I .E .

N º 20395 “N uestra S eñora de F átima ”

Amistad-Honestidad-Verdad

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 11
TÍTULO: “Factores de riesgo y de protección”

UGEL 10 HUARAL MEDIO WHATSAPP

INSTITUCIÓN NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA DURACIÓN 2 HORAS PEDAGÓGICAS

EDUCATIVA
ÁREA TUTORÍA FECHA 24 MAYO 2022

GRADO Y 4to. A DOCENTE Mg. Sergio Cancha Caballero

SECCIÓN
I.- DATOS INFORMATIVOS

II.-APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA(S) CAPACIDAD(ES) DESEMPEÑO(S) / Eje

Argumenta y reflexiona
CONSTRUYE SU IDENTIDAD éticamente. Promoción de estilos de vida saludable.

DIMENSIÓN ENFOQUE
Social Orientación al bien
común
PROPÓSITO
 Que los estudiantes identifiquen y reflexionen sobre los factores de riesgo y protección
asociados al consumo de drogas.
 Lista personal sobre actividades y decisiones sobre los factores de protección.

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS TIEMPO

PEDAGÓGICOS

 El docente inicia la sesión saludando y recordando los protocolos de

prevención e indicando la importancia de cumplir con los acuerdos de
convivencia.
 Invitamos a las y los estudiantes a contar alguna de las últimas noticias
20´
difundidas por los medios de comunicación que más les haya impactado.
Luego exhibimos recortes periodísticos en torno al consumo de drogas
I donde estén involucrados jóvenes.
N  Mediante una lluvia de ideas, las y los estudiantes exponen las razones
I por las cuales los jóvenes se inician en el consumo de drogas. Vamos
C anotando y agrupando sus respuestas en la pizarra de acuerdo a su
I similitud.
O  A partir del agrupamiento de estas respuestas, indicamos la existencia
de diferentes factores que incrementan la probabilidad de que jóvenes
consuman drogas.
 El docente plantea algunas interrogantes para iniciar la sesión:
 ¿Se puede salir de las drogas luego de haber ingresado a ese mundo?.
 Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas según sus saberes
previos.
 El docente ordena las ideas y realiza algunas conclusiones.
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 A continuación, explicamos brevemente qué son los factores de riesgo y

los de protección en la persona, en la familia, la institución educativa, los
amigos y la sociedad en general.
 Invitamos a dialogar sobre el tema mediante una dinámica llamada “El
50´
Culpable”, que consiste en simular un juicio que permitirá identificar los
factores de riesgo y de protección en relación al consumo de drogas.
D  Por ello primero, solicitamos voluntarios para conformar el jurado, el
E mismo que estará integrado por un Juez y dos Vocales de la Corte.
S  Luego organizamos cinco grupos de trabajo. Se pide un voluntario por
A grupo, quien portando uno de los carteles: familia, sociedad, institución
R educativa, amigos y persona, se ubicará en el banquillo de los acusados. El
R Juez dirá:
O
L “Va a iniciarse la audiencia pública de hoy. Los acusados son: la persona, la
L
familia, la institución educativa, los amigos y la sociedad por alentar el
O
consumo de drogas. Los señores fiscales tienen la palabra”. Los
integrantes de los grupos al que no pertenece el acusado, señalan el delito
que consistirá en nuestro caso, en un factor de riesgo, por ejemplo:
-A la persona “Por no saber tomar sus propias decisiones”.
-A la familia “Pro no establecer normas claras y consistentes”.
-A la institución educativa “Pro no tener docentes bien
informados sobre el tema”.
-A la sociedad “Por la disponibilidad y accesibilidad de las drogas”.
 Terminada la rueda de las acusaciones, el Juez dirá: “Ahora tienen la
palabra los abogados defensores”. Los integrantes del grupo al que
pertenece el acusado pasan a ser los abogados defensores, quienes a su
turno mencionarán características positivas (factores protectores), por
ejemplo:
-Lo personal “Expresa rechazo por el consumo de drogas”.
-La institución educativa “Es inocente porque la institución
educativa orienta a las y los estudiantes”.
-Los amigos “Son inocentes porque ellos se divierten sin consumir
alcohol”. Y así sucesivamente, van señalando todos los factores
protectores en cada caso.
 Estaremos atentos para evitar que se reporta un factor de riesgo o de
protección.
 Al finalizar la ronda de la defensa, el Juez dicta sentencia:
“Este Tribunal Supremo, considerando los aspectos negativos y positivos
en el compartimiento de los acusados, expuestos por los señores fiscales y
los abogados defensores, establece para los acusados libertad condicional
en la medida que de por vida cumplan con los siguientes requisitos: …”
 La persona deberá: Leer los factores de protección que el tutor le
alcanzará por escrito seleccionando y adecuando el contenido del Anexo.
 La familia deberá: Leer los factores de protección y así continúa con todos
los acusados.
C  Seguidamente, valoramos la participación de las y los estudiantes,
I reforzamos la necesidad de que a nivel personal, familiar, escolar, amical y
E social se desarrollen permanentemente los factores de protección como
R mayor garantía para evitar consecuencias negativas del consumo de drogas 20´
R
y promover el desarrollo de la persona, la familia y la sociedad.
E
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 Frente a la temática de la sesión desarrollada, las y los estudiantes toman la

decisión personal de potenciar sus factores protectores y minimizar los
factores de riesgo, asumiendo con responsabilidad el cuidado de su
integridad física y mental en beneficio de ella o él mismo y de su familia.

IV.- PRODUCTO

Lista personal sobre actividades y decisiones sobre los factores de protección.

V.- RECURSOS A UTILIZAR

 Recortes de periódicos.
 Papel bond.
 Pizarra.
 Plumones.
 Martillo tipo juez.
 Copias de factores de protección (Anexos).
 Carteles con títulos: Familia, sociedad, etc.

Huaral; 24 de mayo del 2022

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Mg. Sergio Miguel Cancha Caballero Lic. Raúl Pacheco Huamán

TUTOR COORDINADOR
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