CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

BIOLOGÍA

1° AÑO

Profesora: ___________________________________

2024
 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE CONTENIDOS
Bloque 1:
1. Exploración sensorial del ecosistema: Organizar una actividad en la que el
estudiante pueda experimentar los componentes del ecosistema utilizando sus
sentidos. Por ejemplo, puede tocar diferentes tipos de suelo (arena, tierra, arcilla) para
entender la diversidad de hábitats.
2. Construcción de modelos de células: Proporcionar materiales como plastilina,
cartón, pintura y otros elementos simples para que el estudiante construya modelos de
células. Puede representar células animales y vegetales de manera tridimensional,
ayudándolo a comprender las diferencias entre ellas.
3. Juegos de clasificación: Preparar tarjetas con imágenes de factores bióticos y
abióticos, así como diferentes organismos. Pedir al estudiante que clasifique las
tarjetas en dos grupos según corresponda, ayudándole a comprender la diferencia
entre los componentes vivos y no vivos de un ecosistema.

Bloque 2:
1. Circuito de habilidades motoras: Diseñar un circuito de actividades que representen
los sistemas del cuerpo humano involucrados en la nutrición. Por ejemplo, puede ser
"el estómago" donde el estudiante mueva objetos de un contenedor a otro (simulando
la digestión).
2. Exploración táctil de materiales: Proporcionar una variedad de materiales con
diferentes texturas (rugosos, lisos, ásperos, etc.) y propiedades físicas (flexibles,
rígidos, etc.). El estudiante puede explorar estos materiales a través del tacto y
describir sus características.
3. Juego de asociación de energía: Preparar cartas con imágenes de diferentes
fuentes de energía (sol, viento, agua, petróleo, etc.) y sus aplicaciones (por ejemplo,
una lámpara encendida para la electricidad). El estudiante puede emparejar las cartas
correspondientes, ayudándole a comprender de dónde proviene la energía y cómo se
utiliza.

Estas actividades están diseñadas para ser inclusivas y adaptadas a las necesidades
específicas del alumno, fomentando la participación activa y el aprendizaje
significativo. Es importante ajustar el nivel de apoyo según las habilidades individuales
de cada estudiante.
 BLOQUE I

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA.
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA. FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS.
LA CÉLULA: CONCEPTO. TIPOS DE CÉLULA: PROCARIOTA Y EUCARIOTA.
CÉLULA VEGETAL Y ANIMAL.
LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS: AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS.
 TRABAJO PRACTICO N° 1
PRINCIPALES CARACTERISTICASDE LOS SERES VIVOS

ACTIVIDAD:
UNE CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA:

NACEN

CRECEN

SE ALIMENTAN

SE RELACIONAN

SE REPRODUCEN

MUEREN
 TRABAJO PRÁCTICO N°2
NIVELES DE ORGANIZACIÓN ECOLÓGICA

ACTIVIDAD
RECORTA Y PEGA LAS IMÁGENES EN EL CUADRO QUE
CORRESPONDA:

INDIVIDUO POBLACIÓN

ECOSISTEMA COMUNIDAD
TRABAJO
PRÁCTICO N° 2

TRABAJO
PRÁCTICO N° 6
 TRABAJO PRÁCTICO N°3
COMPONENTES DEL ECOSISTEMA. FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS.

ACTIVIDAD
ENCIERRA EN CÍRCULOS VERDES 2 SERES VIVOS Y EN CÍRCULOS
ROJOS 2 SERES NO VIVOS.
 TRABAJO PRÁCTICO N°4
LA CÉLULA: CONCEPTO
TIPOS DE CÉLULA: PROCARIOTA Y EUCARIOTA

FLAGELO

ACTIVIDAD:
COLOREA LAS CÉLULAS DE LA SIGUIENTE MANERA:

4 1) AZUL: NÚCLEO
2) CELESTE: NUCLEOLO
3) NARANJA: MITOCONDRIA
5
2
5 4) ROJO: MEMBRANA
1 5
CELULAR
3 5
5) VIOLETA: RIBOSOMAS
3
5 6) NARANJA: NUCLEOIDE
7) AMARILLO: CITOPLASMA
7
8) FLAGELO: MARRÓN

4
4 5 7
5
5

5
6
5
5

8
 TRABAJO PRÁCTICO N°5
LA CÉLULA
ANIMAL Y VEGETAL

ACTIVIDAD:
RECREA LAS CÉLULAS UTILIZANDO PLASTILINA O PAPELES DE COLORES Y
NOMBRA SUS PARTES.
 TRABAJO PRÁCTICO N°6
LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS:
AUTÓTROFOS Y HETERÓTROFOS

AUTÓTROFOS HETERÓTROFOS

FABRICAN SU PROPIO ALIMENTO COMEN OTROS SERES VIVOS

 PLANTAS  ANIMALES
 ALGAS  HONGOS
 ALGUNAS BACTERIAS  HUMANOS
 ALGUNOS
MICROORGANISMOS

ACTIVIDAD:
RECORTA Y PEGA LAS FIGURAS DONDE CORRESPONDA

AUTÓTROFOS: HETERÓTROFOS:
 BLOQUE II:

EL CUERPO HUMANO, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES.

LOS SISTEMAS QUE PARTICIPAN EN LA NUTRICIÓN.
LA MATERIA: CONCEPTO, COMPOSICIÓN. SUS PROPIEDADES Y ESTADOS.
LA ENERGÍA: CONCEPTO, FUENTES DE ENERGÍA.
 TRABAJO PRÁCTICO N°1
EL CUERPO HUMANO, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONES.

NUESTRO CUERPO ES COMO UNA MÁQUINA MARAVILLOSA QUE NOS

PERMITE MOVERNOS, JUGAR, COMER Y MUCHAS OTRAS COSAS.
¿ESTÁS LISTO PARA DESCUBRIR LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO Y CÓMO FUNCIONAN?
¡VAMOS A EMPEZAR!

ACTIVIDAD:
CLASIFICANDO PARTES DEL CUERPO
EN ESTA ACTIVIDAD, TENEMOS QUE CLASIFICAR LAS PARTES DE NUESTRO
CUERPO Y SUS FUNCIONES.

1. EN EL DIBUJO,
COLOREA LAS
SIGUIENTES PARTES
DEL CUERPO HUMANO:
OJOS, NARIZ, BOCA,
BRAZOS, PIERNAS,
PIES.

2. ESCRIBE EL NOMBRE
DE CADA PARTE DEL
CUERPO AL LADO DE
SU DIBUJO.

3. ABAJO DE CADA
NOMBRE, ESCRIBE QUÉ
HACE ESA PARTE DE
NUESTRO CUERPO.
POR EJEMPLO, "LOS
OJOS NOS AYUDAN A
VER".

¡BUEN TRABAJO! ¡AHORA SABEMOS MÁS SOBRE NUESTRO CUERPO Y CÓMO

FUNCIONA!
 TRABAJO PRÁCTICO N°2
LOS SISTEMAS QUE PARTICIPAN EN LA NUTRICIÓN

LA NUTRICIÓN ES IMPORTANTE PARA QUE NUESTRO CUERPO CREZCA Y SE

MANTENGA SANO. VARIOS SISTEMAS EN NUESTRO CUERPO TRABAJAN
JUNTOS PARA AYUDARNOS A OBTENER LOS NUTRIENTES QUE
NECESITAMOS. ESTOS SISTEMAS SON:

 EL SISTEMA DIGESTIVO: DESCOMPONE LA COMIDA EN PEQUEÑOS

PEDAZOS.
 EL SISTEMA CIRCULATORIO: TRANSPORTA LOS NUTRIENTES POR
TODO EL CUERPO.
 EL SISTEMA RESPIRATORIO: NOS AYUDA A OBTENER EL OXÍGENO QUE
NECESITAMOS.
 EL SISTEMA EXCRETOR: ELIMINA LOS DESECHOS DEL CUERPO.

ACTIVIDAD:
SEÑALA LOS ALIMENTOS SALUDABLES EN LAS IMÁGENES Y COLOREA LOS
QUE ELIJAS.
 TRABAJO PRÁCTICO N°3
EL SISTEMA DIGESTIVO

EL SISTEMA DIGESTIVO ES COMO UNA FÁBRICA EN NUESTRO CUERPO. SU

TRABAJO ES DESCOMPONER LA COMIDA QUE COMEMOS EN PEQUEÑOS
PEDAZOS PARA QUE NUESTRO CUERPO PUEDA ABSORBERLOS Y USARLOS
PARA OBTENER ENERGÍA Y NUTRIENTES. CUANDO COMEMOS, LA COMIDA
VIAJA A TRAVÉS DE NUESTRO SISTEMA DIGESTIVO, PASANDO POR
DIFERENTES PARTES QUE LA DESCOMPONEN Y LA ABSORBEN.

ACTIVIDAD:

 COLOREA CADA PARTE DEL

SISTEMA DIGESTIVO DE UN
COLOR DIFERENTE PARA
IDENTIFICARLAS MEJOR.
 ESCRIBE LO QUE HACE CADA
PARTE EN EL PROCESO DE LA
DIGESTIÓN (POR EJEMPLO,
"BOCA: MASTICA LA COMIDA").

BOCA:
…………………………………………
…………………………………………
LENGUA:
…………………………………………
…………………………………………
ESÓFAGO:
…………………………………………
…………………………………………
ESTÓMAGO:
…………………………………………
…………………………………………
HÍGADO:
…………………………………………
…………………………………………
INTESTINO GRUESO:
…………………………………………
…………………………………………
INTESTINO DELGADO:
…………………………………………
…………………………………………
ANO:
…………………………………………
…………………………………………
 TRABAJO PRÁCTICO N°4
EL SISTEMA CIRCULATORIO

EL SISTEMA CIRCULATORIO ES COMO UNA RED DE CALLES EN

NUESTRO CUERPO. TRANSPORTA LA SANGRE, QUE LLEVA
NUTRIENTES Y OXÍGENO A TODAS LAS CÉLULAS Y LUEGO LLEVA LOS
DESECHOS FUERA. SIN ESTE SISTEMA, NUESTRO CUERPO NO
FUNCIONARÍA CORRECTAMENTE.
ACTIVIDAD:
"CONSTRUYE TU SISTEMA CIRCULATORIO"

MATERIALES NECESARIOS:
- UNA HOJA DE PAPEL
- LÁPICES DE COLORES

INSTRUCCIONES:
1. DIBUJA UN CORAZÓN EN EL CENTRO DE LA HOJA Y COLOREA EL CORAZÓN
DE ROJO.
2. DIBUJA LÍNEAS O TUBOS QUE SALGAN DEL CORAZÓN EN DIFERENTES
DIRECCIONES. ESTAS SON LAS ARTERIAS.
3. EN LAS ARTERIAS, DIBUJA PEQUEÑOS PUNTOS ROJOS PARA
REPRESENTAR LA SANGRE.
4. CONECTA LAS ARTERIAS ENTRE SÍ CON LÍNEAS MÁS PEQUEÑAS. ESTAS
SON LAS VENAS.
5. ESCRIBE "SANGRE" EN ALGUNAS DE LAS ARTERIAS Y VENAS PARA
MOSTRAR QUE TRANSPORTAN LA SANGRE.
6. COLOREA LAS ARTERIAS Y VENAS CON OTRO COLOR PARA QUE SE
DISTINGAN DEL CORAZÓN.
7. AL FINAL DE ALGUNAS LÍNEAS, DIBUJA CÍRCULOS Y ESCRIBE EL NOMBRE
DE DIFERENTES PARTES DEL CUERPO, COMO POR EJEMPLO "CEREBRO",
"ESTÓMAGO", "PIERNAS"....

AHORA TIENES UN SISTEMA CIRCULATORIO QUE PUEDES VER Y ENTENDER

FÁCILMENTE.
PIERNAS
 TRABAJO PRÁCTICO N°5
EL SISTEMA RESPIRATORIO

EL SISTEMA RESPIRATORIO NOS AYUDA A RESPIRAR. USAMOS NUESTRA

NARIZ O BOCA PARA TOMAR AIRE. LUEGO, EL AIRE VIAJA POR LA TRÁQUEA Y
LOS BRONQUIOS HACIA LOS PULMONES, DONDE CONSEGUIMOS OXÍGENO
PARA NUESTRO CUERPO.

ACTIVIDAD:
BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS LAS PARTES DEL SISTEMA RESPIRATORIO Y
COMPLETA EL CUADRO.

N A R I Z T R U Ñ M N
P U L M O N E S L E N
R B R O N Q U I O S K
L L M O P J T F G Y B
A J T R A Q U E A Q P
B O C A J K B M Y T G
F R D E S W Q A Z X C
V F R T M B N B V N Z
 TRABAJO PRÁCTICO N°6
EL SISTEMA EXCRETOR
EL SISTEMA EXCRETOR NOS AYUDA A DESHACERNOS DE LAS COSAS QUE
NUESTRO CUERPO NO NECESITA. TRABAJA COMO UNA MÁQUINA DE
LIMPIEZA PARA SACAR LOS DESPERDICIOS Y LAS COSAS MALAS.
ACTIVIDAD:
COMPLETA LAS PALABRAS DEL CRUCIGRAMA E IDENTIFICALAS EN EL DIBUJO.

R_ÑO___
_______U R _ T _ _ _ _
V__I__ _

N
U _ _ _ R A _______
 TRABAJO PRÁCTICO N°7
LA MATERIA: CONCEPTO Y COMPOSICIÓN. PROPIEDADES Y ESTADO

LA MATERIA ES TODO LO QUE NOS RODEA: LOS OBJETOS, LOS LÍQUIDOS Y

LOS GASES. TODO ESTÁ HECHO DE MATERIA. LA MATERIA ESTÁ FORMADA
POR PEQUEÑAS PARTÍCULAS LLAMADAS ÁTOMOS Y MOLÉCULAS.

LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA

LA MATERIA TIENE DIFERENTES PROPIEDADES QUE LA HACEN ÚNICA.

ALGUNAS DE ESTAS PROPIEDADES SON:

 EL COLOR: NOS PERMITE IDENTIFICAR LOS OBJETOS.

 LA FORMA: PUEDE SER RECTA, REDONDA O IRREGULAR.
 EL TAMAÑO: PUEDE SER PEQUEÑO O GRANDE.
 LA TEXTURA: PUEDE SER SUAVE, ÁSPERA, LISA O RUGOSA.

ACTIVIDAD:
OBSERVA A TU ALREDEDOR, ESCOGE 5 ELEMENTOS Y DESCRIBELOS O
DIBUJALOS.

1. UNA HOJA DE CARPETA: ES DE COLOR BLANCO, DE FORMA

CUADRADA, DE TAMAÑO GRANDE Y DE TEXTURA ES LISA.

2. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 TRABAJO PRÁCTICO N°8
LOS ESTADOS DE LA MATERIA

LA MATERIA PUEDE EXISTIR EN TRES ESTADOS DIFERENTES:

 SÓLIDO: TIENE FORMA Y VOLUMEN FIJOS. EJEMPLO: LA MADERA.

 LÍQUIDO: TIENE VOLUMEN FIJO PERO CAMBIA DE FORMA. EJEMPLO: EL
AGUA.
 GASEOSO: NO TIENE FORMA NI VOLUMEN FIJOS. SE EXTIENDE PARA
LLENAR EL ESPACIO. EJEMPLO: EL AIRE.
ACTIVIDAD:
RECORTA Y PEGA LAS IMÁGENES DONDE CORRESPONDAN.

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

 TRABAJO PRÁCTICO N°9
LA ENERGÍA: CONCEPTO Y FUENTES

LA ENERGÍA ES LO QUE NOS PERMITE HACER COSAS. NOS DA LUZ, CALOR Y

MOVIMIENTO. LA ENERGÍA VIENE DE DIFERENTES FUENTES, Y PODEMOS
ENCONTRARLA EN MUCHOS LUGARES.

FUENTES DE ENERGÍA
ALGUNAS FUENTES DE ENERGÍA SON:

 EL SOL: NOS DA LUZ Y CALOR.

 EL AGUA: PODEMOS OBTENER ENERGÍA DE LOS RÍOS Y LOS MARES.
 EL VIENTO: PODEMOS USARLO PARA MOVER MOLINOS Y GENERAR
ELECTRICIDAD.
 LOS COMBUSTIBLES FÓSILES: COMO EL PETRÓLEO Y EL GAS, QUE SE
USAN PARA HACER FUNCIONAR LOS COCHES Y LAS MÁQUINAS.

ACTIVIDAD:
OBSERVA CADA IMAGEN Y UNE CON UNA FLECHA A LA FUENTE DE ENERGÍA.

SOL

ELECTRICIDAD

VIENTO

CARBÓN

GASOLINA

GAS
¡FELICES VACACIONES!