EL DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRICULUM

El curriculum en un Centro Educativo, que se utilice para derrotar al fracaso del

aprendizaje escolar, lo hará teniendo en cuenta los procesos que permiten el
conocimiento, cómo lo son la Zona de Desarrollo Próximo y los esquemas cognitivos
que cada persona ya posee; esto será con la finalidad de encaminar a los alumnos a
la construcción de su propio conocimiento, y será el docente el facilitador de este
proceso.

Teorías Explicativas
veremos dos de los conceptos más utilizados y apartir de los cuales se
desprendieron muchas hipótesis.

- Lesión y/o Daño Cerebral

"Alteración difusa o localizada de tipo anatómico, que se demuestra por sus
síntomas o por medio de las técnicas complementarias del diagnóstico".
La falta de datos exactos respecto a la posible lesión cerebral y al
daño cerebral dio lugar a muchas confusiones y su posterior desuso

- Disfunción Cerebral Mínima

"Niños de inteligencia general casi normal, normal o superior, con ciertas
incapacidades de aprendizaje o de conducta asociadas
a desviaciones de funciones del S.N.C."

Estos presentan Desviaciones en : Percepción, conceptualización, lenguaje, memoria,

atención y función motriz.

Los problemas de orden cerebral sólo se ven en las dificultades de aprendizaje de

tipo neurológico (dislexia, disgrafía, disortografía,
discalculia), y deben ser diagnosticados y tratados por personas especializadas.