UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORIA ACADEMICA
ESCUELA DE CIENCIAS JURIDICAS Y POLITICAS

CARRERA QUE IMPARTE ESTA ASIGNATURA

DERECHO

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO PRIVADO

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION REQ HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 2° DER-121 BR. 4 4 4 - 24 96

1
 PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura presenta una introducción al estudio de los conceptos y principios generales del derecho como base para la
compresión del sistema Judicial Dominicano, haciendo énfasis en las temáticas inherentes al derecho civil.

Estudia la noción de derecho, clasificación, su relación con otras ciencias, fuentes del derecho, concepto de ley y la teoría de
las nulidades.

SABERES PREVIOS

 Capacidad analítica y reflexiva.

 Manejo de aplicaciones informáticas y entornos virtuales.
 Motivación e interés en los temas relacionados con el derecho.
 Apertura a la utilización de la lectura y la investigación como parte complementaria de su aprendizaje.

INTENCION EDUCATIVA
 Aporta los conocimientos básicos para adentrarse en el estudio del derecho, por medio de la adquisición de los
aspectos del ordenamiento jurídico dominicano, capacitándolos para ir manejando las técnicas y estrategias
requeridas para postular en los tribunales de la República Dominicana y ejercer con ética su labor.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias Generales
 Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Aplica acciones para organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional.
 Presenta capacidad para propiciar el trabajo cooperativo y colaborativo.
 Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
 Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano.
 Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.

Competencias especificas
 Aplica los principios generales del derecho y el ordenamiento jurídico dominicano.

2
 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
 Describe las diferentes clasificaciones de los procesos jurídicos a partir de las premisas planteadas por la doctrina y la
jurisprudencia.
 Reconoce los principios básicos generales del Derecho Civil y el ordenamiento jurídico dominicano al incoar un proceso
judicial.
 Distingue la división del derecho y postula en las instancias atinadas.
 Valora la importancia de la Ley partiendo de la jerarquía tratada por las fuentes del derecho.
 Asume los modos de creación, transmisión y extinción de los derechos al desarrollar un proceso judicial.
 Aplica los requisitos de forma y fondo para la validez de un acto jurídico asumiendo los principios doctrinarios,
jurisprudenciales y legales.

3
 PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

Tema I 1-Socialización acerca de la 25 1.- Investigación en la Web de tres 6 1. Muestra identificación con la
Concepción y Origen importancia de la asignatura, Min. definiciones de derecho de autores Horas asignatura y asume la
del Derecho conocimiento del programa de la diferentes : metodología del curso
misma y la metodología de trabajo.
1.1. Derecho: Presentación a los y las participantes a. Comparar los puntos 2. Aporta sugerencias para la
Etimología de la y el facilitador/a. convergentes y divergentes. consecución de las
palabra, objeto y competencias establecidas en
principales acepciones. 2- Lluvias de ideas acerca de los 40 b. Determinar cuál de las el programa de la asignatura.
1.2. Origen y Naturaleza saberes previos relacionados con la Min. definiciones encontradas se
del derecho simple y el asignatura e intercambio de asemeja a la definición real. 3. Valora la importancia del
derecho como ciencia. experiencias para aclarar dudas. derecho a partir del análisis de
1.3. Los métodos en c .Partiendo de lo anterior elabora sus elementos constitutivos.
que se auxilia el 3- Reflexión colectiva acerca de la tu propia definición. Entregar en
Derecho como Ciencia. aplicación de los contenidos de la 15 físico al facilitador.
1.4. El Derecho desde asignatura en el campo laboral de la Min. 4-Analiza el concepto de
el punto de vista carrera. Derecho y la forma en que es
objetivo y subjetivo. 2.-Elaboración de un cuadro 8 fortalecido al apoyarse en las
Establecer relación. 4- Reflexión colectiva acerca de la sinóptico considerando: Horas demás ciencias.
1.5. Principales aportes aplicación de las competencias 30
de los filósofos clásicos cognitivas, procedimentales y Min. a. Establecer la relación del
a la Teoría del Derecho actitudinales de la asignatura y su derecho simple y el derecho como
1.6. La Sociabilidad del vinculación en el campo laboral de la ciencia.
Ser Humano. carrera.
b. Plantear la importancia de esta
5- Formalización de acuerdos para los 25 relación. El Texto Básico es
equipos de trabajo colaborativo y Min. indispensable para cumplir
socialización de indicadores c. Destacar los principales aportes con el desarrollo de la
pertinentes a la Producción Final de los filósofos clásicos a la Teoría Asignatura
Escrita vinculada a las actividades del derecho. Subir a la plataforma
prácticas. al facilitador.

6- Foro Social: comente acerca de sus 1

ocupaciones y sus perspectivas con la Hora.
asignatura.

7. Foro de dudas.
4
 SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

Tema II 1- Socialización acerca de los tópicos 30 1.Elaboración de un ensayo: 14 5- Explica la importancia del
El Derecho y su más relevantes tratados en las HEI de Min. Horas derecho en el ordenamiento
Relación con otras la semana anterior. a. Estableciendo diferencias y jurídico a partir del estudio de
Ciencias semejanzas entre normas jurídicas las normas morales.
2- Lluvia de ideas acerca de la relación 15 y normas morales. Entregar al
2.1 Fundamentos y uso del derecho con otras ciencias. Min. facilitador en físico. 6- Identifica la base fundamental
de la Regla del de la personalidad moral del
Derecho. 3- Exposición por parte de un grupo de 45 b. A partir de entrevistar tres Estado dominicano.
2.2 Características de participantes acerca del tema II: El Min. abogados en ejercicio sobre la
las Reglas del Derecho. Derecho y su relación con otras distinción entre Coerción, Sanción
2.3 Diferentes Teorías ciencias. y Coacción, elabora un análisis
sobre el Fundamento comparativo tomando en cuenta lo
de la Regla del 4- Explicación por el facilitador acerca 20 establecido en las normas jurídicas
Derecho. del fundamento de las reglas del Min. y morales. Colocar la información
2.4 Concepto de Norma derecho, los sujetos de derecho y las en la plataforma virtual
Jurídica. personas.
2.5 Los Sujetos del
Derecho.
2.6 Clasificación de las 5- Foro Académico: Efecto Sancionador 1
Personas. de la Norma ante su Violación. Hora
2.7 Coacción y
coerción.
2.8 La sanción y su
clasificación.
2.15 Distinción entre
Coerción, Sanción y
Coacción.

5
 TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

Tema IIl 1- Socialización acerca de los 35 1. Realización de un diario de doble

Aspectos Reguladores tópicos más relevantes tratados en Min. entrada considerando: 7 8- Analiza la religión desde el punto
de la Actividad las HEI de la semana anterior. Horas de vista legal, como aspecto
Humana a. Distinguir los tipos de regulador de las relaciones entre
3.1 Normas jurídicas y 2- Lluvia de ideas acerca de la 25 Constitución. personas.
morales. Normas Jurídicas y morales; Min.
3.2 La religión y su diferencias y semejanzas de estas. b. Identifica a cual se
aspecto regulador de la circunscribe la Constitución 9- Distingue las fuentes del derecho
conducta de las 3- Exposición por un grupo de 40 dominicana. a partir de su impacto social y la
personas. participantes acerca de los Min. relevancia de las mismas.
3.3 Los Usos, aspectos reguladores de la c. Clasifica las fuentes del
Costumbres y actividad humana. derecho.
Convencionalismo
sociales del 4- Aclaraciones por el facilitador, 30 d. Utiliza la web y los libros
derecho. acerca del valor y supremacía de la Min. sugeridos para la
3.4 La moral y el constitución como fuente formal del asignatura.
derecho. derecho. Colocar en la plataforma virtual de la
3.5 Semejanzas y universidad de la universidad.
diferencias entre las 5. Foro: Apertura del foro de 1
Normas Jurídicas y las seguimiento para la producción Hora 2.Cuadro comparativo considerando: 7
Normas Morales. final. a. La opinión de un sacerdote y un Horas
3.6Las fuentes del abogado de tu comunidad respecto
Derecho. 6. Foro académico, seguimiento. de la postura de la iglesia acerca de
3.7 Noción de Fuente de la religión y su aspecto regulador de
Derecho. las personas.
3.8 Clasificación y b. Plantea tu parecer a partir de un
enumeración de las análisis crítico de la opinión de los
fuentes de Derecho entrevistados descritos
3.9. La Constitución y su anteriormente, utilizando por lo
supremacía como fuente menos tres párrafos.
Formal del Derecho. Entregar en físico al facilitador.
3.10 Tipos de
Constitución e
importancia de las
mismas.

6
 CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Tema IV 1- Retroalimentación de los temas 15 1.Realización de un ensayo 12 10- Distingue el concepto de ley, su
ACTIVIDADES 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
La Ley, su Formación
TEMAS más importantes tratados
DE INTERACCION TUTORIAL en las Min. considerando:
INDEPENDIENTE Horas
HEI
RESULTADOS
clasificación y ESPERADOS
la forma de
y Elaboración actividades HEI de/Virtual)
(Presencial la semana elaboración de la misma.
4.1 Concepto y
Tema V anterior. a. El ordenamiento jerárquico de las
clasificación
Los Poderesde dellasEstado y 1- Recuento de los temas más 20 leyes que integran
Elaboración de unelmapa
sistema jurídico
conceptual 8 12- Evalúa la composición e
leyes.su Composición 2- importantes
Exposición tratados
de un grupo en las 40 Min. dominicano. Entregar en
acerca de los poderes del estadofísico al Horas 11- Clasifica los de
interdependencia distintos niveles
los Poderes
5.1ElELordenamiento
4.2 Estado y la División participante
actividadesdelHEI tema:deLalaLey, su
semana Min. facilitador.
considerando: del
del ordenamiento
Estado comojerárquico
reguladoresde del
las
de Poderes.
jerárquico de las leyes formación y elaboración. b.a.Recoger la opinión de expertos en leyes
poderdominicano de política.
y su institución acuerdo a su
5.2 integran
Origen deellasistema
teoría de
anterior. Su definición.
que elb. área legal respecto del proceso
Su alcance. importancia y aplicación.
la División de Poderes.
jurídico. 3.Explicaciones
2- Exposiciónpor de el facilitador,
grupo de 35 que
c. Lasse sigue de
atribuciones para
cadapresentar
uno. 13- Identifica la autoridad para
5.3 El Poder Legislativo.
4.3 Los Decretos.
5.4 La Legislatura. de participantes del tema: por
los conceptos expuestos Los Min.
50 proyectos
Colocar en la Plataformahasta
de Ley, Virtual su
de interpretar la misma a partir de la
4.4Los Reglamentos.
5.5 El Poder Judicial. los aprticipantes haciendo
Poderes del Estado y su Min. enfasis aprobación.
la Universidad. calidad de las partes involucradas
4.5
5.6Distinción entre los
El Poder Ejecutivo encomposición.
los procesos de reforma de la c. Emitir un juicio valorativo luego de en el proceso.
Reglamentos y las de los ley
5.7 Independencia y las reformas cotejar la información
2. Realización de un informerecabada.
a partir 6
Leyes
Tres Poderes. constitucionales.
3. Complementación de la 20 Enviar a la Plataforma
del análisis Virtualde
comparativo de lala Horas 14- Analiza la doctrina y la
5.8Facultad
4.6 Interpretación
para de las exposición de los participantes Min. universidad.
doctrina e interpretación de la Ley jurisprudencia como fuente de
Leyes. proyectos de
presentar 4.Realización
5.9. Concepto de
con las de un debate entredel
intervenciones relativa a las escuelas de la interpretación de las leyes y
Ley. losfacilitador.
participantes moderado por el 20 Exégesis, la Escuela Histórica y la establece diferencias.
Interpretación.
4.7 El proceso de facilitar acerca de la reforma Min. Escuela del Derecho Libre. Entregar
5.10. Autoridad Calificada
formación de una
para Interpretar lasley.
Leyes. constitucional.
4-Realización de un ejercicio para 20 en físico al facilitador.
4.8 Plazo establecido
5.11. La Jurisprudencia y la esquematizar los poderes del Min.
para el conocimiento
Interpretación de la Ley.de Estado y sus funciones, por el
una Ley
5.12. Lanueva.
Doctrina y la 5. facilitador
Foro Académico: Impacto
y con la colaboración 1
4.9 Obligatoriedad
Interpretación de la de
ley.la social de la
de los reforma constitucional
participantes, después de Hora
5.13. Las Escuelas de la delescuchar
Ley. año 2010 los en la Repúblicade
planteamientos
Exégesis,
4.10 Histórica
Abrogación deylas
del Dominicana.
derecho libre.
los expositores.
leyes.
5.14. Métodos de
4.11 Las reformas 5- Foro académico, seguimiento. 1
evolución Histórica y libre
constitucionales.
Investigación Científica. 6. Presentación de inquietudes en Hora
4.12
5.15.LaLa tesis de Hans el 6.
foro para la Producción
Presentación Final. en
de inquietudes
constitucionalidad
Kelsen sobre la de el foro para la Producción Final.
las leyes.
Interpretación de la ley.
5.16. La mejor
Interpretación de la ley.

NTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

7
 SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
TEMAS
Tema VI:
Aplicación de la Ley en el
Tiempo y en el Espacio
6.1 Aplicación de la Ley en el
Tiempo y en el Espacio.
6.2 Conflictos de Leyes.
6.3 Personalidad y
Territorialidad del derecho.
6.4 Teorías de Federico
Savigny y Pasqualc Stanilao
Mancini.
6.5 Soluciones del derecho
Dominicano.
6.6 La Irretroactividad de las
Normas Jurídicas.
6.7 Proposiciones que
descartan la aplicación de una
norma jurídica a causa de su
Retroactividad.
6.8. Teoría de los derechos
adquiridos y las expectativas.
6.9 Clasificación del Derecho y
justificación.
6.10 Derecho Público y
Derecho Privado.
6.11 Subdivisiones del
Derecho Público.
6.12. Subdivisiones del
Derecho Privado.
6.13. Distinción entre el
derecho público y normas de
orden público.
6.14. Clasificaciones del
derecho.
6.15. Derechos reales,
derechos personales y
derechos intelectuales.
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Retroalimentación de los 15 1- Realización de entrevista a tres 10 15- Analiza el ámbito de la Ley
temas más importantes tratados Min. abogados considerando: Horas en el tiempo y el espacio como
en las actividades HEI de la a. Consecuencias jurídicas de la elemento limitativo para
semana anterior. irretroactividad de las normas accionar.
jurídicas y la aplicación de la ley en
2- Exposición de grupo de 35 el tiempo. 16- Identifica las diferentes
participantes acerca del tema: Min. b. Preparar informe analítico manifestaciones de derechos.
Aplicación de la ley en el tiempo y considerando la información (Derechos fundamentales, reales
el espacio y la clasificación del recabada para aplicarla a casos e intelectuales) y las forma de
derecho en rama. ficticios. Entregar en físico al aplicación de cada uno.
facilitador.
3. Socialización de los diferentes 10 4 17- Interpreta las diferentes
tópicos del tema expuestos y Min. 2- Elaboración de un cuadro para Horas teorías que descartan la
explicaciones por parte del describir: irretroactividad de las Leyes, a
facilitador para aclarar dudas a. Derechos reales. partir de las justificaciones de
acerca de la clasificación del b. Derecho personales. sus exponentes.
derecho en ramas. c. Derechos intelectuales.
d. Considerar la clasificación de cada
uno. Colgar en la plataforma de la
4. Presentación del primer bloque 50 UAPA.
de exposición correspondiente a Min.
la producción final.
5. Foro académico: opinar acerca
de la teoría de Federico Savigny 1
sobre el tiempo y espacio. Hora
6. Presentación de inquietudes
en el foro para la Producción
Final.
8
 6.16. Derecho mobiliario y
derecho inmobiliario

SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

TEMAS ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)

TEMA VIl
Las Fuentes de los Derechos,
actos jurídicos y los vicios del
consentimiento
7.1 La Constitución y las Leyes
como fuentes de Derechos.
7.2 Los actos Ilícitos (Delitos y
Cuasidelitos).
7.3 El enriquecimiento Ilegítimo o
sin causa.
7.4 Los Actos Jurídicos.
7.5 Clasificación de los actos
jurídicos por su formación.
7.6 Los Contratos.
7.7 Condiciones esenciales para la
validez de las convenciones.
7.8 Condiciones requeridas para
que la voluntad produzca efectos
jurídicos.
7.9Primera Condición: La Voluntad
debe de tener significación
jurídica.
7.10 Segunda condición: La
voluntad debe estar exenta de
vicios.
7.13 Los vicios del consentimiento:
El Error, El Dolo, La Violencia, La
Lesión
1. Retroalimentación acerca de los 15 1. Elaboración de cuadro 4 18- Valora la primacía de la
temas más relevantes tratados en Min. comparativo acerca de: Horas constitución como fuente de los
las actividades HEI de la semana a. Delitos y cuasi delitos. derechos y su uso para mantener
anterior. b. Actos jurídicos y su calcificación. la estabilidad política e
c. Los contratos y sus condiciones institucional.
para la validez.
2. Realización de exposición de un 15 Entregar en físico al facilitador. 19. Identifica los delitos y los
grupo de participantes acerca del Min. cuasidelitos como actos ilícitos y
tema VII: Las fuentes de los las distintas formas que tiene la
derechos. 10 ley para penalizarlos.
40 2. Repaso de los contenidos desde Horas
3.- Socialización acerca de los Min. la primera semana hasta la VII, para 20- Utiliza el concepto de actos
actos Ilícitos, delitos y la prueba departamental. jurídicos y su clasificación como
cuasidelitos, el enriquecimiento sin parte de su vocabulario profesional.
causa y los Actos Jurídicos
35
4. Presentación del segundo bloque Min.
de exposición correspondiente a la
producción final.
1
5. Foro académico, seguimiento. Hora.

9
OCTAVA SEMANA– DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INTERACCION 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12
TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
1- Revisión de participaciones en 21. Demuestra competencias en el
1- Lluvia de ideas para propiciar 15 foros, tareas y demás actividades en manejo de terminología jurídica y
una retroalimentación general de Min. la plataforma de la UAPA su aplicación.
los tópicos más relevantes de la
asignatura. 22. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
23. Explica con fluidez y seguridad
95 el proyecto o investigación
2- Prueba Departamental Min. realizada.

24. Completa todas las

3- Revisión de calificaciones de la asignaciones de la asignatura.
asignatura.

10
 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
Producción virtuales redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interacción 10%
Actividades sincrónica y asincrónica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de Interacción
-Actividades de interacción Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
asincrónica
-Ensayos -Trabajos de Investigación Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
-Estudios de casos Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
Producción (como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
Escrita -Proyectos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
-Portafolios aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Practicas in situ Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
Actividades desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
Prácticas -Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.

-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensión -Aplicación

-Respuestas alternativas. -De Asociación o
Prueba apareamiento. –Ordenamiento. -Análisis -Síntesis -Estimación escrita 50%
-De localización e identificación.
Escrita -Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Razonamiento crítico
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
-Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
-Cooperación - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Responsabilidad -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo

11
 - Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
Actitudes y -Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás 10%
-Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
INFORMACIONES PARA RECORDAR
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
-Imparcialidad en los juicios que emite.

Primera semana de Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
facilitación evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
Asignaciones (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
semanales competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos
pautados.
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de Básico
El Texto la primera
es semana.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, espara
indispensable uncumplir
diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobredetemas
con el desarrollo la de interés.
Foro Seguimiento de Asignatura
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
la Producción Final Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
Producción Final manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
(Escrita y oral) bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
BIBLIOGRAFIA
BASICA
1. García Fermín, Franklin. Introducción al Estudio del Derecho. Ed. Jurídicas Trajano Potentini, Edición Corregida,
Ampliada y Renovada, Santo Domingo, Rep. Dom.

COMPLEMENTARIA

1. Mazeaud, Henri, León y Jean. Lecciones de Derecho Civil. Ediciones Jurídicas Europa-América. Buenos Aires.
2. Jorge Blanco, Salvador. Introducción al Derecho. Ediciones Capeldom. Santo Domingo, Rep. Dom., 1995.
3. Aftalión, Enrique R. Y Vilanova, José. Introducción al Derecho. Ediciones Abeledo-Perrot. Buenos Aires, Argentina 1995.
4. República Dominicana. Código Civil.
5. República Dominicana. Constitución.
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 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA
 Abogado de los Tribunales de la República Dominicana.
 Dominio de entornos virtuales.
 Especialista con experiencia en materia civil, penal y/o otras áreas afines del derecho.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Martha Toribio Ventura, Directora de la Escuela de Derecho. Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para
Especialista en Administración de Justicia Penal y Máster en la Reforma Curricular. Doctora en educación.
Legislación de Tierras. Pedro Emilio Ventura, Coordinador de la
Rosa Lidia Rosario, facilitadora de la Escuela de Derecho. Máster Comisión Revisora de la Reforma Curricular.
en Legislación de Tierras.
Elizabeth Filpo, facilitadora de la Escuela
Yojaira Bonilla, facilitadora de la Escuela de Derecho. Máster en de Turismo.
Derecho Laboral y Comercial.
Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular
en el mes de septiembre del año 2011.

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