Orden del día

Sesión 5
Día: 26 de marzo del 2024
Plataforma: BigBlueButton
Horario: 18 hora centro del país

Desarrollo de la orden del día: Reglas generales:

1. Orientación sobre la sesión de estudio. 1. Procurar ingresar en el horario programado de la sesión.
2. Resolución de dudas. 2. Verificar señal de internet, audio y cámara.
3. Una vez que ingresen a la sesión, requerimos mantengan
su micrófono cerrado y cámara apagada.
4. Cuando requieran participar, establezcan su pregunta en
el chat de la sesión y esperen a que se les dé respuesta o
en su caso se les ceda la palabra.
5. Cuando se haya cedido la palabra abrirán el micrófono.
6. Una vez que hayan terminado su participación cierran
nuevamente su micrófono.

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 ACTIVIDAD 1. Identificación técnica de la conducta informática
ESPECIFICACIONES

Si bien es cierto que mucha de la terminología técnica-informática no tiene una contemplación legal literal en los cuerpos
normativos, las actividades informáticas a tratar en el caso objeto de estudio del proyecto de intervención pueden analizarse
considerando los criterios de clasificación de los delitos informáticos del Convenio de Budapest, el cual es una referencia
internacional en la materia, que se puede complementar con lo ya señalado en el sistema jurídico mexicano.

Con el propósito de 1. Investiga en fuentes académicamente confiables la clasificación de delitos informáticos

vincular las actividades
informáticas del caso
del proyecto de
intervención con la
clasificación de los
delitos informáticos del
Convenio de Budapest
y el Derecho Positivo
mexicano, realiza la
siguiente actividad:
presentada por el Convenio de Budapest.
2. En un documento de texto, señala lo siguiente:
• Conducta informática desarrollada: Identifica el término al que corresponde la o las
actividades informáticas detectadas y expón su definición.
• Ejecución de la conducta: Describe cómo se desarrolla la conducta en el caso objeto de
intervención, así como los daños que ésta puede causar o ha ocasionado.
• Vinculación de la conducta con alguno de los delitos informáticos del Convenio de
Budapest reconocidos en su clasificación.
• Fundamentación jurídica de la conducta informática desarrollada: Esto es cuando la o las
conductas analizadas se encuentran señaladas también en el Derecho Positivo mexicano.

ACTIVIDAD
Determinación de los vínculos jurídicos en el caso
INTEGRADORA
FECHAS DE
ESPECIFICACIONES
ENTREGA

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 El vínculo jurídico es una relación abstracta entre dos o más sujetos de Derecho que surge de una
norma jurídica que obliga a una persona a realizar una determinada conducta a favor de otra. Los
preceptos legales determinan el curso de acción de los individuos respecto a sus interacciones sociales
y, por lo tanto, marcan pautas de conducta a seguir, lo cual no es excepción para el Derecho Informático.

1. Identifica los sujetos de derecho involucrados en el caso objeto de estudio

del proyecto de intervención.
Primer intento 2. Analiza los vínculos jurídicos existentes de Derecho Público y/o Derecho
31 de marzo Con el propósito de Privado entre los sujetos de Derecho de tu caso.
identificar los vínculos 3. En el mismo documento de texto de la actividad 1, esquematiza los
Segundo intento de Derecho Público y vínculos identificados
2 de abril Privado entre los 4. En el mismo documento de texto y de forma ascendente, adjunta los
sujetos implicados en productos elaborados a lo largo de la sesión.
tu caso objeto de 5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:
estudio, realiza lo M23_DI_U2_S5_XXYZ, sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu
siguiente: primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de
tu apellido materno.
6. Adjunta tu archivo en la sección Tarea.
7. Espera la retroalimentación de tu docente en línea.

• Coloca una portada con los datos de identificación.

• Presenta las ideas de forma sintética y precisa
• Mantén un orden claro en el desarrollo de las ideas.
• Fundamenta jurídicamente tus respuestas.
Aspectos de forma:

* En la sección Material de apoyo –en plataforma– se facilita una guía para

citar en APA. Recuerda que citar correctamente es un criterio tomado en
cuenta para la calificación final.

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 **Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será
calificada tu actividad
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
(Qué hará el docente) (Qué hará el estudiante)

La docente en línea realizará una serie de preguntas Cada estudiante realizará la lectura del texto de apoyo de la
dirigidas. sesión.

Materiales seleccionados y sugeridos por el docente en línea

Arellano García, Carlos. (2017). Las grandes divisiones del derecho. Revista de la facultad de Derecho. Vol 54. Núm 242.
México LAS GRANDES DIVISIONES DEL DERECHO | Revista de la Facultad de Derecho de México (unam.mx)
Parra Jorge Alberto. (1974) Distinción entre el derecho Público y el Derecho Privado. Revista Facultad de Derecho y Ciencias
Políticas No. 48. 1974 pp. 99-109 Distinción entre derecho público y derecho privado - Dialnet (unirioja.es)

CASO DE ESTUDIO

X Sí aplica No aplica

Cada estudiante trabaja sobre su proyecto de intervención

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio
Análisis de los vínculos
jurídicos de Derecho
Público y/o Privado del caso
proyecto de intervención
(actividad integradora)
Puntaje
Definición de la o las
conductas a tratar en el
proyecto de intervención
(actividad 1)
Criterios de evaluación
Indicador
Señala correcta y fundadamente
los vínculos jurídicos de Derecho
Público y/o Privado del caso
proyecto de intervención, a partir
de un esquema.
20
Señala correctamente los puntos
solicitados en relación con el caso
objeto de estudio del proyecto de
intervención, con base en el
Convenio de Budapest y la
legislación mexicana.
Indicador Indicador Indicador
Señala correcta y fundadamente los Señala correcta y fundadamente los
vínculos jurídicos de Derecho vínculos jurídicos de Derecho Público
Público y/o Privado del caso proyecto y/o Privado del caso proyecto de La mayor parte de la
de intervención, a partir de un intervención, a partir de un esquema. actividad presenta errores
esquema. Sin embargo, presenta y omisiones.
algún error u omisión. Sin embargo, presenta algún error u
omisión.
15 10 5
Señala correctamente los puntos Señala los puntos solicitados en
solicitados en relación con el caso relación con el caso objeto de estudio
objeto de estudio del proyecto de del proyecto de intervención, con base La mayor parte de los
intervención, con base en el en el Convenio de Budapest y la puntos solicitados
Convenio de Budapest y la legislación mexicana. Sin embargo, presentan errores y
legislación mexicana. Sin embargo, presenta de dos a tres errores u omisiones.
presenta algún error u omisión omisiones.

Puntaje 15 11 7 4
Presenta el avance del o los Presenta el avance del o los Presenta el avance del o los apartados El avance presentado del o
apartados del proyecto de apartados del proyecto de del proyecto de intervención, con base los apartados del proyecto
intervención, con base en la intervención, con base en la en la competencia de esta sesión. de intervención es
competencia de esta sesión. competencia de esta sesión. insuficiente respecto a la
Presentación de avances en Sin embargo, falta consolidar algunos competencia de esta
los apartados del proyecto La exposición se encuentra La exposición se encuentra argumentos o ideas, así como sesión, en cuanto a su
de intervención debidamente desarrollada y debidamente desarrollada y sustentar el trabajo con más fuentes de sustento y
fundamentada con las fuentes de fundamentada, sin embargo, hacen consulta. argumentación.
consulta necesarias y pertinentes. falta más fuentes de consulta. O
bien, falta consolidar algunos
argumentos o ideas.
Puntaje 25 19 13 6
La presentación de las ideas es Las ideas son aisladas y los
organizada y coherente. temas se encuentran
desarticulados.
Las ideas se encuentran organizadas Las ideas son aisladas, aunque el
Organización de la Las ideas se pueden seguir con
por tema, pero se dificulta su contenido por tema se presenta de
información facilidad. Se necesita leer más de
seguimiento. forma organizada.
una vez el documento.
La información tiene
continuidad entre temas.
Puntaje 15 11 7 4
Emite la información de forma Emite la información completa, Emite la información
clara, coherente y con buena Emite la información de forma clara aunque en estructura diferente a la incompleta y con varios
Elementos propios del ortografía. y, aunque presenta pocos errores de solicitada. errores ortográficos y de
documento ortografía y redacción, cumple con sintaxis.
El documento cumple con el lo solicitado. Presenta varios errores ortográficos y
nombre y la estructura solicitados. de sintaxis.
Puntaje 15 11 7 3
Formato APA para Sustenta sus aportaciones en la Sustenta sus aportaciones en la Sustenta sus aportaciones en la Sustenta sus aportaciones
referencias legislación correspondiente y legislación correspondiente y coloca legislación y coloca las referencias en en la legislación, pero
coloca las referencias en formato las referencias en formato APA; sin formato APA, pero presenta varios coloca las referencias en
APA. embargo, presenta un error. errores. un formato diferente al
APA.
Puntaje 10 8 6 3
En caso de que el estudiante no haya realizado la entrega del primer intento y haga uso del segundo intento se disminuirán por lo menos 10 puntos. Es decir, la calificación máxima a obtener en el
segundo intento será 90 (noventa).

• Lineamientos para la entrega de segundo intento en

actividades integradoras PE Derecho

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 LINEAMIENTOS PARA LA ASIGNACIÓN DE CALIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA
Con base en lo señalado en los siguientes artículos del Reglamento Universitario de la Universidad Abierta y a Distancia de
México:

Artículo 27. La calificación representa la valoración numérica del aprovechamiento que la o el estudiante logró en cada
unidad didáctica. La escala de calificaciones comprende del 0 (cero) al 100 (cien), y la calificación mínima aprobatoria será
60 (sesenta).

En ningún caso procederá la renuncia a la calificación obtenida. Las actividades y evidencias de aprendizaje en las que se
identifique falta de integridad académica serán evaluadas con 0 (cero).

Artículo 76. Son obligaciones de las y los estudiantes:

V. Realizar, con integridad académica, las actividades que están señaladas en el aula virtual del programa educativo en el
que están inscritos, conforme a las fechas establecidas en el calendario de aula.

Respecto a los segundos intentos en la entrega de actividades:

• En ese sentido, si el estudiante no entrega la actividad en la fecha establecida, se asentará 0 (cero) de calificación.
Como aclaración del punto anterior, si el estudiante no entrega la actividad en fecha de primer intento indicada en la
planeación didáctica, la calificación será́ “0” (cero), sin embargo, podrá́ realizar la entrega de la actividad antes o en fecha
del segundo intento, en estos casos, se calificará la actividad de acuerdo con los criterios de cada docente.

Nota: Si el estudiante no entrega la actividad en la primera y segunda fecha de intento, no se podrá́ realizar la entrega
posterior.

EL SEGUNDO INTENTO PARA CADA ESTUDIANTE EN EL MÓDULO CORRESPONDIENTE NO PROCEDERÁ EN LOS SIGUIENTES SUPUESTOS :

▪ Si se identifica que el estudiante suba al aula un documento en blanco, Texto de apoyo y guía de actividades a los
cuales agreguen la nomenclatura que se solicita para su envío o caratulas sin contenido en el documento.
▪ Cuando el estudiante sólo entrega las actividades 1 y 2 omitiendo la integradora.
▪ Si se identifica texto copiado y pegado en un 15% como máximo.

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 ▪ Que el estudiante no cite correctamente en formato APA 6ª edición.
▪ Si envían trabajos que no corresponden a las indicaciones que el docente en línea estableció en su planeación
didáctica correspondiente, o bien utilicen casos prácticos de otros semestres
▪ Si se envía trabajos con el nombre de otro estudiante.
▪ Si se identifica que el estudiante no atendió en la fecha que el docente en línea establece para la entrega de la
actividad académica en aula, según corresponda a cada sesión.

LINEAMIENTOS PARA SEGUNDO INTENTO EN EVALUACIÓN PE DERECHO

Es importante que una vez que concluyan cada unidad de estudio, se dispongan a realizar la evaluación correspondiente
para lo cual deben verificar:
▪ Conexión a internet.
▪ Buen funcionamiento de su equipo de cómputo.
▪ Que su servicio de luz eléctrica este estable en la medida de las posibilidades.
▪ De preferencia utilizar explorador Chrome o Firefox.
▪ Si ingresa a la plataforma y nota que el funcionamiento de esta es lento, se recomienda esperar e ingresar más tarde.
▪ En caso de falla de plataforma, reportar a mesa de servicio (Mesa de servicio/Contenidos/ Problemas con contenidos
CSA) y enviar el número de ticket a su docente en línea o bien Responsable de programa educativo.
▪ La calificación asignada corresponderá al último intento de evaluación realizada, es decir, la calificación de la primera
evaluación se anula al realizar el segundo intento.

Nota: Es obligatorio solicitar autorización previa de la o el docente para realizar el segundo intento.

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