LEEMOS JUNTOS 5° y 6° PRIMARIA

LECTURA ….

ANTES DE LA LECTURA
1. Observa el título del texto y las imágenes y responde

¿De que tratará el texto? ¿Para qué leeré el texto?

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 Marca con un qué tipo de texto será.
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Instructivo Narrativo Expositivo

DURANTE LA LECTURA
 Lee atentamente y subraya las ideas que consideres importante. Puedes utilizar tu
diccionario para averiguar las palabras que no entiendes.

“Todos para Bruno, Bruno para todos”

Julia y Pablo viven en Fuentegrande. Allí se celebra cada año “El Día del Árbol”. Con
este motivo, su maestra les ha presentado en clase la historia de Bruno, un árbol viejo.

En el parque de mi pueblo ha ocurrido un gran suceso: querían llevarse a Bruno, un

árbol gigante

y viejo.

- “Es que estorbará en la obra para el acerado nuevo”,

explicaba el jardinero mientras tomaba medidas .

Pero los niños decían: - “¡Bruno es viejo, pero es bueno!

¿Acaso también ahora se llevarán a mi abuelo?”

Ha sujetado los columpios, albergado 100 mochuelos,

autopista es para hormigas y cobijo para el suelo.

Nos alegra con sus hojas y en el parque es el abuelo.

¿Quién le contará a los árboles cómo hay que limpiar el

cielo?

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¡Que cambien algunas formas en el acerado nuevo y que se respete a Bruno porque
todo en él es bueno!

Niños, padres y vecinos, niñas, madres, abuelas y abuelos, los turistas que pasaban y
hasta el señor jardinero, han pedido con pancartas, han recibido un premio, porque
Bruno aquí se queda para alegrarnos de nuevo.

¡Todos para Bruno y Bruno para todos!

Autor anonimo

DESPUÉS DE LA LECTURA

ACTIVIDADES

2. Responde ¿De que trata principalmente el texto?

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3. Según el texto ¿Cuál era el problema principal de la historia?

A El árbol era peligroso.

B Bruno es una mascota.

C Al árbol viejo tenía de nombre Bruno y no querían que lo corten.

D Trata de un árbol joven, que se llama Bruno

4. ¿por qué se querian llevar a Bruno?

A Porque era muy juguetón.

B Porque estorbaba

C Porque estaba enfermo

D Porque nadie lo quería

5. ¿Qué significa esta frase?: - “¡Bruno es viejo, pero es bueno! ¿Acaso también ahora se
llevarán a mi abuelo?”

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6. ¿Cuál es el valor principal que nos enseña esta lectura?

La honradez El Respeto Puntualidad Solidaridad

A B C D

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7. Completa el siguiente esquema con la información que se encuentra en el texto

¿Qué sucede al inicio? ¿Qué pasa después? ¿Cómo termina?

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8. Lee las siguientes frases y
palabras resaltadas.
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pinta la palabra que es lo contrario en su significado de las

Es9.que estorbará en la obra …

incomodará molestará Ayudará

…albergado 100 mochuelos… Cuidado alojado Descuidado

10. Lee la siguiente frase que se encuentra en el texto.

¿Quién le contará a los árboles cómo hay que limpiar el cielo?

 ¿Qué significa esta frase? Explica tu respuesta

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11. ¿Recomendarias leer este texto a otras personas?

SI NO

 ¿Por qué ?

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Lista de cotejo
DOCENTE ÁREA Complementario
I. E. FECHA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Respuestas de preguntas de comprensión de textos.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

CRITERIOS A EVALUAR
Determinar el Sintetizar la Explicar la
Ubicar significado de información, recomendación
información palabras y para de textos de su
N° NOMBRE que se oraciones interpretar su preferencia, de
encuentra en según el sentido global acuerdo a sus
el texto contexto del necesidades e
texto
intereses

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