Propuesta Didáctica Nº4

Área: LENGUA
Docente:
Año: 2º Sección: “ ” Turno: Mañana
Presentación: Desde: Hasta:

OBJETIVOS:
Participar en conversaciones espontáneas informales y formales.
Escuchar comprensivamente textos leídos o expresados en forma oral por la docente y sus
compañeros.
Leer comprensivamente empleando estrategias de lectura.
Producir sencillos textos aplicando estrategias de escritura
Aplicar en sus producciones escritas el punto y la mayúscula.
Identificar grupos consonánticos como: cl- cr – dr y convenciones ortográficas como r – rr- z-c-

CONTENIDOS
Conversación. Actos de habla (narrar, describir, pedir, dar opinión y justificarla).Turnos de intercambio.
Renarración Escucha comprensiva de texto. Consigna de tarea escolar. Hechos y opiniones. Diferencia entre
hechos y opiniones. Argumento en pos y en contra.Propósitos y estrategias de lectura en textos no literarios.
Preguntas literales e inferenciales. Escritura colectiva y escritura autónoma. El proceso de escritura de textos
no literarios .Escritura autónoma de palabras y de oraciones que conforman textos. Utilización de distintos
tipos de letras.El punto seguido y aparte. Uso de mayúscula después del punto. Palabra y oraciones que
conforman textos. Convenciones ortográficas: r-rr-z-c. Grupos consonánticos: cl- cr- dr.

COMPETENCIAS: Habilidad para:

 Expresar oralmente lo que comprende.
 Reconocer la estructura de un texto literario.
 Disfrutar de la variedad de tipologías textuales.
 Propiciar situaciones variadas y cotidianas de lectura.
 Reconocer la clase de palabras en su entorno cotidiano: el artículo, sustantivo, adjetivo.
 Producir textos instructivos con coherencia haciendo buen uso de las convenciones ortográficas vistas.

Recursos.
Textos. Diarios. Revistas. Fotocopias. Carteles. Tarjetas-palabras. Imágenes visuales. Laminas. Fotocopias.

Estrategias

 Uso de estrategias lectoras, inducción y deducción . Observación y escucha. Diálogo interactivo.

Formulación de interrogantes. Lectura de imágenes y textos. Estrategias de lectura. Secuenciación.
Actividades diferenciadas.

Actividades

DÍA 1:
Tema: Hechos y opiniones
I:
1-Presentación del siguiente texto:

D:

2-Se les pedirá a los niños que observen el texto y lean las distintas opiniones .

1
3-Lectura compartida del texto. Lectura modelo del docente.

4- Se dialogará con el grupo , interrogando:

¿Cuál es la noticia que presenta el diario?

¿Cuál es el hecho?
¿Qué opinan las personas?

5- Sistematizar : Haciendo notar la diferencia entre ambos conceptos.

Se darán otros ejemplos en forma verbal y los niños deberán deducir si es una opinión o un hecho.

Messi hizo 2 goles para su equipo.

Me gusta la primavera porque nacen las flores.

El viernes no habrá clases en la escuela.

El aula tiene una ventana pequeña.

2
 River ganó el partido 8 a 0.

Los hinchas de River estaban felices.

6- Re Lectura del primer texto, con participacion de los alumnos deberán escribir en la pizarra: EL HECHO
DE LA NOTICIA Y la OPINIÓN:

HECHO : YO OPINO QUE:

__________________________________________
___________________________________________ _
_ __________________________________________

C:

7- Lee las oraciones , recortar y pega según corresponda:

8- Mira la imagen y escribe el HECHO Y OPINION

HECHO MI OPINIÓN
YO PIENSO QUE__________________________

__________________________________________

_________________________________________

3
 9- Leer y completar:

Act. Dif: Realizarán las mismas actividades.

Día 2:
Tema: Hechos y opiniones
I:
1- Se iniciará proponiendo la lectura de las actividades del día anterior.
D:
2- Observa las imágenes y escribe el HECHO Y TU OPINIÓN:

HECHO MI OPINIÓN
YO PIENSO QUE__________________________

__________________________________________

_________________________________________

4
 HECHO MI OPINIÓN
YO PIENSO QUE__________________________

__________________________________________

_________________________________________

C:
3- Leer , recortar y pegar cada oración en el lugar que le corresponda:

5
Act. Dif: Realizar las actividades : 2 y3.
Día 3:
Tema: Hechos y Opiniones
I:
1-Repasar las actividades realizadas anteriormente, proponer la lectura de las tareas realizadas.
D:
2-Se leerá el siguiente HECHO para su opinión: JUAN VA A CAZAR PAJARITOS CON SU
HONDA . – ESTA BIEN O ESTA MAL LO QUE HACE? ¿POR QUÉ?
Explicar que : “cuando se opina a favor de lo acontecido se trata de un argumento a
favor y si se opina todo lo contrario es un argumentos en contra”
3- Ejemplificar con otros situaciones de la vida cotidiana para analizar, opinar y
argumentar a favor o en contra, según la disposición de las mujeres y varones.

4- Leer y completar la ficha:

6
Tarea: con ayuda de la familia traer escrito en el cuaderno un HECHO ocurrido en el barrio.

7
 Día 4:
Tema: Hechos y Opiniones
I:
1- Se iniciará proponiendo la lectura de la tarea anterior. Analizar y escuchar las opiniones del
grupo escolar.
D.
2- Leer las siguientes situaciones y escribir las opiniones:

1- Observa las imágenes y escribe una solución para cada una:

a- Rocío insulta a un compañero porque no quiere jugar con ella. . ¿Está bien ? _________
¿Por qué?: _______________________________________________

Qué le dirias?: ________________________________

B-Carlitos se enoja mucho, llora y grita en clase. . ¿Está bien ? _________

¿Por qué? : _______________________

¿Que le dirias al niño? ___________________________________

C:

C- Pepe pelea con su amigo y lo golpea porque no quiere jugar con él. . ¿Está bien ? _________
¿Por qué?: _______________________________________________

¿Qué le dirias?__________________________________

C- Panchito no quiere esperar su turno para lavarse las manos y empuja a su compañero. .
¿Esta bien ? _________ Por que: _______________________________________________

8
 ¿qué le dirías? _________________________________________

Día 5:

Tema: Uso de mayúsculas y punto.

I:

1- Presentación del siguiente texto:

Hoy es un hermoso día de sol. En el parque hay muchos niños jugando.

2- Marcar con las mayúsculas y con los puntos .

D:
3- Sistematizar:

9
 1- Rodea con las mayúsculas y con los puntos.

a-

b-

A Ernesto le gusta el tenis.

A Cristina , el basquet.
Leandro juega al futbol.
Hacer deporte es muy sano.
Juan Ramon disfruta de pasear en bicicleta.

C:
c-Leé el mensaje encadenado y escribilo correctamente utilizando puntos y mayusculas:

10
d-

-Reescribir las oraciones encursiva poniendo las mayusculas donde corresponda:

11
Día 5:
Tema: Uso de mayúsculas y punto.

I: Presentar el siguiente texto:

Señores bomberos:
El jueves pasado nos ayudaron a rescatar a
Juana Trabajaron con rapidez y eficiencia
Todo el barrio está agradecido por su tarea
Así mismo los queremos felicitar por su
espíritu solidario
Atentamente
Los vecinos del Barrio Santa Rita
12
 1- Lectura del texto en voz alta, marcar con color los puntos seguidos y aparte . Encerrá con las
mayúsculas. Realizar la correccion en forma colectiva
2- Leer el siguiente texto y corregir los errores:
El león Gastón asumirá como rey de la selva, este sábado a horas : 18 junto a su
amigo e tigre pedro el mono tito dará un recital al final de la ceremonia la lagartija
Inés bilará para todos

La selva se vestirá de fiesta

3- Realizar una lectura colectiva e identificar los errores en el texto.

4- Colocar los puntos donde corresponda y las mayusculas correctamente.
5- Escribir nuevamente el texto en letra cursiva.
C.
7- La mamá de Matías le dejo la siguiente nota, pero olvido poner puntos y mayusculas. Correg y
escribela correctamente:

Matias : no te olvides de la mochila y las antiparras para tu

clase de natación esta tarde tenés entrenamiento a las 18
horas
Un beso
mamá

6- Completar ficha 24 del libro.

Día 6:
Tema: Convenciones ortográficas: r-rr
I:
1- Proponer la lectura del siguiente texto:

D.

13
2- Buscar en el texto palabras don R suave, R fuerte, y RR y escribirlas.
3- Leer el trabalenguas y marcar las palabras que llevan RR. Copiarlas en cursiva.

C:
4- Escriban las palabras que corresponde a los dibujos. Tienen que buscarlas en la lista.

5- Leer y completar:

14
Día 7:
Tema : Convenciones ortográficas: r-rr
I:
1-Presentacion del siguiente texto:

15
2- Lectura modelo, compartida con los niños:
- Rodea las palabras que lleven rr.
- Copiarlas en el cuadermo.
3- Leer y completar:

16
Día 9
Tema : Convenciones ortográficas : C – Z
I:
1- Presentar el siguiente texto:

Si prueba el postre con una nuez, será

feliz una vez. Si prueban muchos
postres con nueces. Sera muy feliz
muchas veces.

2- Lectura del texto . Observar las palabras y encerrar con color.

3- Sistematizar:
4- LAS PALABRAS QUE EN SINGULAR TERMINAN EN Z , AL PASAR AL PLURAL LA CAMBIAN POR
C:
Por ejemplo:
Maíz maíces
Feliz felices

D:
5- Trasnsforma cada palabra en su plural

17
 C:
6-Leer y encerrar las palabras que lleven z, pasarlas al plural.

7-Reescribir la historia de Beatriz agregando a Mariluz:

“Había una vez dos …………………llamadas Beatriz y Mariluz que soñaban con……………

18
Act. Dif.:

Día 10
Tema: Grupo sonsonántico: CL-Cr

I: Presentacion del siguiente texto:

19
 2- Lectura colectiva . Observar y encerrar las palabras que lleven Cl – Cr.
3- Escribir en la pizarra. Luego en el cuaderno.
4- ¿Como suena?

5- Repetir en letra cursiva las silabas.

C_
6-Leer y completar:

20
 7-

Día 11

21
Tema: Grupo consonántico “dr”
I:
1- Proponer la lectura del siguiente texto:

D.
Interpretación y cometario oral.
Preguntar ¿Qué tienen en comun estas palabra?
Encerrar las palabras que lleven DR-
Copiarlas en el cuadro :

C_

22
 - Recortar palabras que lleven Dr y escribir oraciones.

Día 12:
Evaluación

23
NOMBRE COMPLETO: ________________________________________
EVALUACION DE LENGUA
1-Dictado de oraciones:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2- Mira la imagen y escribe si es HECHO H y si es opinión O

3- MIRA LA IMAGEN . LUEGO ESCRIBE EL HECHO Y TU OPINIÓN :

HECHO MI OPINIÓN
YO PIENSO ________________________

______________________________________
_

4- OBSERVA LA SECUENCIA Y ESCRIBE UNA HISTORIA. RECUERDA PONER LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN Y MAYUSCULAS:

24
25
NOMBRE COMPLETO: ________________________________________
EVALUACION DE LENGUA
1-DICTADO DE PALABRAS:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2- MIRA LA IMAGEN , LEE LAS ORACIONES , ESCRIBE SI ES HECHO H y OPINIÓN O

EL AUTO ES BONITO.
EL AUTO ES DE UN PERRO.
EL AUTO TIENE CUATRO RUEDAS.
A ROCO LE GUSTA PASEAR EN AUTO.

3- MIRA LA IMAGEN . ESCRIBE TU OPINIÓN :

HECHO MI OPINIÓN
YO PIENSO QUE__________________________

________________________________________

A PEDRO LE PICO UNA AVISPA EN SU BRAZO.

4- OBSERVA LA SECUENCIA Y ESCRIBE UNA HISTORIA. RECUERDA PONER LOS SIGNOS DE

PUNTUACIÓN Y MAYUSCULAS:

26
MAPA DE LOGROS
Área: Lengua

Nº ALUMNOS Reconoc Expres Recono Usa Produ Nota final

hecho y a ce signos ce
opinion argum grupos de histor
entos conso puntua ias
nantic cion y
os Mayus
culas
1 ALEMAN, RAMIRO
2 ARIAS FIGUEROA,JOSÉ
3 ARJONA SANTIAGO
4 CARABAJAL, LEONEL
5 CORAITE, SAMUEL
6 DELGADO,AGUSTIN
7 GIMENEZ,YAEL
8 ROMERO,RAUL
9 RUIZ, ROBERTO
10 ZENARDO CABRERA, LUCAS
11 CARDENAS, SOFIA
12 CONDORI, MILAGRO
13 DIAS FELIPE,MALENA
14 GOMEZ,ZAHIRA
15 GONZA, MARICEL
16 LLANOS, ZAIRA
17 ONTIVEROS,ANGELA
18 ROMERO
GUANTAY,VALENTINA
19 RUEDA,TIZIANA
20
27
MOLINA, ROCÍO
Bibliografía:
Planeta Amigo - Edit. Sm
Practicuaderno- Edit. KApelusz
Estoy en Segundo – Edit. EDIBA
Web. del maestro

Obs.

MAPA DE LOGROS
Área: Lengua

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Nº ALUMNOS Reconoc Expresa Reconoce Usa Produce Nota final
hecho y argument grupos signos de historia
opinion os consona puntuaci s
nticos on y
Mayuscul
as

1
2
3

10

11

12

13

14

15

16

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19

20

Bibliografía:
Planeta Amigo - Edit. Sm
Practicuaderno- Edit. KApelusz
Estoy en Segundo – Edit. EDIBA
Web. del maestro

Obs.

29
 OPINIÓN
HECHO

EL HECHO ES UN SUCESO ACONTECIDO EN UN LUGAR Y TIEMPO DETERMINADO CON

PROTAGONISTAS.

30
31