Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de

humanidades
Licenciada: Mónica Estrada
Curso: Orientación Educativa E Intervención
Psicopedagógica código PS 40.2

• Estudiantes: Víctor Alfonso Saquic Tumacaj 20225137

• Sheila Elizabeth García Rodas
• Yuri Zurama Ortiz Sayqui 202251193
• Alida Lineth Chávez Escobar
• Dairin Yoselin Tupul Pastor
• Marta
Disgrafía
La Disgrafía es un trastorno de la escritura que afecta la habilidad
de una persona para escribir de manera legible y fluida, a pesar
de tener la capacidad intelectual y el deseo de hacerlo. Puede
manifestarse en dificultades con la organización del espacio en
la página, la forma de las letras, la ortografía y la gramática.
Puede causar dificultades significativas en el rendimiento académico y la autoestima, y
requiere intervención especializada para ayudar a quienes la padecen a superar los
desafíos en la escritura. Reconocer los signos tempranos y proporcionar apoyo adecuado
son clave para ayudar a los individuos con Disgrafía a alcanzar su máximo potencial.
La disgrafía puede trabajarse mediante una combinación de enfoques y estrategias
específicas adaptadas a las necesidades individuales. Algunas formas de abordar la
disgrafía incluyen:

Evaluación y diagnóstico preciso: Es fundamental realizar una evaluación completa para

entender las áreas específicas de dificultad y diseñar un plan de intervención
personalizado.
Intervención temprana: Identificar y abordar la disgrafía lo antes posible puede ayudar a
minimizar sus efectos y desarrollar habilidades de escritura más efectivas.
Enseñanza de técnicas de escritura: Se pueden enseñar técnicas específicas para mejorar
la formación de letras, la organización del espacio en la página y la fluidez en la escritura.
Uso de herramientas de asistencia tecnológica: El uso de herramientas como procesadores
de texto, programas de dictado por voz y aplicaciones de ortografía y gramática puede
ayudar a compensar las dificultades de escritura.
Ejercicios de motricidad fina: Actividades que fortalezcan la coordinación mano-ojo y la
destreza manual pueden ser beneficiosas para mejorar la habilidad de escritura.
Entrenamiento en conciencia fonológica.
Trabajar en habilidades relacionadas con los sonidos del habla puede ayudar a mejorar la ortografía
y la comprensión de la estructura de las palabras.

Apoyo emocional y motivacional: Es importante proporcionar un entorno de apoyo positivo y alentar

los esfuerzos del individuo para superar las dificultades de la disgrafía.

Colaboración entre padres, educadores y profesionales de la salud: Trabajar en equipo para

identificar y abordar las necesidades del individuo puede maximizar los resultados y el progreso en el
tratamiento de la disgrafía.

Estas estrategias pueden variar dependiendo de la gravedad y las necesidades específicas de cada
persona con disgrafía. Es importante adaptar el enfoque de intervención según lo requiera cada
situación individual.
ALGUNOS EJEMPLOS DE CARACTERÍSTICAS QUE PUEDEN ESTAR PRESENTES EN ALGUIEN CON DISGRAFÍA
INCLUYEN:
Dificultad para mantener la forma y el tamaño de las letras consistentes.
Escritura ilegible o difícil de leer.
Letras mal formadas o invertidas.
Espacios incoherentes entre palabras o letras.
Dificultad para escribir en línea recta o dentro de los márgenes.
Ritmo inadecuado al escribir, como escribir demasiado rápido o demasiado lento
Dificultad para copiar texto de manera precisa.
Pobre organización espacial en la página.

Errores ortográficos frecuentes a pesar de conocer las palabras correctamente.

Estos son solo algunos ejemplos y las características pueden variar de una persona a otra. La disgrafía
puede afectar significativamente la capacidad de un individuo para comunicarse por escrito y realizar
tareas que requieren habilidades de escritura.
Tipos de disgrafía
Se distinguen dos tipos de disgrafia, teniendo en cuenta de si esta se produce en el proceso de aprender a escribir, o por el
contrario es posterior, provocada por otros factores, como un traumatismo o una lesión cerebral.
Digrafía evolutiva
La disgrafia evolutiva es aquella que da en personas que están aprendiendo a escribir. Este tipo de disgrafia es común en niños
hasta 7 años, pero también en adultos analfabetos que empiezan a aprender la escritura. Este tipo de disgrafia se divide a su vez
en tres subtipos:
Fonológica.
Superficial.
Mixta.
Disgrafía adquirida
Al contrario que la de tipo evolutivo, en la disgrafia adquirida los síntomas parecen por causas ajenas al aprendizaje. Algunos
ejemplos de causas de este tipo de disgrafia son las lesiones cerebrales, traumatiemos, etc. Este tipo se subdivide en dos tipos,
periféricas y centrales. A su vez, las disgrafias centrales se subdivide en fonológica, superficial y profunda.
Periférica
Central
Fonológica
Superficial
Profunda
Tipos:
• Ejercicios para digrafía
• Los ejercicios de grafomotricidad son especialmente útiles para ayudar a niños con problemas de
disgrafia. Estos ejercicios sirven para trabajar la motricidad fina y suponen una ayuda a la hora de
tratar la disgrafia. En nuestra sección de ejercicios de motricidad fina y grafomotricidad
encontrarás una gran cantidad de recursos útiles.
• En nuestra selección de ejercicios para Disgrafía hemos elegido los siguientes:
• Grafomotricidad.
• Lateralidad.
• Dibujos guiados
• Motricidad

La inclusión de estudiantes con disgrafía requiere la

implementación de modificaciones en las tareas escritas, el
fomento de la autoestima y la promoción de la
comprensión entre los compañeros.
 NO OLVIDES QUE :
LA DISGRAFÍA PRESENTA DESAFÍOS EN LA ESCRITURA, PERO CON EL
CONOCIMIENTO ADECUADO Y EL APOYO APROPIADO, LOS ESTUDIANTES
PUEDEN SUPERAR ESTAS DIFICULTADES Y DESARROLLAR HABILIDADES DE
ESCRITURA SÓLIDAS.