ESTRATEGIA

EVIDENCIA Escribe un texto descriptivo de los sectores y la convivencia en el aula

Secuencia de Actividades
INICIO

 Dialogamos que durante estas tres semanas tomamos decisiones para la organización del aula y así
poder convivir en armonía.


 Responden las preguntas:
 ¿Creen que tomaron buenas decisiones para organizar el aula?



 ¿Qué opinas de la organización del aula?


 ¿Qué textos podemos escribir para dar a conocer cómo está organizada nuestra aula?


 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

ESCRIBIMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO DE LA ORGANIZACIÓN

DEL AULA
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir y enviar las evidencias
DESARROLLO

 Recordamos que es un texto descriptivo:

Un texto descriptivo, es explicar de

forma detallada y ordenada como son
las personas, animales, lugares, etc.

EL TEXTO DESCRIPTIVO DE UN LUGAR

Consiste en narrar con palabras el lugar que se

observa y no que se siente al observarlo, sus
elementos y características

Pasos:

Primero se debe tener una visión general del

espacio

Después se localiza los elementos representativos

y se precisa la ubicación

Finalmente, se transmite la impresión que produce

el paisaje: tristeza, alegría, etc.

 Observan un video del texto descriptivo:

 https://www.youtube.com/watch?v=uOcOYKYV2wI

Planificamos

 Se recuerda con los estudiantes el propósito de esta actividad: “Escribir un texto descriptivo para dar a
conocer como quedo nuestra aula”
 Observan el aula detenidamente.
 Planifican la escritura de su texto descriptivo mediante el siguiente esquema:
¿Qué texto ¿Para qué lo ¿Quién va a leer ¿Qué ¿Qué recursos
vamos a vamos a nuestro texto? necesitamos gramaticales
escribir? escribir? para escribir utilizarás en el
nuestro texto? texto?
 Escribimos el primer borrador

 Les recordamos que antes de la textualización deben tener en cuenta:

oObservar el lugar que describirán.

oEscribir las características generales del lugar: ubicación de
los objetos del aula, elementos entre otros.
oAcompañar el texto con una ilustración o foto.
 Para textualizar pueden usar el siguiente esquema:

Título Debe guardar relación con el contenido de la

descripción.

Ubicación Al inicio se escribe el nombre y el lugar donde está

ubicado.

Presentación
Escriben sobre la ubicación de los sectores y los objetos
de las
características que la conforman.

Comentario Escriben un breve comentario sobre lo que más le gusta

final de su aula organizada.

 Lee los siguiente para ordenar tus ideas y escribir tu texto descriptivo:


¿Cómo ordeno? 
1. De lo general a lo particular o 
al contrario. 
2. De los primeros planos al fondo
o al contrario. 
3. De dentro a fuera o al contrario.  Precisión
4. De izquierda a derecha o al  Al describir hay que elegir
revés los adjetivos más precisos.



Redacción 
Es el momento de ponerte a redactar 
fijándote bien en los detalles que siempre
cometamos


 Escriben en una hoja cuadriculada el primer borrador de su texto descriptivo.



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Revisamos

Intercambian en parejas el texto descriptivo que escribieron, los leen y corrigen entre ellos.
Responden las preguntas
¿En tu texto indica el lugar de los objetos según el sector del aula?

 ¿Escribiste las características usando adjetivos?

 ¿Utilizaron la mayúscula, comas y punto?

 Evalúan los cuadros que elaboraron con los siguientes criterios:

Criterios Si No ¿En que debo mejorar?
 ¿El título del texto guarda relación con su
contenido?

¿Las ideas que se desarrollan en el texto están

relacionadas con lo planificado?

¿Guarda relación el texto con el propósito para

el cual fue redactado?

¿Se emplearon con precisión los adjetivos?

¿Se utilizaron correctamente las mayúsculas?

Utilizaron correctamente las comas y punto.


 Para la edición final escriben en una hoja y lo acompañan con la imagen de su aula. Ejemplo:


Mi aula un lugar acogedor y organizado

Mi salón de clases es amplia se ubica en el segundo piso del pabellón “A” a lado
izquierdo del salón de clase de quinto grado.

Se encuentra organizada por sectores donde aprenderemos: construir estrategias para

resolver problemas, en la biblioteca donde leemos libros interesantes, ejerciendo mi
ciudadanía, aprendemos indagando y un sector con los carteles de autogobierno.

El sector que más me gusta es el sector de construcción donde resuelvo problemas de

matemática para ello utilizamos diversos materiales nuevos como: material base diez,
regletas de colores, regletas de fracciones, geoplano y entre otros materiales.

En cada sector realizaremos tareas y actividades que podemos hacer para aprender,
también tenemos nuestras normas de convivencia que debemos respetar, y así
trabajamos unidos y felices.
Todos estamos felices y decimos: “¡Este es mi salón acogedor y organizado para una
buena convivencia!”

Extraen una porción de su texto, por ejemplo:

El sector que más me gusta es el sector de construcción donde resuelvo problemas
de matemática para ello utilizamos diversos materiales nuevos como: material base
diez, regletas de colores, regletas de fracciones, geoplano y entre otros materiales.

 Responden la pregunta:
 ¿Por qué esa palabra esta en negrita?

 ¿Por qué se utiliza el adjetivo en un texto descriptivo?


 Leen sobre el adjetivo:


 Subrayan donde pusieron las comas y responden a la pregunta:
 ¿Por qué utilizaron las comas?


 Mediante lluvia de ideas escriben un concepto de la coma enumerativa.
La coma enumerativa
La coma enumerativa se usa para separar palabras o frases que cumplen una
misma función gramatical en la oración.
CIERRE

 Realizan un recuento de las actividades realizadas en las tres semanas para organizar su salón de clases
y lo escribieron en su texto descriptivo
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Para qué sirve la planificación?
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Para qué servirán los cuadros de cogobierno?
 ¿Cómo nos ayuda estos cuadros en nuestra evaluación?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Adecué el texto descriptivo de su aula considerando las características

y elementos de cada sector ordenando sus ideas en párrafos.

Escribí un texto descriptivo del aula para lo cual escribe con coherencia

Revisé mi texto al usar adecuadamente los recursos gramaticales como

el adjetivo y usa correctamente la coma para mejorar el sentido del texto.