Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
TEORIA CELULAR
CÉLULA
Organelos celulares
TIPOS DE CELULA Y
MEMBRANA CELULAR
Comprende y analiza la
función de los tejidos en la
organización de los seres
vivos asì como los criterios
utilizados para su
agrupación de los seres
vivos en reinos
HISTOLOGÌA
CLASIFICACIÓN DE LOS
SERES VIVOS
HISTOLOGIA Y
CLASIFICICON DE
LOS SERES VIVOS
FUNCIONES VITALES
NUTRICION EN
LOS SERES VIVOS
Y PROBLEMAS
ATMOSFÈRICOS
NUTRICIÓN HUMANA
CIRCULACION EN LOS
SERES VIVOS
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: SEXTO
NOMBRE __________________________
udiante desarrollara actividades sobre célula, tejidos y clasificacion OBJETIVOS: 1. Desarrollar actividades que facilitan conocer la organizac
s vivos que el profesor ha organizado, para generar espacios que los organelos y las clases de células para reconocerla como unidad cons
ción y construcción de aprendizajes útiles para la vida.Las diferentes tipos de tejidos animales y vegetales así como su relación con
ernet, desarrollo de guías, observación de videos y elaboración de Tierra. 3. Reconocer que la función de la nutrición se realiza con la inter
aparatos que trabajan dinámica y equilibradamente.
organizada siguiendo las instrucciones que se presentan a través
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
SUBTEMA1. TEORIA CELULAR.
Actividad 1. Collage en 1/8 de cartulina y
descripcion de las 4 iamgenes. Actividad 2.
Solucion de las preguntas en hojas blancas. 3.
Número Nombre del Función que Característica Célula en la Captura de pantalla impresa en hoja blanca.
organelo cumple que se SUBTEMA
encuentra 2.ORGANELOS CELULARES. ACTIVIDAD 1.
1. MITOCONDRIA Procesos que Considerada la Animales y
Cuadro comparativo. Actividad 2. Tabla, grafica
Organelo Gráfica permiten
en la célularcentral Vegetales
Descripción
propuesta en el link. Actividad 3. Captura de
extraer la energética de
de la
pantalla impresa. SUBTEMA 3. TIPOS
energía la célula
animación DE CELULA Y MEMBRANA CELULAR.
almacenada en
los alimentos
Actividad 1. Evaluación del link, en hojas blancas.
Mitocondria Actividad 2. Tabla diferencias célula animal y
vegetal, hojas blancas.
Actividad 3. Dibujos creativos de células con parte
y explicaciones breves, octavos de cartulina.
Hacer la lectura sobre teoría celular y responder las cuestiones.
https://portalacademico.cch.unam.mx/materiales/prof/matdida
c/sitpro/exp/bio/bio1/GuiaBioI/Anexo2TC.pdf NUMERICAMENTE CADA ACTIVIDAD SE
EVALUA CON 9 PUNTOS MÀXIMO PARA UN TOTAL
Preguntas: DE 45 PUNTOS, LA EPU CON UN VALOR DE 15
1. ¿Por qué con los primeros microscopios los investigadores PUNTOS Y LA SUSTENTACION 40 PUNTOS
creían ver formas fantásticas ¿
2. ¿Qué planteaba la teoría animalculista?
3. ¿Cuáles fueron los dos tipos de interpretaciones de la
unidad b{asica de los seres vivos que aparecieron a mitad del
siglo XVIII?
4. ¿Cuáles eran los tipos de materia según Georges-Louis
Retículo
lecrerc? endoplasmático
5. ¿Por qué Henri Dutrochet y Francoise-Vincent Raspail se
opusieron al vitalismo,Lisosoma
concluyendo que la unidad
fundamental de los seres vivos es la vesícula?
6. Quien postulo la teoría celular y mencione un principio
sobre la teoría celular planteado en la lectura
7. ¿Cuál crees que son los logros más importantes a partir de
la invención del microscopio?
Visita el sitio web http://www.entrerios.gov.ar/CGE/recursosaprender/celula/ y al recorrer las partes de la célula animal, ubica el punter
SUBTEMA 1- HISTOLOGÌA
Actividad 1. Lista de conceptos, hojas blancas
Actividad 1: con tus propias palabras elabora un concepto de: Actividad 2. Mapa conceptual con imágenes o
• Histología * Epitelios *Cilios *Excreción *Secreción dibujos, hojas blancas
*Mesotelios • Endocrino: *Estroma Actividad 3. Crucigrama propuesto en el
Elabora una lista de las palabras desconocías encontradas en el recurso y solucionado, impreso en hojas
texto. SUBTEMA 2- CLASIFICACIÓN DE LOS SERES
VIVOS
Actividad 1. Solución banco de preguntas,
hojas blancas
Actividad 2. Friso de manera creativa, cartulina
Actividad 2: con base a la lectura sobre histología y tamaño de medio octavo
elabora un mapa conceptual en el que sintetices la Actividad 3. Lista de organismos con
clasificación, funciones y la superficie de las células clasificación, hojas blancas
epiteliales. SUBTEMA 3- LOS 5 REINOS: MONERA,
PROTISTA, HONGO, ANIMAL Y VEGETAL
Actividad 1. Imagen de actividad y solución
Actividad 3: elabora el crucigrama que encontraras en página 5, hojas blancas
el siguiente enlace Actividad 2. Imagen de actividad y solución
https://biologianicolas618.blogspot.com/2018/09/blog- páginas 8 y 9, hojas blancas
post.html teniendo en cuenta lo aprendido después de Actividad 3. Mapa mental de la actividad
la lectura del pdf – histología. página 15 y crucigrama pagina 16, hojas
https://www.escuelaosteopatiamadrid.com/wp- blancas
content/uploads/2016/06/apuntesnopr.pdf
Actividad 1 visita el recurso tic “ciencias de la naturaleza” –
primera actividad
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/
default/files/recursos/losseresvivos/html/actividad_1_qu_es_u
n_ser_vivo.html, y segunda actividad
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/
default/files/recursos/losseresvivos/html/actividad_2_los_cient
ficos_agrupan_los_seres_vivos.html observa detenidamente
los videos y responde el siguiente banco de preguntas.
¿Cuáles son las características de los seres vivos que los
diferencian de los seres inertes?
¿las plantas son seres vivos?
¿Qué es la biosfera?
¿Por qué las rocas no son seres vivos?
¿Cómo y para que se agrupan loa seres vivos?
TRABAJOS A ENTREGAR
NUTRICION EN LOS
FUNCIONES
VITALES
Actividad 2. Imagen de actividad y solución
páginas 8 y 9
Actividad 3. Mapa mental de la actividad
página 15 y crucigrama pagina 16
NUTRICION EN LOS NUTRICIÓN
SERES VIVOS Y HUMANA Actividad 1. Dibujo o esquema con la
PROBLEMAS integración de las funciones de nutrición
ATMOSFÈRICOS Actividad 2. Imágenes en dos octavos de
cartulina
Actividad 3. Producción de un documento o
texto
CIRCULACIÓN Actividad 1. Tabla de datos con IMC y
HUMANA solución de pregunta
Actividad 2. Cartilla sobre importancia de
la nutrición
Actividad 3. Tabla de alimentos
Actividad 1.Solución de preguntas de la 1 a
la 8 propuesta
Actividad 2. Lista de tips, hojas blancas,
caricatura
Actividad 3. Dibujo y mapa conceptual
EPU
SUSTENTACION
TOTAL
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
ESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
IAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: SEXTO
NOMBRE _____________________________ CURSO NOTA FINAL
________________________
SI NO % OBSERVACIONES
9
9
9
9
9
15
40
100
9
9
9
9
9
15
40
100
9
9
9
9
15
40
1 100
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: SEXTO
CUANDO VEAS LOS VIDEOS: Escucha con atención, en hojas blancas s, escribe 3 palabras que desconozcas,
busca su significado, escríbelos, y también escribe 3 aprendizajes que hayas logrado con este recurso.
LAS ACTIVIDADES COMO PREGUNTAS, GRAFICAS E IMÁGENES, LOTERÍA, ENTRE OTRAS: Se presentan en
hojas blancas legajadas en carpeta de cartón, deben llevar el orden que se da en la guía, buena
presentación y letra, colores, que se vea creatividad, decoración y revisión de padres o un familiar que se
evidenciará con firma en las hojas al final de cada periodo y comentarios si es posible.