SESIÒN DE APRENDIZAJE MULTIGRADO Nº 02

Ficha de aplicación3°
1.Marca lo que es correcto para vivir en armonía con el mundo y los demás.

¿Qué son normas de convivencia? ¿Por qué son importantes?

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Escribe las normas de convivencia que hay en tu aula
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Escribe (V) si es verdadero y (F) si es falso según corresponda.
a) Las normas que aprendo en mi familia me ayudan o ser mejor persona...
b) Los hijos pueden representar la autoridad en una familia
c) Los padres pueden sancionar a sus hijos cuando no cumplen las normas
d) Puedo recibir una sanción cuando cumplo con mis deberes y toreas
e) En las familias deben existir normas y sanciones para convivir mejor
Ficha de aplicación 4°
- Lee y reflexiona con las siguientes situaciones y marca la respuesta correcta:
Lee lo historia de Susy

Susy llegaba tarde al No respetaba a sus Botaba los papeles y Fastidiaba y no

colegio, iba compañeros y los las cascaras al suelo. escuchaba lo que
desarreglada y no empujaba. explicaba la
saludaba. profesora.

La actitud de Susy creaba desorden en el aula

¿Qué deberían hacer la maestra y los compañeros de para mejorar la actitud
de Susy?
a) Llamar a sus padres y pedirles que la retiren del colegio.
b) Elaborar acuerdos de convivencia para darnos un buen trato y alcanzar nuestras
metas.
c) Evitar jugar con Susy para que no maltrate a los niños.
d) Informarle al Director del colegio para que la sancione por su actitud.

- Observa la imagen y responde, marcando la alternativa correcta.

- ¿Qué les diras a tus compañeros que se comportan de esta forma?:

a) Que se porten bien, sino recibirán su castigo.
b) Que se hablará con el Director para que todos sean retirados del colegio.
c) Mejor no decirles nada, para no tener problemas con ellos.
d) Que deben respetar las normas de convivencia del aula, para que todos nos
sintamos bien.
 Observa:

Niños. ¿Qué necesitamos para trabajar bien en la

clase, para que todos podamos escucharnos y
sentirnos cómodos y felices?

Tenemos que
elaborar
nuestros
acuerdos.

¿Qué acuerdos nos ayudan a sentirnos cómodos y felices?

a) Comer cuando nos de hambre, no importa si estamos en clase.
b) Los papeles hay que tirarlos al piso, para que el personal de limpieza barra,
c) Escuchar cuando los compañeros hablan, así no esté de acuerdo.
d) Puedes salir sin permiso del aula porque es urgente ir al baño.
Ficha de aplicación 3° y 4°
Ficha de aplicación 3° 4°
Ficha de Extension:3°y 4°
Completa:

FICHA PERSONAL
Me llamo: _______________________________________________________
Me gusta que me llamen: ___________________________________________
Edad:_______________ Talla: ______________ Peso: ___________
Físicamente soy: _________________________________________________
Color piel: _______________________ Color de cabello:________________
Color ojos: _______________________ Contextura:____________________
Mis cualidades son: _______________________________________________
_______________________________________________________________
Mi pasatiempo favorito_____________________________________________
Tengo habilidad para la: ___________________________________________
_______________________________________________________________
Mi cumpleaños es el ______ y me encantaría que me regalen: _____________
_______________________________________________________________
Mi dirección es: __________________________________________________
Mi curso favorito es: _______________________________________________
Mi teléfono: _____________________________________________________
Tengo dificultad para: _____________________________________________
Me encanta comer: _______________________________________________
Estudio en el colegio: ______________________________________________
Mi profesor se llama: ______________________________________________
Mis mejores amigos son: ___________________________________________
_______________________________________________________________

Enumeran tus metas para este año.

Mis metas

_______________________________________________________________
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Ficha de Aplicación:
- Leen la siguiente situación:

- Responde las siguientes preguntas:

¿Cuál es la actitud de Lucas frente a su compañero? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
¿Por qué interviene su compañera?
__________________________________________________________________
¿Han observado situaciones parecidas en el aula?
__________________________________________________________________
¿Cómo debemos trabajar en equipo?
__________________________________________________________________
¿Por qué es necesario trabajar en equipo?
__________________________________________________________________
- Lee la siguiente historieta.

Responden las preguntas:

¿Qué opinas de la actitud de Roberto?
________________________________________________________
¿Cómo crees que se sintieron sus compañeros al ver que no cumplía las reglas?
______________________________________________________________________________________
__
¿Les sucedió algo parecido? ¿Cómo lo solucionaron?
_____________________________________________
______________________________________________________________________________________
__
¿Cómo quisiéramos convivir en el aula?
________________________________________________________
¿Qué ambiente nos ayudaría a aprender mejor?
__________________________________________________
¿Qué podemos proponer para poder convivir mejor en el aula?
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TAREA PARA LA CASA
Resuelven actividades para reforzar lo aprendido.
Piensen en un conflicto que se presentó en su aula. ¿Qué hicieron ante el conflicto? ¿Por qué?
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_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Tengan en cuenta los siguientes pasos para solucionar los conflictos:

1. Reconocer que 4. Buscar las posibles

existe un conflicto. soluciones al
conflicto

2. Buscar el dialogo
solos con la ayuda de 5. Escoger la solución
la profesora o que se considere
profesor. mejor.

3. Narrar los hechos 6. Evaluar los

y explicar qué resultados.
sintieron.

- Escriban que más creen que se debe considerar para solucionar un conflicto.
____________________________________________________________________________________
___
____________________________________________________________________________________
___
____________________________________________________________________________________
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- Escribe dos conflictos: uno que se puede presentar en la escuela, y otro, en el hogar. Luego, explica la
solución que le darías a cada uno de ellos teniendo en cuenta los pasos mencionados en la actividad
anterior.
- Conflictos - Solucion
- ____________________________________ - ____________________________________
- ____________________________________ - ____________________________________
- -
- ____________________________________ - ____________________________________
- ____________________________________ - ____________________________________
- -
Analiza la siguiente situación:

Los niños de cuarto grado están trabajando en grupo, pero Felipe y Mary no se ponen de acuerdo para
asumir responsabilidades, ambos quieren escribir en el papelote. Discuten y se insultan, el resto del
grupo también empieza a gritar.

- Ayudalos a resolver el conflicto con las siguientes preguntas:

1 ¿Cuál es el problema?
2 ¿Cuáles son las causas?
3 ¿Qué consecuencias puede tener?
4 ¿Cuál es el mejor solucion?

- Leen el siguiente caso:

-
- Responde las siguientes preguntas:
¿Han observado situaciones similares en el colegio?
___________________________________________________________
¿Cómo reaccionarias ante ellas?
___________________________________________________________
¿Cómo hubieras reaccionado tú?
___________________________________________________________
¿Qué situaciones que suceden en el aula y en el colegio provocan conflicto?
____________________________________________________________
¿Cómo se pueden solucionar estas situaciones de conflicto?
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 Escala de Valoración
COMPETENCIA:
2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

Desempeños Propone alternativas de solución a los conflictos por

los que atraviesa: recurre al diálogo y a la
intervención de mediadores si lo cree necesario.

Lo hace Lo hace No lo hace

con ayuda

Nombres y Apellidos
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
1. Une con una línea cada acción con la imagen que le corresponde.

Gabriel termina sus actividades a tiempo.

Jimena mantiene ordenada su mesa de trabajo.

Jaime limpia su lugar.

¿Tú de qué eres responsable en tu salón? Escribe tú respuesta y compártela.

2. Como actividad de extensión los estudiantes elaboran un cuadro de doble

entrada para las actividades que realiza en casa.