LENGUAJE II

Tipos de argumentos y falacias

Semana 3
 LOGRO DE LA SEMANA

El estudiante reconoce las principales

estrategias argumentativas para la elaboración de
textos académicos.
 TEMARIO

Introducción

Tipos de argumentos y
falacias

Caso: Medidas preventivas para

contrarrestar el acoso escolar

Conclusiones
 Argumentos
Razonamientos para probar o demostrar sobre aquello que se afirma o niega (RAE,
2012).

Falacias
Afirmaciones que parecen justificar o sostener una determinada propuesta, pero
carecen de la racionalidad de los argumentos.
 Observar el video “Falacias en comerciales” y reflexionar
sobre la definición de falacia

https://www.youtube.com/watch?v=um17NOs_IF8
a) Comparación
a.1) Analogía
a.2) Contraste
b) Autoridad TIPOS DE
c) Generalización a partir de la ARGUMENTOS
ejemplificación
d) Causal
ARGUMENTO POR ANALOGÍA
•Consiste en establecer una relación de semejanza entre dos casos o
situaciones que, por su parecido en un número importante y
representativo de aspectos, permite que pueda inferirse lo mismo en
otros.

Consideraciones:

•↖Al comparar, requerimos de una medida neutra, invariable.

•↖El argumento de analogía no se basa en la fórmula A = B, sino en A es
semejante a B.
•↖La analogía puede llevar de lo real o empírico a lo
abstracto o viceversa.
•↖Lo que es válido en la primera premisa debe ser necesariamente válido
para la segunda.
 Ejemplos:

❑Mal siervo, te condoné yo toda tu deuda porque me lo suplicaste. ¿No era, pues, de
ley que tuvieses tú piedad de tu compañero, como la tuve yo de ti? (San Mateo).

Lo analógico es “perdonar la deuda”.

❑ El libro es como la cuchara, el martillo, la rueda, las tijeras. Una vez que
se ha inventado, no se puede hacer nada mejor. (Umberto Eco)

❑ Así como el que atropella debe curar al herido; el que conlleva al cáncer
a una persona, debe remediar su mal. Las tabacaleras deben asumir los
gastos de los enfermos de cáncer de pulmón.
 CASO: USO RECREATIVO DE
MARIHUANA
Desde hace años, en algunos
lugares del mundo, ciertas sustancias
tóxicas de consumo humano fueron
prohibidas en un inicio por ser
consideradas letales para la salud. Sin
embargo, con el transcurso de los
años, se fueron legalizando el alcohol
o el cigarro. A partir de ello,
¿consideras que se debería legalizar el
consumo recreativo de la marihuana?
Tesis: No consideramos que se deba
legalizar la marihuana para uso
recreativo
 ESQUEMA DE REDACCIÓN

1. Considero que no debería legalizarse la marihuana para uso recreativo, porque

produce efectos negativos en la salud, así como el tabaco, que a pesar de estar
legalizada su comercialización, daña los pulmones hasta degenerar en cáncer.

1.1 Leyes antitabaco, debido a que los efectos nocivos incuestionables de dicha sustancia

1.1.1 Disminución del consumo

1.1.2 Países con leyes antitabaco

1.2 Severas lesiones cerebrales por consumo de marihuana

1.2.1 Pérdida del coeficiente intelectual

1.2.2. Efecto irreversible a pesar de detener el consumo
 REDACCIÓN
Considero que no debería legalizarse la marihuana para uso recreativo, porque produce efectos
negativos en la salud, así como el tabaco, que a pesar de estar legalizada su comercialización, daña
los pulmones empezando con una fibrosis pulmonar hasta degenerar en cáncer. Si bien el tabaco es
de libre comercialización, se han creado leyes antitabaco, debido a que sus efectos nocivos son
incuestionables. En vista de ello, existen leyes como que buscan disminuir su impacto apuntando a
disminuir no solo su consumo, sino también la exposición pasiva del humo, es decir a los no fumadores. De
hecho , países como Francia(2007), Guatemala(2008), España(2011), Brasil(2011), entre otros han
dictaminado estas leyes en pro del bienestar de la población. En el caso de la marihuana, según National
Institute on drug abuse, la marihuana en el desarrollo puede ocasionar severas lesiones cerebrales o
incluso cambios permanentes. Por ejemplo, un estudio en Nueva Zelanda halló que el trastorno persistente
por consumo frecuente de marihuana cuando este comenzó en la adolescencia estuvo asociado con una
pérdida en promedio de 6 y hasta 8 puntos de coeficiente intelectual a mitad de la etapa
adulta. Significativamente, en ese estudio, las personas que consumieron marihuana intensamente durante
la adolescencia y dejaron de consumir la droga cuando fueron adultas no recuperaron los puntos de
coeficiente intelectual que habían perdido.
 ARGUMENTO POR AUTORIDAD

•Se sostiene en la posibilidad de recurrir a declaraciones de expertos en la

materia que gocen de un reconocimiento público en el campo de estudio
y que tengan afinidad con nuestra postura.

• A es B, porque una autoridad (sobre la base de un

estudio y profunda reflexión) afirma que así es.

•La autoridad a la que se aluda debe ser concreta (debe existir), imparcial
y competente en la materia. Se requiere además que se haya basado en
datos objetivos, así como superado lo que otros autores ya han afirmado
con anterioridad.
Recurrir a una autoridad nos puede colocar en una desventaja si usamos este recurso de modo
falaz. Esto ocurre cuando se menciona a la autoridad, pero no se dan a conocer las razones por la
que afirmó algo o se corroboró si las fuentes empleadas son fiables.

Entre las falacias de autoridad tenemos:

◦ De falsa autoridad, al apelar a una autoridad impertinente para justificar nuestro

argumento.
◦ Ad populum, al avalar nuestra idea en las creencias y usos comunes de la mayoría.
◦ Ad verecundiam, al invocar a una autoridad sagrada para justificar nuestra hipótesis.
 CASO: REDES SOCIALES Y
RELACIONES DE PAREJA ENTRE
ADOLESCENTES
Según la Pontificia Universidad Javeriana las
relaciones de pareja son un aspecto importante en la
adolescencia, estas permiten al joven integrar una serie
de procesos respectivos a su etapa de desarrollo como
lo son sus procesos de razonamiento y pensamiento en
el área cognitiva, desarrollar su identidad, empatía y
autoconocimiento. Estos procesos que elabora el
adolescente no se pueden desentender del contexto en
el cual interactúa. Por lo tanto, el contexto, su familia y
amigos tienen una influencia sobre él. En este orden de
ideas, la sociedad actual no se puede separar del uso
de internet ni de las redes sociales. A partir de ello,
¿considera que las redes sociales favorecen las
relaciones de pareja entre los adolescentes?
Tesis: Las redes sociales no favorecen las relaciones de
pareja entre los adolescentes.
ESQUEMA DE REDACCIÓN

1.Las redes sociales son inseguras y peligrosas para adolescentes que buscan entablar
relaciones de pareja. [IP]
1.1 El catfishing o usurpación de la personalidad en la redes sociales (Opinión de la
Unicef) [IS]
1.1.1 Los criminales usan perfiles falsos para llegar a los jóvenes y estafarlos. [IT]

1.1.2 Manipulación y violencia en línea [IT]

1.2 El acoso o stalking (Opinión de Eric Ángeles Puente, jefe de la División de
Investigación de Alta Tecnología de la PNP) [IS]
1.2.1 El hostigamiento: llamadas telefónicas, correos electrónicos, mensajería
instantánea [IT]
1.2.2 El grooming o abuso sexual online [IT]
REDACCIÓN
Las redes sociales son inseguras y peligrosas para adolescentes que buscan entablar relaciones de pareja. En primer lugar, ellos pueden ser víctimas del catfishing o
usurpación de la personalidad. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef,2019) señala lo siguiente: «Los niños y jóvenes son más propensos a ilusionarse en el
momento de recibir una solicitud de amistad y olvidan que no siempre hay un amigo detrás de la pantalla del computador o del celular» (p.17). Los jóvenes aún se
encuentran en proceso de formación biopsicosocial, por esta razón, es muy común que los criminales usen perfiles falsos para llegar a los adolescentes y estafarlos. Una
noticia bastante conocida y que se puede encontrar en los archivos del diario Correo fue el caso de un ciudadano tacneño de 17 años que entabló una relación amorosa con
una supuesta enamorada extranjera, a la que transfirió mil dólares de la cuenta bancaria de sus padres. Al culminar la transacción financiera, esta pareja virtual lo eliminó
de sus contactos de WhatsApp, Facebook e Instagram. Como podemos observar, el periodismo impreso, radial y televisivo muestran, casi a diario, la creciente ola de
manipulación y violencia en línea que sufren los usuarios de las redes sociales como mensajes ofensivos, fotografías, memes que muchas veces suelen ser enviados por una
sola persona o un grupo hacia una determinada víctima. Todo ello puede afectar la autoestima, la moral de los sujetos y en situaciones extremas llevarlos al suicidio. En
segundo lugar, estos medios de interacciones sociales, que se dan de forma online, son peligrosos, porque pueden convertirse en herramientas de acoso o stalking. Al
respecto, el jefe de la División de Investigación de Alta Tecnología de la Policía Nacional del Perú, Eric Ángeles Puente, afirma que durante la pandemia del Coronavirus, las
denuncias por cyberstalking ascendieron a un 35% con relación al 2019: «Este tipo de acoso que se da por Internet va en aumento. Cada día, tenemos denuncias donde
menores de edad son extorsionados por agresores virtuales que buscan intimidarlos para fines de abuso sexual y explotación infantil” (Pichigua,2020). Es comprensible que
los adolescentes sientan temor por llamadas constantes, mensajería instantánea y correos electrónicos, ya que estos facinerosos muestran un comportamiento obsesivo
con la finalidad de captar la atención de sus víctimas y a través de ello irrumpir en su privacidad e intimidad solicitando una serie de requerimientos que pueden ir desde la
grabación de un vídeo e imágenes que van contra los principios y valores. Por lo general, siempre es un adulto el que se encuentra detrás de estas agresiones, porque
contacta a jóvenes por Internet y con un discurso amical o sentimental gana su confianza y de esa forma logra abusar sexualmente de ellos. En la actualidad, sabemos que a
este tipo de violencia se la conoce con el nombre de grooming. Son estos los motivos por lo que las redes sociales no favorecen las relaciones entre adolescentes.
ARGUMENTO DE
GENERALIZACIÓN A PARTIR DE LA
EJEMPLIFICACIÓN

•Se usa en la argumentación para formular una regla a partir de

ejemplos, situaciones, testimonios o estadísticas, de los cuales se
rescatan las similitudes con el fin de sustentar de forma sólida la
tesis defendida. Es una lógica argumentativa que va de lo
particular a lo general.

•Los ejemplos, testimonios o estadísticas funcionan como

modelos o testimonios reales de la existencia de una regla que
suele plantearse, formalmente, como una probabilidad (o una
fuerte probabilidad).
 Realiza una investigación cuidadosa para
seleccionar tus ejemplos.

Presenta ejemplos pertinentes, representativos y

suficientes para tus argumentos.

Explica el ejemplo: señala en qué consiste y de

Recomendaciones qué manera fundamenta la afirmación que
quieres sustentar. No basta con solo mencionarlo.
para elaborar un
argumento por Enfatiza, al final del párrafo, la relación
generalización establecida entre tus ejemplos, el argumento que
estos sustentan, y la tesis.
 Tipos de ejemplos

1. Hechos: Eventos históricos registrados mediante documentos oficiales, bases de datos, referencias
bibliográficas, etc.

2. Datos: Resultados de investigaciones científicas formulados en forma de estadísticas, cantidades,

fechas, proyecciones, etc.

3. Casos: Narración de situaciones reales y documentadas mediante las cuales se comprueba la validez
del argumento. Puede involucrar personas, pero también organizaciones, países, corrientes, etc.

4. Testimonios: Conocimientos expresados por personas consideradas fuentes de información válida,

puesto que han experimentado o establecido un contacto directo con hechos que sustentan el
argumento.
CASO: CUATRO CASOS DE DISCRIMACIÓN EN EL PERÚ

Observar el video:
https://www.youtube.com/watch?v=8SHewYG5kZA

Controversia: ¿Considera usted que el Estado debería

aumentar la asignación de recursos públicos para la
lucha contra la discriminación en el Perú?

Tesis: Sí, el Estado debería aumentar la asignación de

recursos públicos para luchar contra la discriminación.
 1. La discriminación es un importante problema social que genera un impacto negativo en la
vida de un grupo considerable de ciudadanos.

1.1 Testimonio de Jorge Chávez

1.1.1 Las personas de rasgos andinos sufren mayor abuso por parte de las autoridades.
1.1.2 Se suele asociar la raza con la delincuencia, como lo sucedido en el caso de Larcomar.

1.2 Testimonio de Elena Gonzales

1.2.1 Grandes sectores de quechuahablantes son discriminados por no saber el idioma
español.
1.2.2 En las instituciones públicas, no hay personal bilingüe para atender
adecuadamente a estas personas.

1.3 Testimonio de Carmen Guevara

1.3.1 Los portadores de VIH no reciben los mismos beneficios que un ciudadano común.
1.3.2 Se calcula que 76 000 personas viven con VIH en el Perú.

La discriminación es un problema social que tiene un impacto negativo en un gran sector de la

población
La discriminación es un importante problema social que genera un impacto negativo en la vida de un grupo considerable de ciudadanos. Por
ejemplo, los discapacitados sufren un trato desigual y desfavorecedor en el sector laboral. De acuerdo con la Encuesta Nacional Especializada
sobre Discapacidad, en el ámbito laboral, el 76,8% de las personas con discapacidad nunca ha trabajado, y el 12,1 % de aquellas que
habitualmente laboran se encuentran desempleadas. Tener una discapacidad en el habla puede motivar, incluso, que se considere al
discapacitado como inapto para un eficiente desempeño laboral. Asimismo, las personas de rasgos andinos suelen recibir abusos por parte de
las autoridades. Uno de los prejuicios que motiva esta situación consiste en vincular a las personas de origen andino con actitudes
delincuenciales. Un testimonio que evidencia este problema es el de Jorge Chávez, quien fue detenido sin pruebas y, además, sufrió maltratos
por parte de los efectivos policiales. El año pasado se registraron 50 casos de racismo a nivel nacional, mientras que hasta marzo del presente
ya se habían contado más de 20. Del mismo modo, los quechuahablantes son discriminados por no saber el idioma castellano como es el
testimonio de Elena Gonzales, quien manifiesta la indeferencia de las instituciones públicas y privadas por desconocer su idioma. En las
instituciones públicas, no hay personal bilingüe para atender adecuadamente a estas personas. Esta ausencia genera que no puedan
satisfacer diferentes necesidades: más de 60% del total de peruanos sin acceso a salud habla quechua. Además, quienes emplean esa lengua u
otro idioma nativo tienen dificultad para acceder a la justicia, pues,en muchos casos, se ven obligados a formar parte de un proceso judicial en
castellano, pese a que lo desconocen. Por último, los portadores de VIH (que en el Perú se calcula ascienden a 76 000) no reciben los mismos
beneficios que un ciudadano común como manifiesta el testimonio de Carmen Guevara, madre de un niño infectado en el Instituto Materno
Perinatal de Lima. En los últimos años, la Defensoría del Pueblo ha atendido varias denuncias al respecto en centros educativos; en muchos
casos, las autoridades escolares se basan en información equivocada sobre las formas de trasmisión. Asimismo, se han registrado denuncias
contra establecimientos de salud en los que también ha habido reticencia por parte del personal a atender a pacientes que presenten esta
condición. Como se observa , la discriminación es un problema social que tiene un impacto negativo en un gran sector de la población; por lo
tanto, se requiere de mayores recursos del Estado para contrarrestarlo.
ARGUMENTO CAUSAL

• La causalidad es una estrategia argumentativa que

nos permite sustentar una tesis o postura a partir de
las relaciones de causa y efecto que poseen diversos
hechos. Se suelen enfatizar más las consecuencias.
• Para usar correctamente esta estrategia, debemos
conocer los diferentes conectores y verbos que
pueden ser utilizados para relacionar los hechos.
 Conectores de consecuencia
Conector Relación lógica
• Por esto, Anuncian que aquello que sigue es
• Por ello, una deducción, efecto o consecuencia
• Por esta razón, de la idea anterior.
• Por lo tanto, ► Si se trata de una construcción compleja y extensa, el
conector deberá llevar un punto (.) antes y luego una
• Debido a esto, coma (,). De ser una construcción sencilla, será
• En consecuencia, suficiente utilizar el punto y coma (;), en lugar del
punto (.).
 Frases y verbos para elaborar párrafos causales

origina

A
Causa
genera
causa
produce
B
Consecuencia
(frase nominal) trae como consecuencia (frase nominal)

Relación
(verbo o frase verbal)

Ejemplo:
El incremento de casos de corrupción produce desconfianza hacia las autoridades.
 Estructura del esquema causal

IP

IS IS

IT IT

IT IT

genera . En consecuencia, . Por ende,

CASO: LA CORRIDA DE TOROS
Observar el video:
https://www.youtube.com/watch?v=TxUqRa-U
jRg

Controversia
¿Las corridas de toros deberían prohibirse en el
Perú?
Tesis
Sí, las corridas de toros deberían estar prohibidas
en nuestro país.
 Se debería eliminar la corrida de toros en el Perú, porque esta
promueve una educación violenta.

Eliminar la Abuso contra

corrida de Desvalorización Educación
un ser
toros en el de la vida violenta.
Perú indefenso
Malas condiciones del El castigo como
animal espectáculo
Desigualdad de divertido
Uso de banderillas
condiciones
Acto indecente

genera . En consecuencia, . Por ende,

Recuerda que los conectores de consecuencia serán empleados en la redacción del párrafo.
FALACIAS
Ejemplos de falacias
Ad hominem (dirigido contra ● Un hombre con zapatos rojos no
el hombre) puede tener la razón en temas
de política.
● La información proporcionada por
un ex convicto no tiene validez.
● ¿Cómo puedes creer a alguien
que no es de nuestra iglesia?
● El autismo en niños se debe
al uso de vacunas durante los
primeros meses de vida.
● La pobreza en los países
latinoamericanos se debe al
consumo de leche descremada.
● Los problemas sociales en
Venezuela se deben a
Spiderman

Post hoc (falsa causa)

Ad populum (basar las propias creencias en las de la mayoría).

El escuadrón suicida es
una excelente película.
Después de todo, fue
una de las más
taquilleras en su año de
estreno.

Sin duda, la gran

aprobación de mi
candidato refleja el alto
nivel de sus propuestas.
Ad baculum (recurrir a la fuerza o amenaza)

Entiende que si no trabajas este domingo

harás un gran daño a nuestra empresa, y
tal vez no podamos mantener tu contrato.

Si desapruebas este examen, ten por

seguro que la empresa no te contratará y
perderás la mejor oportunidad en tu vida.

Recuerda que si te casas y te va mal no

podrás divorciarte.
Ad verecundiam (invoca a
una autoridad sagrada para
justificar nuestra hipótesis.

•Estoy a favor de la corrida de toros.

Después de todo, el escritor Federico
García Lorca elogia esta actividad.
 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN PERMANENTE: MEDIDAS PREVENTIVAS
PARA CONTRARRESTAR EL ACOSO ESCOLAR

Desarrollar un párrafo con estrategia argumentativa que responda a la

siguiente controversia:

Controversia
¿Es necesario que el Ministerio de Educación peruano implemente
medidas preventivas para contrarrestar el bullying en los centros
educativos del país?

https://www.youtube.com/watch?v=uzk5z4c2Ocw
https://www.youtube.com/watch?v=20VgJn-PJz0
 CONCLUSIONES
▪ Para defender correctamente una tesis es
necesario el uso de estrategias argumentativas.

▪ Las principales estrategias argumentativas son

las siguientes: causal, autoridad, generalización
a partir de la ejemplificación, analogía y
definición.

▪ Las falacias son razonamientos incorrectos

que no debemos aplicar en la
argumentación.
 REFERENCIAS

▪ Seyler, D. (1994). La argumentación. En Lengua Española II, Universidad de Lima, p. 211.

▪ Toulmin, S. (2007). Los usos de la argumentación. Barcelona: Península.

▪ Vivaldi, M. (1992). Curso de redacción. Madrid: Editorial Paraninfo, XXII edición..