FORMACION DE CONSEJEROS EN ADICCIONES

Factores de
protección ante el
consumo de drogas

LECCION 3 - MODULO 2
D I R E C C I O N N A C I O N A L D E I N T E RV E N C I O N S O C I A L - D I N I S
PROGRAMA SIN DROGAS SE VIVE MEJOR
 CONTENIDO
3 ¿Que son los factores de protección?

4 Función de los  factores de
protección

5 Factores de riesgo vs. factores de

protección

6 ¿Cuando actuar?

8 Clasi cación de factores de protección

9 Acción Comunitaria
¿Que son los
factores de
protección?
Los factores de protección
son aquellas circunstancias
personales o ambientales
que disminuyen la
probabilidad de que una
persona se adentre en el
consumo de las drogas.

+
 Función de los  
Factores de
Protección.

Los factores protectores no solo

pueden reducir la probabilidad del uso
y /o a b u s o d e d r o g a s , s i n o q u e t a m b i é n
pueden inhibirla.

Los factores de riesgo y de protección pueden afectar a

los niños durante diferentes etapas de sus vidas. En
cada etapa, ocurren riesgos que se pueden cambiar a
través de una intervención preventiva. Se pueden
cambiar o prevenir los riesgos de los años preescolares,
tales como una conducta agresiva, con intervenciones
familiares, escolares, y comunitarias dirigidas a ayudar
a que los niños desarrollen conductas positivas
apropiadas. Si no son tratados, los comportamientos
negativos pueden llevar a riesgos adicionales, tales
como el f racaso académico y dif icultades sociales, que
aumentan el riesgo de los niños para el abuso de
drogas en el futuro.

Los programas de prevención basados en la

investigación se enfocan en una intervención
temprana en el desarrollo del niño para fortalecer los
factores de protección antes de que se desarrollen los
problemas de conducta.
Los factores de riesgo pueden influenciar el abuso de
drogas de varias maneras. Mientras más son los riesgos
a los que está expuesto un niño, mayor es la
probabilidad de que el niño abuse de las drogas.
Algunos de los factores de riesgo pueden ser más
poderosos que otros durante ciertas etapas del
desarrollo, como la presión de los compañeros durante
los años de la adolescencia; al igual que algunos
factores de protección, como un fuerte vínculo entre
padres e hijos, pueden tener un impacto mayor en
reducir los riesgos durante los primeros años de la
niñez. Una meta importante de la prevención es
cambiar el balance entre los factores de riesgo y los de
protección de manera que los factores de protección
excedan a los de riesgo.
 ¿CUANDO ACTUAR?

Las investigaciones han

mostrado que los períodos
claves de riesgo para el
abuso de drogas son
durante las transiciones
mayores en la vida de los
niños.

La primera transición
importante para un niño es
cuando deja la seguridad de
la familia y va a la escuela
por primera vez. Después
cuando pasa de la primaria Cuando entran a la
a la escuela media, a secundaria, los adolescentes
menudo experimenta nuevas confrontan más desafíos
situaciones académicas y sociales, emocionales y
sociales, como aprender a académicos. Al mismo
llevarse con un grupo más tiempo, pueden estar
grande de compañeros. Es expuestos a más drogas, a
en esta etapa–la abusadores de drogas, y a
adolescencia temprana–que actividades sociales que
hay más probabilidad de que involucran drogas. Estos
los niños se enfrenten por desafíos pueden aumentar el
primera vez a las drogas. riesgo de que abusen del
alcohol, del tabaco, y de
otras sustancias.
Ya que los riesgos aparecen en
cada período de transición de la Cuando los adultos jóvenes
vida, los plani cadores de la dejan sus hogares para ir a
la universidad o para
prevención deben escoger trabajar y se encuentran
programas que fortalecen los solos por primera vez, su
factores de protección en cada riesgo para el abuso de
etapa del desarrollo. drogas y del alcohol es muy
alto. Por lo tanto, también
son necesarias las
intervenciones para los
adultos jóvenes.
Cuantos más factores de protección se
presenten en el entorno de una persona,
menos riesgos correrá de iniciarse en el
consumo de drogas. Por lo tanto, es
importante que la educación hacía los
jóvenes no se centre solo en informar sino
que    trabaje y potencie todos los demás
factores.
CLASIFICACION
Los factores de protección se clasi can en dos grupos:

1.- Vinculados a las características del individuo

2.- Vinculados al contexto social

1.- Los factores de protección relacionados con las características del individuo abarcan un amplio
conjunto de variables como: las actitudes positivas hacia la salud, capacidad para tomar decisiones,
los valores, la competencia individual para la interacción social.

2.- Los factores de protección vinculados al contexto social son los factores de protección que nacen
en la sociedad y van destinados a ella. Tienen la capacidad de favorecer cambios en los hábitos de
comportamiento de los grupos y los individuos.

Principales factores de protección vinculados al contexto

social:

Factores de protección familiares: Factores de protección escolares:

– Buena COMUNICACIÓN. – AUSENCIA de drogas.

– PRESCINDIR del consumo en el hogar. – BUEN CLIMA escolar.
– Pautas educativas CORRECTAS. – UBICACIÓN del centro.
– Padres AFECTIVAMENTE cercanos. – ACTITUDES profesorado.
– Buen APEGO FAMILIAR. – AUSENCIA de compañeros con ictivos.

Factores de protección grupales:

Factores de protección laborales:
– INDEPENDENCIA de sus miembros.
– BUENA ORGANIZACIÓN del trabajo. – La ASERTIVIDAD.
– CONTENIDOS de tareas. – A ciones SALUDABLES.
– BUEN AMBIENTE laboral. – SOBRE TODO: LA EDUCACIÓN..
–INTERACCIÓN adecuada con
compañeros.
CLASIFICACION
Factores de protección macrocosociales:

– Difícil ACCESO A LAS DROGAS.

– OCIO y TIEMPO LIBRE enriquecedores.
– Generación ACCIONES COMUNITARIAS.
– OPORTUNIDADES desde la comunidad.
– Promoción de la SALUD.

Otros factores de protección a considerar

• Canalizar positivamente la curiosidad del adolescente

hacia actividades constructivas.
• Acercar a los jóvenes una información adecuada sobre los
riesgos del consumo, a n de favorecer una toma de
decisiones libre y responsable.
• Educar a los jóvenes y a los niños/as en valores y actitudes
de aprecio, respeto y responsabilidad hacia su propia salud.
• Fomentar en los jóvenes habilidades comunicativas y
sociales (autoestima positiva, habilidad para resolver
problemas, sentido de la responsabilidad, empatía…) para
poder comportarse de forma autónoma en relación a su
grupo de iguales y reducir el riesgo de consumo.
• Promover un ocio alternativo del tiempo libre que les
ayude a disfrutar sin poner en peligro su desarrollo. Será
necesario presentarles su entorno para que puedan ver las
diversas posibilidades de ocio que les ofrecen.
• Atención de la familia a    los intereses de sus hijos
ayudándolo a crearse una imagen positiva de sí mismo,
estimulándolos para que realicen actividades positivas,
estableciendo vínculos afectivos entre los miembros de la
familia, etc.
ACCIÓN
COMUNITARIA
1. Los padres pueden usar la información sobre los factores de riesgo
y    e protección como ayuda para desarrollar acciones preventivas
positivas (Ej., conversar sobre las reglas de la familia) antes de que
ocurran problemas.

2. Los educadores pueden fortalecer el aprendizaje y los lazos con la

escuela vigilando las conductas agresivas y la falta de concentración,
riesgos asociados con el abuso futuro de drogas y problemas
relacionados.

3. Los líderes de la comunidad pueden evaluar los factores de riesgo y

de protección asociados con los problemas de drogas en la
comunidad para seleccionar los mejores servicios preventivos.
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