UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
DEPARTAMENTO DE CICLO BASICO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

MATEMÁTICA BÁSICA

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTR CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIO ESTUDIO
FORMACION E HORARIA TEORICAS PRACTICAS N TUTORIAL INDEPENDIENT
(H1T) E
(HEI)

GENERAL 2º MAT-111 BR. 4 5 3 2 24 96

COMUN
 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura es el primer curso de formación común de matemática. Ella permite profundizar los conocimientos y destrezas
básicas de matemáticas, que constituirán las bases imprescindibles para que el participante pueda abordar posteriormente con
éxito el estudio de las distintas ramas que conforman los estudios de su titulación.

En ella se abarcan temas como: Los sistemas numéricos, las expresiones algebraicas y sus generalidades, la potenciación y
radicación de expresiones algebraicas, la descomposición factorial de expresiones algebraicas y las ecuaciones lineales y
cuadráticas.

SABERES PREVIOS

● Capacidad para resolver operaciones matemáticas elementales

● Actitud de apertura hacia la aplicación de las matemáticas
● Capacidad de análisis y deducción lógica matemática

INTENCION EDUCATIVA

● Contribuye al desarrollo del pensamiento lógico, mediante el análisis de los conceptos y la adquisición de habilidades
matemáticas, necesarias para enfrentar situaciones de su entorno laboral.
 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:

● Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.

● Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
● Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
Ver V

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

● Aplica los conjuntos numéricos en la resolución de problemas derivados de situaciones cotidianas.

● Efectúa operaciones matemáticas fundamentales, utilizando expresiones algebraicas.

● Aplica las propiedades de la potenciación y la radicación en la solución de operaciones con expresiones

algebraicas.

● Realiza factorización de expresiones algebraica, partiendo de las reglas que la caracteriza.

● Establece diferencias entre ecuaciones lineales y cuadráticas, haciendo énfasis en sus características.

● Aplica las ecuaciones lineales y cuadráticas en la resolución de problemas cotidianos.

● Desarrolla ecuaciones cuadráticas, utilizando diferentes métodos de cálculo.

 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – PRIMERA SEMANA
ACTIVIDADES DE INTERACCION ACTIVIDADES DE ESTUDIO
TEMAS O UNIDADES TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE 14 RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HEI

TEMA I: 1- Acogida a los y las participantes, 1- Investigación del tema I en el texto 4 Horas 1- Establece diferencias y
presentación de el/la facilitador/a, 35 básico acerca de los conjuntos similitudes entre los diferentes
Conjuntos Numéricos presentación de los participantes, Min. numéricos. Desarrollar en su libreta. conjuntos numéricos.
del programa de la asignatura y la 3
metodología de trabajo. Se motiva 2- Realización de los ejercicios Horas 2- Realiza operaciones de
1.1 Números Naturales. e importancia la asignatura. correspondiente al tema 1 Pág. 50-55 adición, sustracción,
del texto básico. Desarrollar en su multiplicación, división,
1.2 Números Enteros.
2- Lluvias de ideas para identificar libreta. potenciación y radicación con
1.3 Números Racionales. los saberes previos que traen los 25 números reales.
participantes, produciendo las Min. 3
1.4 Las fracciones.
correcciones pertinentes. 3- Realización de la actividad indicada Horas 3- Identifica las diferentes
1.5 Números Decimales. en la página 70-75 del texto básico. propiedades usadas en los
3- Reflexión colectiva acerca de la Completarlo en el libro de texto. conjuntos numéricos.
1.6 Operaciones con
aplicación de los contenidos de la 15
fracciones. asignatura en el campo laboral de Min. 4- Esquematiza los distintos
la carrera. 4- Solución de los ejercicios de conjuntos numéricos.
1.7 Números Irracionales. 4
evaluación del tema I y II del texto
1.8 Números Reales. 4- Socialización para formar los 15 básico (Pág.56-65) y (Pág.76-81). Horas
5- Representa los números reales
equipos de trabajo, y la explicación Min. Entregar al facilitador. sobre la recta numérica.
1.9 Operaciones con
y distribución de la práctica final.
Números Reales. 6- Aplica las operaciones de los
5- Explicación por parte del conjuntos numéricos en
1.10 Propiedades de los
facilitador de las orientaciones para 20 situaciones prácticas de su
números reales. realizar las actividades de estudio Min. entorno.
independiente del tema I.

6- Foro Social:
Comente acerca de sus 1 Hora
ocupaciones, gustos y expectativas
de la asignatura para futuros
profesional.
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEGUNDA SAMANA
 ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
TEMAS O UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
TEMA II:
Expresiones 1- Retroalimentación del contenido 30 1- Realización de las actividades 4 7- Aplica las expresiones
Algebraicas y sus trabajado en las HEI de la primera Min. Complementaria correspondiente al tema Hora algebraicas con números
Generalidades. semana. Manifestar dudas y 1, Pág.112 del texto básico. Presentar al racionales e irracionales a fin de
aportaciones. facilitador. modelar situaciones del
2.1 Expresión contexto.
Algebraica. 2- Explicación por el facilitador de 2- Investigación en la Web, bibliografía
la resolución de problemas 35 básica o bibliografía complementaria del 8- Construye polinomios
2.2 Variables y
utilizando expresiones algebraicas. Min. tema: Operaciones con expresiones 6 completos, incompletos y
Términos. algebraicas. Redactar un informe Hora ordenados para utilizarlo en
2.3 Elementos de un 3- Práctica colectiva para realizar Teórico-práctico que incluya al menos operaciones algebraicas.
término. los ejercicios entregados por el 25 una demostración de cada operación
2.4 Grado de un facilitador del tema I. Min. descrita. Entregar al facilitador. Subirlo a 9- Calcula con rigor el valor
término. la plataforma virtual UAPA. numérico de expresiones
4- Puesta en común de los algebraicas para evaluar
2.5 Clases de resultados de los ejercicios del 20 3- Solución de los ejercicios 4 situaciones diversas.
Expresiones tema I de la guía de estudio. Min. correspondiente al tema II Pág. 138-141. Horas
Algebraicas. Para entregar al facilitador. 10- Clasifica expresiones
2.6 Definición de 5- Apertura del foro académico: algebraicas a partir de sus
Aplicación de las expresiones 1 características.
Polinomio.
algebraicas en la resolución de Hora
2.7 Grado de un problemas del ámbito cotidiano.
Polinomio.
2.8 Construcción e
interpretación de
expresiones
algebraicas.
2.9 Orden de un
Polinomio
2.10 Valor Numérico
de Expresiones
algebraicas.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – TERCERA SEMANA

TEMAS O UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

Tema III: 1- Retroalimentación del contenido 30 1- Realización de actividades 11- Reduce términos semejantes a
Operaciones con trabajado en las HEI de la primera Min. correspondiente al tema suma y resta 3 Horas partir de expresiones algebraicas.
expresiones semana. Manifestar dudas y de expresiones algebraicas
algebraicas. aportaciones. Pág.118-119 (Se sugiere las
marcadas con el #2 y el #5) para ser 12- Realiza suma, resta,
3.1 Términos 2- Diálogo de saberes del tema 25 entregadas al facilitador. multiplicación y división de
Operaciones con expresiones Min. expresiones polinómicas
Semejantes. algebraicas. 3
2- Resolución de los ejercicios de Horas
3- Explicación de los aplicación correspondiente a las 13- Aplica algoritmos utilizando la
3.2 Adición y procedimientos para realizar 25 operaciones con expresiones calculadora para resolver situaciones
operaciones de reducción de Min. algebraicas Pág.119 -120, apartados del entorno relacionado a las
Sustracción de términos semejantes, adición y a y b. Desarrollar en su libreta. operaciones fundamentales de
expresiones sustracción de expresiones expresiones algebraicas.
algebraicas.
4
algebraicas. 3- Observación de los videos en
Horas
4- Práctica Guiada en equipo 30 youtube acerca de los métodos para
acerca del tema tratado, a Min. realizar multiplicación y división de
3.3 Multiplicación de consideración del facilitador. expresiones algebraicas. Elaborar
Socializar los resultados. informe y entregar al facilitador.
expresiones 4
1 4- Repasar las unidades I, II y II para Horas
algebraicas. 5- Continuación del foro académico: la primera Prueba Departamental.
Hora
Aplicación de las expresiones
algebraicas en la resolución de
problemas del ámbito cotidiano.
3.4 División de
expresiones
algebraicas.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – CUARTA SEMANA

TEMAS O UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA IV: 1- Retroalimentación del contenido 30

Potenciación y trabajado en las HEI de la primera Min. 1- Indagación del tema IV en el texto 4 Horas 14- Utiliza la potenciación para
Radicación de semana. Manifestar dudas y básico y redacción de síntesis para realizar operaciones combinadas con
expresiones aportaciones. presentar al facilitador. expresiones algebraicas.
algebraicas. 4
2- Práctica colectiva de los 30 2- Realización de las actividades del Horas 15- Aplica las leyes y las propiedades
4.1 La potenciación. ejercicios correspondientes a la Min. tema IV del texto básico Págs. de la potenciación de diferentes
multiplicación y división de 160-161 Desarrollar en la libreta. expresiones algebraicas para hallar
4.2 Potencia de un soluciones de operaciones
expresiones algebraicas. Pág. 124, 4
monomio. 125, 135 y 137. 3- Realización en el texto básico de Horas planteadas
4.3 Cuadrado de un las actividades de evaluación del
50 Min. tema IV. Para discusión. (Pág. 16- Aplica algoritmos utilizando la
binomio. 3- Primera Prueba Departamental calculadora para resolver operaciones
177-182).
4.4 Cubo de un con radicación.
binomio. 1
4- Cierre del foro académico: Hora 17- Racionaliza resultados obtenidos
4.5 Propiedades o
Aplicación de las expresiones en operaciones de radicación y
leyes de los algebraicas en la resolución de expresiones dadas.
exponentes. problemas del ámbito cotidiano.
4.6 Operaciones con
potencia.
4.7 Cocientes
Notables.
4.8 Radicales.
4.9 Propiedades de
los Radicales.
4.10 Operaciones con
radicales.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – QUINTA SEMANA

 TEMAS O ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA V: 1- Retroalimentación del contenido 1- Realización de las actividades de

Descomposición trabajado en las HEI de la primera 30 las Págs.190 y 193, del libro de texto 3 Horas 18- Descompone expresiones
factorial de semana. Manifestar dudas y Min. correspondiente al tema factor común algebraicas factoriales como
expresiones aportaciones. monomio. Desarrollar en la libreta de producto de dos factores.
algebraicas. apuntes. 19- Establece diferencias entre
2- Participación en mesa redonda trinomio cuadrados perfecto,
5.1 Factorización. para analizar el tema de la 30 2- Realización de las actividades de las 4 trinomios de la forma X2 + bx + c. y
5.2 Descomposición en factorización de operaciones con Min. Págs. 195 y 197 del texto básico Horas trinomio de la forma ax2 + bx + c.
monomios y sus propiedades. correspondiente al tema factor común
factores. polinomio. Desarrollar en la libreta de 20- Factoriza expresiones
5.3 Factorización de 3- Explicación por el facilitador de apuntes. algebraicas aplicando los
monomio y polinomio los procedimientos utilizado para 30
diferentes casos en la resolución
factorizar expresiones algebraicas Min. 3- Indagación en el texto básico y en
5.4 Trinomio Cuadrado de problemas algebraicos.
mediante los diferentes casos de otras fuentes bibliográficas acerca de 4 Horas
Perfecto. extracción del factor común. los casos de factorización (Trinomio
5.5 Diferencia de cuadrado perfecto, diferencias de
4- Sección de preguntas y 20 cuadrado perfecto, trinomio de la forma
cuadrados Perfectos.
respuestas acerca del tema V. Min. X2 + bx + c, Trinomio de la forma ax2
5.6 Trinomio de la forma + bx + c, cubos perfectos y suma o
X2 + bx + c. 5- Apertura del foro académico: 1 diferencia del cubo perfecto. Subirlo a
5.7 Trinomio de la forma Tutorías virtuales para las Los Hora la plataforma virtual.
temas IV, V y VI. 3
ax2 + bx + c.
4- Realización de las actividades de Horas
5.8 Factorización de evaluación del tema V Pág. 215 y 216
cubos perfectos. del texto básico. Entregar en físico.
5.9 Factorización de una
suma o diferencia del
cubo perfecto.

ALLES DE CONTENIDOS POR

UNIDADES Y ACTIVIDADE
S
 DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEXTA SEMANA
TEMAS O ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA VI: 1- Retroalimentación del contenido 30 21- Analiza la importancia de las

trabajado en las HEI de la primera Min. 1- Realización de las actividades 4 ecuaciones lineales para resolver
Ecuaciones lineales semana. Manifestar dudas y acerca de ecuaciones lineales página Horas situaciones de su entorno.
aportaciones. 262 y 263. Desarrollar en la libreta de
6.1 Ecuaciones lineales. apuntes. 22- Resuelve ecuaciones lineales
2- Lluvias de ideas acerca de las 15 que involucren expresiones
6.2 Solución de una 2- Investigación acerca de la algebraicas racionales e
ecuaciones lineales y su aplicación Min. 5
ecuación. en situaciones de su entorno. importancia de las ecuaciones Horas irracionales aplicando las
lineales para la solución de propiedades de las igualdades.
6.3 Ecuaciones situaciones de su entorno. Exponer
3- Explicación por el facilitador de 25
equivalentes. los procedimientos utilizado para Min. conclusiones. 23- Aplica los métodos grafico y
resolver una ecuación lineal. analítico para resolver ecuaciones
6.4 Propiedad de 3- Resolución de las actividades en 5 lineales.
igualdad para la suma y 4- Práctica colectiva para la 20 las Págs. 264 y 265 del texto básico Horas
resolución de ecuaciones lineales Min. acerca de las ecuaciones lineales. 24- Aplica las ecuaciones lineales
la multiplicación. Entregar al facilitador. en la resolución de situaciones de
en la pág. 253 del texto básico.
6.5 Solución de una su entorno.
5- Socialización de los resultados 20
ecuación lineal de la
de la práctica anterior. Min.
forma –x = a
6.7 Ecuaciones con
6- Continuación del foro 1
signos de agrupación académico: Tutorías virtuales para Hora
6.8 Solución de las Los temas IV, V y VI.

ecuaciones lineales con

la variable en ambos
lados de la ecuación.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – SEPTIMA SEMANA

 TEMAS O UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA VII: 25- Analiza la importancia de las

1- Retroalimentación del contenido 30 1- Investigación de las ecuaciones ecuaciones cuadráticas para
Ecuaciones trabajado en las HEI de la primera Min. cuadráticas: clasificación, deducción 5 resolver situaciones de su entorno.
Cuadráticas semana. Manifestar dudas y de la fórmula e importancia Horas
aportaciones. ecuaciones cuadráticas para solución 26- Aplica los métodos de
7.1 Ecuaciones de situaciones de su entorno. factorización y la formula general
Exponer conclusiones. para resolver ecuaciones
Cuadráticas. 2- Lluvias de ideas acerca de las cuadráticas.
15
7.2 Solución de ecuaciones cuadráticas y su Min.
aplicación en situaciones de su 2- Resolución de las actividades en
ecuaciones entorno. 27- Resuelve ecuaciones
las Págs. 268 y 269 del texto básico 5 cuadráticas utilizando métodos
Cuadráticas por la acerca de las ecuaciones cuadráticas. Horas
3- Explicación por el facilitador de analíticos con la calculadora.
formula general. 25 Desarrollar en el cuaderno.
los procedimientos utilizado para Min.
7.3 Solución de resolver las ecuaciones 3- Repasar las unidades IV, V, VI Y
cuadráticas. VII para la segunda Prueba 4
ecuaciones
Departamental. Horas
cuadráticas usando 4- Práctica colectiva para la 20
la factorización. resolución de ecuaciones Min.
cuadráticas en la pág. 268 del texto
7.4 Aplicaciones de básico.
las ecuaciones
5- Socialización de los resultados 20
cuadráticas. de la práctica anterior. Min.

6- Cierre del foro académico: 1

Tutorías virtuales para las Los Hora
temas IV, V y VI.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES – OCTAVA SEMANA

TEMAS O UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1- Revisión de participaciones en 28- Valora la importancia de la

foros, tareas y demás actividades en tecnología en los procesos de
la plataforma de la UAPA. aprendizajes de las matemáticas.
1- Entrega de la práctica final. 50
Min.
29- Entrega a tiempo los proyectos
2- Metacognición de lo aprendido y elaborados.
autorevisión del nivel de
responsabilidad asumido en la
1 asignatura.
2-Segunda Prueba Departamental Hora 30- Completa todas las
asignaciones de la asignatura.

3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
 ESTRATEGIAS DE EVALUACION
ACTIVIDADES CRITERIOS INSTRUMENTOS PORCIENTOS (%)
Dominio del tema, Coherencia, análisis y
Exposiciones orales creatividad Fichas de observación para exposiciones orales 15%

Informes escritos Originalidad, investigación, análisis, redacción Reportes de lecturas analíticas y reflexivas
y ortografía. 15%

Pruebas escritas Objetividad, coherencia, claridad y Pruebas parciales escritas 30%

disposición

Claridad, relación con la realidad actual,

Investigación de fin de bimestre reflexiones personales, citas bibliográficas y Investigaciones bibliográficas y de campo 20%
coherencia.

Asignaciones virtuales: Foros, chat, Puntualidad, espontaneidad, originalidad y Uso de la plataforma de la UAPA 10%
tareas… creatividad.
Participaciones en las facilitaciones Democracia, respeto, coherencia, seriedad y Coevaluaciones y autoevaluaciones en el aula 10 %
atención

INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias específicas y
Primera semana de genéricas que debe alcanzar el participante, además explica los parámetros de la evaluación y como
facilitación se desarrolla en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
En este primer encuentro se forman los grupos de exposición semanal.
Serán entregados al facilitador la semana siguiente a su asignación o colocadas en el campus virtual.
Asignaciones Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura, es
semanales importante cumplir con las fechas de entrega de los mismos y seguir los lineamientos pautados.
Investigación Final Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollara durante todo el bimestre y se
entregará en la octava semana y se desarrollara la exposición del mismo.
Prueba Serán impartidas en la segunda hora de la 4ta y 8va. Semana en base a todos los contenidos
Departamentales establecidos en el programa.
 BIBLIOGRAFIA
BASICA

Uribe, Rafael. (2009). Matemática Hoy. Ediciones UAPA.

COMPLEMENTARIA

Guzmán, Agustín y otros. (1997). Matemática Universitaria. Editora Teofilo.

Peña, Geraldino Rafael. (1995). Matemática Básica. Ediciones UASD.
WWW. Kalipedia .com

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

● Titulación en matemáticas
● Formación en pedagógica
● Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones
● Capacidad de desarrollar actividades pedagógicas en entornos virtuales

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Bethania Cabrera, facilitadora del ciclo básico. Máster en Luz Rosa Estrella, doctora en
Matemática Pura. educación. Directora de la Oficina para
la Reforma Curricular.
Albania Peña, facilitadora del ciclo básico. Especialista en Pedro Emilio Ventura, coordinador de
Matemática Pura. la comisión revisora de la reforma
Juan Carlos Espinal, facilitador de la Escuela de Negocios. curricular. Educador y Máster en
Máster en Finanzas. Mercadeo.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la
Reforma Curricular en el mes de noviembre de 2010.