visual y gestual.
 Emisor: Actores y director.
 Receptor: Espectador.
 Mensaje: La historia que se representa en la obra.
 Código: Lenguaje verbal (español), lenguaje corporal y lenguaje visual (escenografía, vestuario).
 Canal: Vista y oído.
9. Comentar una publicación en redes sociales:
 Tipo de comunicación: Escrita.
 Emisor: Usuario que escribe el comentario.
 Receptor: Usuario que publicó el contenido.
 Mensaje: El contenido del comentario.
 Código: Lenguaje escrito (español).
 Canal: Red social.
10. Navegar por internet:
 Tipo: Escrita y visual
 Emisor: Creador del sitio web
 Receptor: Usuario de internet
 Mensaje: Información, entretenimiento o publicidad
 Código: Lengua escrita, imágenes y videos
 Canal: Internet
11. Enviar un correo electrónico:
 Tipo: Escrita
 Emisor: Persona que envía el correo electrónico
 Receptor: Persona que recibe el correo electrónico
 Mensaje: Información o comunicación
 Código: Lengua escrita
 Canal: Internet
12. Hacer una videollamada:
 Tipo: Oral, visual y gestual
 Emisor: Persona que realiza la videollamada
 Receptor: Persona que recibe la videollamada
 Mensaje: Conversación
 Código: Lengua oral, imágenes y gestos
 Canal: Internet
13. Leer un periódico:
 Tipo: Escrita
 Emisor: Periodistas
 Receptor: Lector del periódico
 Mensaje: Noticias e información
 Código: Lengua escrita
 Canal: Papel
14. Escuchar un podcast:
 Tipo: Oral
 Emisor: Creador del podcast
 Receptor: Oyente del podcast
 Mensaje: Información, entretenimiento o educación
 Código: Lengua oral
 Canal: Internet o dispositivo de audio
15. Participar en una reunión:
 Tipo: Oral
 Emisor: Participantes en la reunión
 Receptor: Participantes en la reunión
 Mensaje: Intercambio de ideas o información
 Código: Lengua oral
 Canal: Aire