GUIA DE APRENDIZAJE No.

02
PARA DOS SEMANAS
IDENTIFICACIÓN
INGLÉS LUCY SÁNCHEZ TRUJILLO
GRADO RECURSOS TÓPICOS GENERATIVOS
8o Diccionario bilingüe, guía de Countable/uncountable nouns,
aprendizaje, útiles escolares. (Nombres contables e incontables)
METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
Los estudiantes identificarán vocabulario Los estudiantes identifican y ordenan
nuevo de su vida cotidiana para usar con sustantivos contables y no contables.
los alimentos y bebidas.
También hacen y responden preguntas
sobre los sustantivos contables y no
contables.
1. PRESENTACIÓN DEL TÓPICO GENERATIVO

COUNTABLE AND UNCOUNTABLE NOUNS

Los nombres en inglés pueden ser contables o incontables.

Los nombres contables son aquellos que, como el nombre indica, se pueden
contar o enumerar. Se refieren a cosas separadas. Por eso estos nombres sí
tienen una forma en plural. Por ejemplo:
- Egg – Eggs (huevo-huevos)
- spoon-spoons (cuchara-cucharas)
Por el contrario, los nombres incontables no tienen una forma en plural, así que,
no podemos decir:
- Money-moneys (dinero-dineros)
- Air-airs (aire-aires)
Muchos nombres en inglés son incontables cuando se refieren a una sustancia o a
un concepto. Pero son contables cuando se refieren a un objeto individual. Por
ejemplo:

Cuando se quiere referir a “chicken” (“pollo”) en términos generales a carne de pollo,

es incontable. Ejemplo: I want some chicken (quiero un poco de pollo)
Pero si se quiere referir de manera individual, a un animalito que se puede contar,
sumar y separar, se vuelve contable: Ejemplo: My son has a small chicken (mi hijo
tiene un pollo pequeño.

Es possible usar “a” o “an” con nombres contables en singular. Tal y como en:
- An apple
- A carrot
Sin embargo, NO ES POSIBLE usar “a” o “an” con nombres incontables. Por
ejemplo:
- An oil (un aceite)
- A milk (una leche)
También podemos usar números antes de un nombre contable. Por ejemplo:
- Two sandwiches, three chickens, ten students.

Pero NO PODEMOS usar números antes de un nombre incontable porque

sencillamente los nombres incontables no se pueden usar en plural. Por ejemplo:
Two meats (dos carnes)
Three butters (tres mantequillas)

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Write C for Countable and U for Uncountable nouns (Escriba C para los
nombres contables y U para nombres incontables)
1. sugar ____ 9. chair ____
2. flower ____ 10. flower ____
3. tiger ____ 11. bread ____
4. pencil ____ 12. paper ____
5. juice ____ 13. jam ____
6. cup ____ 14. banana ____
7. rice ____ 15. salt ____
8. biscuit ____ 16. carrot ____
Actividad 2: Read the paragraph. Find the foods and drinks. Write them in the
correct column. (Lee el párrafo. Encuentra los alimentos y bebidas. Escríbelos en la
columna correcta.

My favorite meal is lunch. -my big mea lof the day. I start with soup, and I usually
have crackers with it. Next I have some meat. I also have vegetables: maybe carrots,
peas or beans. I almost always have rice. For dessert I sometimes have a cookie and
I usually have some fruit- an orange or a banana. Occasionally I have ice cream. I
usually drink coffee, but once in a while I have tea. I’m never hungry after lunch.

Countable nouns Uncountable nouns

Crackers___________ soup______________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________

3. MATERIALES DE APOYO
1. Schoenberg, I. (2012) Focus on grammar 1. Pearson Education Inc.
2. Harris, M. (2006). New Opportunities, Beginners. Student book. Pearson
Longman.
3. Coe, N and Harrison, M. (2011) Oxford Practice Grammar Basic. Oxford University
Press.
4. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

1. The food pyramid (La pirámide alimenticia)

The food pyramid or nutritional pyramid is a graph designed in order to be able to

interpret in a simple way what are the necessary foods in a healthy diet, and what
amounts should we consume of each one. (La pirámide alimenticia o pirámide
nutricional es un gráfico diseñado con el fin de poder interpretar de manera sencilla
cuáles son los alimentos necesarios en una dieta saludable, y qué cantidades
debemos consumir de cada uno).

A. Look at the food pyramid below and take the food you need for creating a
menu for a three days healthy diet. Take on account the three meals,
breakfast, lunch, and dinner, the portions or amounts needed daily. (Mire la
pirámide de alimentos a continuación y tome los alimentos que necesita para
crear un menú para una dieta saludable de tres días. Tenga en cuenta las
tres comidas, desayuno, almuerzo y cena y las porciones o cantidades
necesarias diariamente.)
B. Draw the menu for each day.
5. EVALUACIÓN
RUBRICA
ASPECTOS ESCALA DE VALORACION NACIONAL
(Directiva 05 del SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
MEN)
COGNITIVO Se evidencia Se evidencia Aunque La evidencia
(Los avances, los comprensión comprensión presenta indica poca
aciertos) total del tema. del tema. algunos comprensión
Usa de manera Incorpora el errores, del tema. Hay
puntual y justa nuevo se evidencia elementos que
los conceptos vocabulario y comprensión están fuera de
aprendidos. estructuras parcial del contexto.
vistas a su tema.
actividad
escrita.
PROCEDIMENTAL Incluye todos Incluye un alto Incluye No incluye
(las acciones, la los elementos porcentaje algunos los elementos
creatividad) requeridos en de los elementos requeridos en
la actividad y va elementos requeridos en la actividad.
más allá. requeridos en la actividad,
la actividad pero faltan
algunos otros.
ACTITUDINAL El producto El producto Demuestra No se
(Desarrollo de final muestra final es bueno, dominio de evidencia un
habilidades, un proceso de denota algunas proceso de
capacidad de metacognición dedicación, estrategias de reflexión al que
reflexión) más avanzado investigación e búsqueda. se le haya
que el resto del interés. dedicado
grupo. tiempo para
superar las
dificultades.