LA PROBLEMATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO COMO

ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
MATEMÁTICA- Geometría del plano y del espacio

ABORDAJE…
TRABAJOS COLECTIVOS
SOCIALIZACIÓN DEL
PRESENTACIÓN DE VARIADO JUEGOS CONOCIMIENTO
MATERIAL DIDÁCTICO: TRABAJOS
Tangram INDIVIDUALES
Alambre TRABAJOS GRUPALES
Papel cuadriculado y
centímetrado.
Mondadientes
El propio cuerpo LEER – INTERPRETAR -VIVENCIAR COMUNICAR
El espacio y sus figuras
Representaciones diversas

EL NIÑO CONSTRUYE Y RECONSTRUYE SU CONOCIMIENTO SOBRE EL

PLANO Y EL ESPACIO. REPRODUCCIÓN

VISUALIZACIÓN
REPRESENTACIÓN CONSTRUCCIÓN

MANIPULACIÓN INTERVENCIÓN DOCENTE

- El espacio físico y el
espacio geométrico
-
-Curvas abiertas y - Concepto de - Diferentes - Investigar, comparar DEL PLANO AL Problemas en relación al:
Figuras cerradas MEDIR aproximaciones a la y estimar contornos.
unidimensionales - Diferencias entre Figuras - Unidades de medida noción de superficie, -Crear la necesidad -Diferencias entre ESPACIO Meso – espacio
- Punto superficie (área) Macro espacio
circunferencia y bidimensionalesde : longitud y comparándola con la del uso de un patrón Transformación
- Líneas: curvas círculo - Polígonos: y contorno y obtención de Cosmo espacio- Poliedros
superficie (no de contorno. universal. (perímetro). (prismas)
y rectas - Poligonales Elementos y convencionales y Figuras
Independencia de - Cuerpos redondos ( por
(perpendiculares abiertas y cerradas propiedades. convencionales). tridimensionales revolución): esfera, cono, cilindro
ambos aspectos.
y paralelas - Polígonos convexos y
cóncavos Elementos
- Rotaciones en el Propiedades
plano.