FICHA Leemos un texto descriptivo

COMU

1. Observa el título del texto y responde:

¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo saben?

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

_______________________________________ ______________________________________

¿ Para qué vamos a___

leer? ______________________________________
¿Qué tipo de texto será?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_______________________________
_______________________________

Realicen una lectura silenciosa del texto en forma individual.

¡Y cómo cambió mi salón!

El día de clases y cuando ingresé al salón, solo vi paredes oscuras y

sucias. La pizarra estaba a punto de caerse y con garabatos; las
mesas y las sillas, descoloridas. El salón se veía triste. En el medio
un bonito cartel que decía: “Bienvenidos, niñas y niños, al sexto
grado”. La maestra nos recibió muy amablemente.

Nos invitó a conversar a todas las niñas y niños, luego nos ubicamos
en círculo y jugamos con una pelota pequeña; teníamos que decir
nuestro nombre, darle y pasarlo a una compañera o compañero.
Cuando terminamos, con ayuda de nuestra maestra escribimos un
compromiso se convivir en armonía.
Después, la maestra nos invitó a observar el salón: “¿Qué creen que le falta al salón para que se
vea organizado y bonito?”. Todos respondimos: “Faltan macetas, normas, botiquín, la asistencia,
biblioteca, tachos, escoba, recogedor, toallas, espejo, etc.”. La
maestra anotaba todo lo que decíamos.
Al final, nos organizamos y con ayuda de nuestros padres pintamos
el salón, las mesas y sillas; colocamos la pizarra, las repisas para el
rincón de aseo en los lugares que habíamos elegido y por grupos nos
encargamos de decorar los carteles con los nombres de los sectores.
¡Si vieran nuestro salón ahora!
En cada sector hay tareas y actividades que podemos hacer, también tenemos nuestras normas
de convivencia que debemos respetar, y así trabajamos unidos y felices.

Todos estamos contentos y con orgullo decimos: “¡Este es mi salón lindo y acogedor!”.

2. Organiza tus ideas completando el siguiente organizador:

1. Título:

Autor: 2. Lugar de los

5. ¿Cómo está ahora el hechos:
salón?

3. ¿Cómo
4. ¿Qué hicieron ellos encontraron su
para tener su salón salón los niños y las
bonito? niñas?

3. Responde las siguientes preguntas

A. ¿Quién describe a su aula?

B. ¿Qué hicieron los estudiantes para que su salón esté bonito?

C. ¿Qué significa en el texto la expresión “¡Si vieran cómo está nuestro salón ahora!”?
 D. ¿Qué opinas de la actitud de la maestra y de las niñas y los niños?

E. ¿Qué palabras están resaltadas en negrita? ¿Qué indica estas palabras en el texto?

4. Completa:
Un adjetivo es __________________________________________________________

_______________________________________________________________________.

2. Marca con aspa(x) la respuesta.

En____________cabellos y mano, ¿qué adjetivo adecuado necesita?
a) Limpio
b) Limpios
c) Largo
d) Limpias
e) Sucio

Completa:
El mango y la fresa son ____________.
a) deliciosos
b) delicioso
c) fresco
d) deliciosas
e) frescas
En ____________zapatillas y zapatos, ¿qué adjetivo adecuado necesita?
a) Nuevo
b) Usada
c) Nuevas
d) Usado
e) Nuevos
Completa: Tenedor y jarra____________.

a) rotas
b) roto
c) sucias
e) rotos
d) sucia
5. Localiza los adjetivos del texto y rodéalos en rojo.

La casa junto al mar

Compró una fantástica casa cerca del mar.
Desde la amplia terraza se podía disfrutar
de los hermosos atardeceres rojizos. No
importaba que el día fuera caluroso; allí
siempre soplaba una agradable brisa

6.Ahora, completa la tabla con los adjetivos del texto.

Recuerda: El sustantivo es la palabras que nombra personas, animales, cosas y lugares.

Adjetivo Sustantivo al que se refiere

fantástica casa

7.Escribe adjetivos que puedan acompañar a las siguientes palabras.

• comida ________________________ • película________________________

• trabajo________________________ • fiesta________________________

• libro________________________ • cocha________________________

• amigo________________________ • música________________________

• ropa________________________ • camino________________________
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Pinta el color de la carita si es que lograste cumplir los criterios, lo estas intentando o qué
necesitas mejorar.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
-Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes.

-Identifica adjetivos e información explícita de la organización del aula.

-Deduce las características de los lugares de la descripción.