Diez acciones esenciales para formar y evaluar las competencias

No Acciones Estrategias
1 Sensibilización: Es el proceso cognitivo y emocional desde donde se origina el aprendizaje y está Relatos de experiencias de vida.
constituido por tres grandes procesos; actitudes positivas, atención y concentración. Para optimizar este Visualización.
proceso, la persona puede poner en acción desde la planeación metacognitiva estrategias tales como la Preguntas intercaladas.
atribución causal, el cambio de actitudes y el control emocional, entre otras. Ilustraciones
2 Conceptualización: Para afrontar los retos de la vida es preciso que los estudiantes aprendan a Organizadores previos.
conceptualizar, es decir, a comprender y explicar las actividades y problemas mediante conceptos Mapas mentales.
claros; La educación actual no puede enfocarse en trasmitir información porque ya la información está Redes semánticas.
disponible a los estudiantes a través de múltiples medios; lo que debe hacer es facilitar la construcción Cartografía conceptual.
de conceptos. Mapas de aprendizaje.
3 Resolución de problemas: Además de las actitudes positivas, concentración y poseer conceptos, en Simulación de actividades.
las competencias se requiere interpretar, argumentar y resolver situaciones y problemas en diferentes Estudio de casos.
contextos. La interpretación implica comprender una actividad o problema, es decir, determinar su Aprendizaje Basado en problemas.
sentido en el marco de un contexto.
4 Valores y proyecto ético de vida: Es desarrollar y fortalecer continuamente los valores universales Diario personal.
como justicia, responsabilidad, honorabilidad, humildad, respeto, solidaridad, y vivir con ellos en las Juego de retos.
diversas situaciones. Esto implica asumir las consecuencias de nuestros actos y reparar los posibles
errores que cometamos en el desempeño.
5 Colaboración: El proceso de aprendizaje y de actuación requiere con frecuencia que se den acciones Dialogo interno.
de cooperación, ayuda y apoyo entre las personas para lograr una meta. Búsqueda de modelos.
6 Comunicación asertiva: Consiste en expresarnos ante los demás con claridad en el mensaje y Aprendizaje en equipo.
amabilidad, respetando sus derechos, sentimientos y opiniones, dándole a nuestros planteamientos y Investigación en equipo.
actuando en consecuencia.
7 Creatividad, personalización e innovación: Consiste en abordar las situaciones y problemas de forma Proyecto ético de vida.
propia, adaptada, creativa, crítica e innovadora, buscando trascender los conocimientos adquiridos, Lluvia de ideas.
establecidos y convencionales, desde la propia identidad personal y considerando los retos del contexto.
8 Transversalidad y transferencia: Se refiere al abordaje de las situaciones y problemas buscando la Casos integradores.
contribución de otras áreas o disciplinas. Practica social o empresarial.
9 Gestión de recursos: Es buscar que los estudiantes estén en condiciones de gestionar los recursos Diagnóstico de recursos.
necesarios para lograr el aprendizaje significativo y resolver problemas del contexto, con las estrategias Buscar recursos alternativos.
apropiadas a esta tarea. Mejora de los recursos disponibles
10 Evaluación y metacognición: Consiste en determinar los logros y los aspectos a mejorar en el Diario.
desempeño, y con base en esto implementar mejoras continuas que posibiliten el logro de las metas Registro de observación.
esperadas en la formación. Lista de cotejo.
Escala de estimación.
Pruebas escritas.